2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第4編寫(xiě)作專(zhuān)題三選材用材微案一素材積累教學(xué)案

PAGE4-微案一素材積累微點(diǎn)突破一挖掘課本內(nèi)容一寫(xiě)作文就發(fā)愁，總感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)。素材呢？怎么這么難找？其實(shí)，距離我們最近的素材，往往是最簡(jiǎn)單被我們忽視的。不是嗎？從小學(xué)到中學(xué)學(xué)過(guò)的課文，有那么多，為什么不能成為寫(xiě)作關(guān)注的對(duì)象呢？每一篇文章，都有著豐富的內(nèi)容；每一個(gè)角度，都可以讓思維拓展。了解作者，我們不僅要知道他的生平，更要理解他豐富的特性；理解作品中的人物，我們不僅要清晰他性格的典型性，更要體會(huì)其獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)視角。“源于課本，又高于課本?！奔偃缥覀兡軌蜃哌M(jìn)課本，并將課本與現(xiàn)實(shí)奇妙地結(jié)合起來(lái)，同樣可以打造精品素材。示例：文明的韌性如韌帶，具有彈性。到了漢代，董仲舒提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主見(jiàn)被漢武帝采納，但這種打壓式的排擠，卻讓文學(xué)更加旺盛。這是因?yàn)椤拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》”。一代史官司馬遷正是因?yàn)楸淮驂?，最終寫(xiě)出了被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》。司馬遷的文學(xué)突破正是文明韌性的傳奇表現(xiàn)。(節(jié)選自2024年北京考生《文明的韌性》)分析：考生奇妙運(yùn)用課本中的素材證明論點(diǎn)，用司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中的名句闡述司馬遷文學(xué)突破的事例，來(lái)論證“文明的韌性如韌帶，具有彈性”的觀點(diǎn)，選材精準(zhǔn)，分析到位，實(shí)屬難得。微點(diǎn)突破二體會(huì)經(jīng)典意蘊(yùn)經(jīng)典恒久是經(jīng)典。一些經(jīng)典人物、經(jīng)典事務(wù)、經(jīng)典文化……時(shí)時(shí)刻刻都在影響著我們的生活，也影響著我們的寫(xiě)作。選取經(jīng)典素材，嵌入作文之中，能夠讓閱卷者感受到一種深厚的底蘊(yùn)。經(jīng)典是經(jīng)驗(yàn)了時(shí)間的淘洗沉淀下來(lái)的精華。每一則經(jīng)典素材，往往有著豐富的內(nèi)涵，而在寫(xiě)作時(shí)，可以依據(jù)寫(xiě)作中心的方向，選擇與之相適應(yīng)的角度，建立起素材與中心之間的聯(lián)系，從而充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法。挖掘經(jīng)典的內(nèi)涵，須要以客觀辯證的思維，以沖突對(duì)立的觀點(diǎn)，進(jìn)行全面細(xì)致的解讀。走進(jìn)經(jīng)典，用靈活的雙手，寫(xiě)出豐盈的內(nèi)心，肯定會(huì)為考場(chǎng)作文增色。示例：假如人能自我提升到君子的角度，便可越過(guò)晦澀曲折，看到其中的簡(jiǎn)明與豐富，在語(yǔ)言有時(shí)虛偽的時(shí)代，有種珍貴的誠(chéng)懇。湘水之畔的人們不擅長(zhǎng)隱藏情感。屈原問(wèn)詹尹“吾寧悃悃款款，樸以忠乎？”還算含蓄，不多久就壓抑不住，大呼“誰(shuí)知吾之廉貞？”聽(tīng)者并不用揣度，就了然其心。人與人之間真誠(chéng)，自然生發(fā)出默契，是故詹尹曰：“用君之心，行君之意。”而漁夫則莞爾而笑，鼓枻而去。言語(yǔ)直白，很輕意到了“不行說(shuō)”的境界。(節(jié)選自2024年江蘇考生《荊韻湘語(yǔ)》)分析：以屈原《楚辭》這一經(jīng)典文化素材為論據(jù)，圍繞《楚辭》內(nèi)容表達(dá)上的特點(diǎn)鋪陳開(kāi)來(lái)，對(duì)屈原進(jìn)行深情贊美，彰顯出作者高度的文化歸屬感和人文情懷，使整篇文章的內(nèi)容得到了拓展。微點(diǎn)突破三引申名言哲理名言，是人類(lèi)文明的積淀，是語(yǔ)言的精華。每一句名言，都像春天里的一朵明麗鮮花，讓春意盎然。每一朵鮮花，都有其獨(dú)特的開(kāi)放形式，而每一種形式，又都有著超凡的魅力；每一句名言，都有其精辟的思想內(nèi)涵，而每一種內(nèi)涵，都會(huì)讓我們的文章變得文采生動(dòng)。積累一些觀點(diǎn)顯明、內(nèi)涵豐富的名言，深化體會(huì)其哲理和寓意，并在寫(xiě)作時(shí)奇妙地運(yùn)用到文章中，這是一種特別好用的寫(xiě)作方法。詳細(xì)運(yùn)用時(shí)，無(wú)論是干脆引用，還是間接化用，抑或合志向象，都可以在不同程度上豐富文章的內(nèi)容，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)。示例：由是觀之，“讀者”的呼聲并不能左右我們的筆端，而我恰要把他們予我的壓力與動(dòng)力化為筆下風(fēng)云?！盎钸^(guò)、愛(ài)過(guò)、寫(xiě)過(guò)”的司湯達(dá)還曾言：“我的幻想值得我為之奮斗，我今日的生活絕不是昨天的冷淡抄襲。”我們書(shū)寫(xiě)我們的故事，必有我之思想、著我之色調(diào)。莫非沒(méi)有旁人的導(dǎo)引，沒(méi)有既定的道路，我就只好日復(fù)一日地抄下昨日的詞句，陷入循環(huán)往復(fù)的生活旋渦之中嗎？不，不是這樣。各人之所以執(zhí)筆各自的生活，是各人擁有其獨(dú)特思想境界與情感體驗(yàn)，自然也有其不同的趣味追求與志向節(jié)操，而我們所應(yīng)做的，便是把個(gè)人的獨(dú)特性刻入生活的骨髓，完成陀思妥耶夫斯基口中“人不是齒輪”的自證。(節(jié)選自2024年浙江考生《心中期許筆下風(fēng)云》)分析：引用司湯達(dá)的名言說(shuō)理，詮釋“由是觀之”句的含意，強(qiáng)調(diào)“我以我手寫(xiě)我心”的重要性和必要性。微點(diǎn)突破四關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)社會(huì)是一個(gè)大家庭。在這個(gè)環(huán)境里，大事、小事，每天都在發(fā)生。許多熱點(diǎn)事務(wù)，從不同側(cè)面反映誕生活中的正能量；也有一些事務(wù)，揭示出現(xiàn)實(shí)中的沖突。而這些事務(wù)，又都與高考作文命題有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。聚焦熱點(diǎn)事務(wù)，剖析社會(huì)內(nèi)涵，展示特性相識(shí)，是高考作文備考的一個(gè)重要方向。既然是熱點(diǎn)，就肯定要在寫(xiě)作時(shí)展示出熱度，讓閱卷者充分感受到時(shí)代的氣息。示例：總統(tǒng)先生，首先我要告知你，中國(guó)人民對(duì)于貿(mào)易爭(zhēng)端的看法：談，大門(mén)放開(kāi)；打，奉陪究竟。我們不找事，不惹事，但是，我們也不怕事。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)是一片大海，而不是一個(gè)小池塘……經(jīng)驗(yàn)了多數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海照舊在那兒！經(jīng)驗(yàn)了5000多年的艱難困苦，中國(guó)照舊在這兒！面對(duì)將來(lái)，中國(guó)將恒久在這兒！”經(jīng)過(guò)40年的改革開(kāi)放，我們不但積累了大量的物質(zhì)財(cái)寶，而且還積累了更多的底氣、膽氣和豪氣。中國(guó)不是伊拉克，不是阿富汗，中國(guó)從來(lái)不信邪，更不怕邪。(節(jié)選自2024年江蘇考生《與特朗普先生談貿(mào)易爭(zhēng)端》)分析：選取了與美國(guó)貿(mào)易爭(zhēng)端這一熱點(diǎn)事務(wù)，以這一事務(wù)發(fā)生后人們對(duì)這一事務(wù)的醒悟相識(shí)為突破點(diǎn)，表明白中國(guó)人民對(duì)于貿(mào)易爭(zhēng)端的看法——談，大門(mén)放開(kāi)；打，奉陪究竟。微點(diǎn)突破五賞析影視作品影視作品，始終深受青少年寵愛(ài)。每一部精彩的劇作，都能給他們帶來(lái)心靈上的高度震撼。寫(xiě)作相關(guān)的主題時(shí)，選擇典型的影視作品為素材，會(huì)給文章增加一種劇烈的生活色調(diào)。此類(lèi)素材的范圍很廣，選擇時(shí)難度也不大，須要平常注意積累，并在積累中進(jìn)行深刻理解。示例：歷史的車(chē)輪滾滾向前，2024年，你記住了什么？是長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭首發(fā)，“十三五”規(guī)劃發(fā)布，還是“全面二孩”正式實(shí)施？我記得的是一部紀(jì)錄片。2024年11月，在阿姆斯特丹國(guó)際紀(jì)錄片節(jié)上，我國(guó)導(dǎo)演王久良拍攝的紀(jì)錄片《塑料王國(guó)》獲得新人單元評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)。然而，沒(méi)有人為此感到興奮，更多的是眼淚和思索：中國(guó)竟耗資一百多億美元來(lái)進(jìn)口世界過(guò)半數(shù)的未經(jīng)處理的廢銅、廢紙及廢舊塑料。這些垃圾散布在從北到南的30多個(gè)大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由幾乎沒(méi)有任何防護(hù)設(shè)備的工人用手完成了粗糙的分揀。接下來(lái)，清洗垃圾的污水干脆排入河流，無(wú)法再利用的廢棄垃圾在農(nóng)田邊焚燒，黑色的濃煙散發(fā)出刺鼻的氣味。這些村莊里，地下水已經(jīng)無(wú)法飲用，越來(lái)越多的年輕人罹患癌癥……(節(jié)選自2024年四川考生《山青水綠鋪遠(yuǎn)路》)分析：本篇作文以紀(jì)錄片“《塑料王國(guó)》”中的相關(guān)情節(jié)為背景進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)“用污染換發(fā)展”帶來(lái)的后果的反思，令人觸目心驚，引起人們的深思，加強(qiáng)了文章與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，深化了文章的主旨。即學(xué)即練1．閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文?！墩撜Z(yǔ)·子罕》：“勇者不懼?！薄兜赖陆?jīng)》：“勇于敢則殺，勇于不敢則活?！薄抖Y記·中庸》：“知恥近乎勇?！睂?duì)于勇，你有怎樣的相識(shí)？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葮?gòu)思，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，題目自擬，文體不限。請(qǐng)依據(jù)作文立意挖掘三條課內(nèi)素材。素材①素材②素材③答案(示例)《老人與?！分猩５貋喐缗c鯊魚(yú)斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了志氣《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖奮起抗拒體現(xiàn)的便是“勇者無(wú)懼”的品質(zhì)《項(xiàng)羽之死》中項(xiàng)羽烏江自刎，印證了“勇于敢則殺，勇于不敢則活”的觀點(diǎn)2．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。兩個(gè)流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫(xiě)著“破產(chǎn)，無(wú)家可歸，很饑餓，求幫助”。一位先生上前說(shuō)：我可以給你們一份工作。流浪漢拒絕了。于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身后，牌子上面寫(xiě)著：“我給他們供應(yīng)了工作機(jī)會(huì)，但他們拒絕了?！绷骼藵h很尷尬，想要換個(gè)地方，這位先生又跟了過(guò)去……要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。為你的作文確定立意，引用名言哲理寫(xiě)一個(gè)300字左右的片段。答：答案(示例)莫非對(duì)拒絕工作的流浪漢仍施以物資救濟(jì)，才算是和善嗎？非也。茨威格曾說(shuō)過(guò)：“憐憫有點(diǎn)像嗎啡，在最初的時(shí)候的確能緩解苦痛，但許久以往卻終致墮落。”別將憐憫淪為和善，別用這種自以為是的和善去毀了別人一生。在這個(gè)急功近利的社會(huì)，人