2025年粵人版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版八年級生物下冊月考試卷569考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、人體的骨骼肌在運動中起到（）A.支點作用B.杠桿作用C.連接作用D.動力作用2、為了控制手足口病，對手足口病病人必須隔離治療，這種做法屬于（）A.保護易感人群B.控制傳染源C.控制病原體D.切斷傳播途徑3、取一粒浸軟的玉米種子(果實)，用刀片將種子從中央縱向剖開。在剖面上滴一滴稀釋的碘液，再用放大鏡仔細觀察，被碘液染成藍色的是A.果皮和種皮B.胚C.胚乳D.胚芽、胚軸、胚根、子葉4、將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()A.甲組種子先萌發(fā)B.乙組種子先萌發(fā)C.甲、乙兩組同時萌發(fā)D.乙組種子不萌發(fā)5、很多爬行動物的受精卵發(fā)育成雄性個體還是雌性個體，與孵化時的溫度有關。下表為不同溫度下三種爬行動物雄性個體出現的百分率，其中性別發(fā)育不受溫度影響的是（）。物種22℃24℃26℃28℃30℃32℃36℃密西西比鱷（％）000102050100紅海龜（％）1001001009050200綠草蜥（％）52495048475150A.密西西比鱷B.紅海龜C.綠草蜥D.密西西比鱷和紅海龜6、云霄枇杷素有“開春第一果”的美稱，枇杷花中能發(fā)育成果實的結構是（）A.胚珠B.子房C.柱頭D.花柱7、下列現象中不屬于動物行為的是（）A.家貓心臟的跳動B.螞蟻取食C.青蛙鳴叫D.麻雀高飛8、生物學家把生物的分類單位劃分為7個不同的等級，最基本的分類單位是（）A.種B.科C.屬D.界9、（2016?泉州）有人說綠色植物是“生命之母”；她為大多數生物提供（）

①物質②能量③氧氣④二氧化碳⑤水．A.①和④B.③和⑤C.①和②D.②和④評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、爬行動物的主要特征是：體表覆蓋____或____，用____呼吸，在陸地上產____，其表面有____．11、利用無性繁殖的原理，使植物組織或細胞等快速發(fā)育成性質物體的生物技術叫做_________。為快速繁殖優(yōu)良果樹，農業(yè)生產上常用嫁接技術，嫁接成活的關鍵是接穗與砧木的_______緊密結合。12、"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"描述是生物的行為。13、動物的學習行為增強了動物適應復雜生活環(huán)境的能力．____．14、引起溫室效應的氣體是____。被稱為“空中死神”的是____。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、沙塵暴是天災，人們沒有辦法減少它的發(fā)生．16、當遇到煩惱的事時，不應該憋在心里默默承受，而應該把煩惱講出來．______（判斷對錯）17、傳染病能在人與人之間、動物與人之間、植物與人之間傳播。______（判斷對錯）18、有人右側半身不遂，則其受損的應該是大腦右側軀體運動中樞．______．（判斷對錯）19、蝌蚪與青蛙在形態(tài)、結構、生活習性上完全不同，因此青蛙的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。()20、生物技術可以克隆生物體（如多利羊），但不能克隆生物的器官。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共30分)21、探究孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中．幾位同學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣．他們設計一個實驗探究該問題。（1）他們提出問題是：____。（2）作出的假設是：____。（3）實驗設計：如圖所示。①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入相同的河水；②取20只孑孓放入甲燒杯中，并用細密鐵絲網罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中；③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中；④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。（4）根據實驗現象：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活．這幾位同學得出的結論是：生活在水中的孑孓需要空氣。（5）該探究實驗中變量是______，乙組在實驗中起______作用．實驗中，每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是____。（6）孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行，這是______行為，這種行為受蚊體內______所控制。22、【科學探究】某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”；設計了如下實驗，請據表分析：

。培養(yǎng)瓶編號種子的數量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）①10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布20℃②10培養(yǎng)瓶底部無水20℃③10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布0℃④10A20℃（1）若選取①和③進行對照實驗；則實驗的變量是______；

（2）若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”；表中A處的操作應為______；

（3）若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”；需選取①和②為對照實驗，請改正實驗設計中的一處不足：______；

（4）結合實驗可以看出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是______。23、某校生物研究性學習小組在學校的小型農業(yè)生態(tài)園內，開展了一系列植物栽培和科學探究活動。他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置在溫室內進行無土栽培（培養(yǎng)條件見下表）在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。結合所學知識回答下列問題：（1）二氧化碳是玉米進行光合作用的___________（填“原料”或“產物”）。（2）實驗顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長得快，你認為其原因是___________________。（3）對比甲和丙玉米苗的長勢，丙的長勢明顯比甲弱，可見，玉米苗的生長還需要_______。（4）經過一段時間的培養(yǎng)，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是玉米苗體內的___________增多了。（5）本實驗設計的明顯缺陷是________________________。評卷人得分五、解答題(共3題，共27分)24、進入魚體和流出魚體的水中；溶解的氣體成分有什么變化？請根據以下提示設計實驗進行證明。

提示：溴麝香草酚藍簡稱BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內使用BTB對魚沒有影響。25、下面是某合作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程．

①取兩個玻璃缸；分別標記A；B；

②在A缸中加入500ml池塘水；B缸中加入500ml自來水；

③在A；B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料；

④在A；B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只；

⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑；B缸不加入；

⑥保持A；B兩缸水溫20℃～25℃；

⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．請回答：

（1）在這個實驗過程中，有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完善：a．______；b．______．

（2）第⑤步中；在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內不加，其目的是______．

（3）如果實驗如能按照你所修改的方案進行；預期的實驗結果是______；該實驗所得出的結論是______．

26、如圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗．在A；B兩個燒杯中；分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，8燒杯放人4℃的冰箱中，數天后觀察．

（1）在6顆種子中；你認為______號種子能夠萌發(fā)．

（2）如果該種子也沒有萌發(fā)；則可能的原因是______．

（3）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗；其中②與⑤對照組，主要探究的是______．

評卷人得分六、綜合題(共4題，共16分)27、（每空1分，共7分）在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關系可以用圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量，長方形越長，表示該生物的數量越多。請根據圖回答有關問題：（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A；B；C。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是，消費者是。（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數量會明顯增加的生物是，明顯減少的生物是。28、請將如圖中序號所表示的結構名稱寫出：1（1）______；②_______；③______；④________；（5）_______。29、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網圖解，請據圖回答下列問題。（8分）（1）在此圖中，一種生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分不包括的是____者；在這個生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于____者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有____條食物鏈，寫出最長的一條食物鏈：。（3）圖中蛇與鼠是捕食關系，而狐與鷹之間是_____關系。（4）如果因某種原因導致農藥在該食物網中不斷積累，則體內積累農藥最多的生物是_________。（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果人類大量地捕殺鷹、狐和蛇，則鼠和____的數量會增加，造成植被減少，結果導致生態(tài)系統(tǒng)被破壞。因此動物在維持中起著重要作用。30、【題文】根據下表回答：（5分）

。遺傳病名稱。

正?；榕涞暮蟠疾÷?。

近親婚配的后代患病率。

先天性聾啞。

1/11800

1/1500

白化病。

1/73000

1/3600

全色盲。

1/73000

1/4100

（1）從上表中可看出，近親婚配的后代患遺傳病的可能性比正?；榕涞囊猒___。所以我國《婚姻法》明確規(guī)定：禁止____。

（2）某白化病患者的父母都正常，以A表示正?；?，a表示白化病基因，則該患者的基因組成是____，其父母的基因組成均為____，該患者白化病基因的來源是____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：運動系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成的．骨在運動中起杠桿的作用，能活動的骨連接叫做關節(jié)，關節(jié)在運動中起支點的作用，骨骼肌是由肌腱和肌腹組成，主要是由肌肉組織構成的，所以會收縮產生動力牽動骨繞關節(jié)活動而產生運動．考點：骨、關節(jié)、骨骼肌的協(xié)調配合與運動的產生【解析】【答案】D2、B【分析】試題分析：手足口病具有傳染性，控制傳染病的方法有：控制傳染源，切斷傳播途徑和保護易感人群，手足口病患者攜帶了病原體，所以，隔離病人的方法屬于控制傳染源，故選B。考點：本題考查控制傳染病的方法，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】【解析】試題分析：淀粉遇碘液變成藍色，玉米種子中的營養(yǎng)物質是淀粉，玉米種子的營養(yǎng)物質主要儲存在胚乳中，所以在玉米種子剖面上滴一滴碘酒，被碘酒染成藍色的是胚乳，故選C?？键c：本題考查的是種子的結構?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】因為滿足了種子萌發(fā)的條件，所以兩組種子同時萌發(fā)，由于甲組種在肥沃的土壤中，所以幼苗長得比乙組肥壯。【解析】【答案】C5、C【分析】【分析】

本題主要考查非生物因素對生物的影響。正確理解分析表格數據是解題的關鍵。

【解答】

表中數據顯示：米西西鱷隨溫度的升高雄性個體出現的百分率逐漸增大；當溫度低于或等于26℃時，不出現雄性個體，當溫度達到36℃時，雄性個體的比率為100%；而紅海龜恰恰相反，隨溫度的增高，雄性個體的百分率逐漸減小，直至為零。由此可見，巨大的溫差變化可能導致某些爬行動物出現單一性別，從而導致該物種的滅絕。而綠草蜥的雌雄比率受溫度的影響不大，表中數據顯示，綠草蜥的性別發(fā)育基本不受溫度的影響，在22℃～36℃之間，雌雄比例接近1：1。故C符合題意。

故選C。

【解析】C6、B【分析】解：一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雄蕊包括花藥和花絲；花藥里有許多花粉．雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內有胚珠．當一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況為：

可見；子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

故選：B．

一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雄蕊包括花藥和花絲；花藥里有許多花粉．雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內有胚珠，據此解答．

明確花的結構和果實與種子的形成是解題的關鍵，花蕊是花的主要結構．【解析】B7、A【分析】解：動物行為不僅包括身體的運動；還包括靜止的姿勢；體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。螞蟻取食、青蛇鳴叫、麻雀高飛都屬于動物行為，而家貓心臟的跳動是一種生理反應，不屬于動物的行為。

故選：A。

動物的行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動。動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動；都是動物行為。

明確動物行為的概念特點即能正確答題?！窘馕觥緼8、A【分析】【解答】解：生物學家根據生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同；把它們分成不同的等級，生物的分類單位從小到大依次是：種；屬、科、目、綱、門、界．其中種是最基本的單位，界是最大的單位．

故選：A

【分析】自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關系和進化關系，我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法．9、C【分析】【解答】解：光合作用是指綠色植物通過光能；在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在有機物中的過程．

由上可知；綠色植物光合作用的意義有三個，①完成物質轉變．它把無機物轉變成有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用．

②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉變．在這一過程中；它把光能轉變?yōu)橘A存在有機物中的化學能．是自然界的能量源泉．

③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡．

由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物；氧氣和能量的源泉．

結合題意①②③比較合適；故選：C．

【分析】光合作用是指綠色植物通過光能，在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在有機物中的過程．本題主要考查的是光合作用，理解光合作用的定義是解答此類題目的關鍵，比較基礎，只要熟記知識點即可．二、填空題(共5題，共10分)10、鱗片甲肺卵卵殼【分析】【解答】解：爬行動物的主要特征：身體分為頭；頸、軀干、四肢和尾五部分；體表覆蓋角質鱗片或甲，可以減少體內水分的散失，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內受精，在陸地上產卵，外面有堅硬的卵殼保護著．爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動物．

故答案為：鱗片；甲；肺；卵；卵殼．

【分析】爬行動物用肺呼吸，爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的、真正的陸生脊椎動物，分析作答．11、組織培養(yǎng)形成層

【分析】【分析】此題考查了組織培養(yǎng)、嫁接等繁殖方式。明確組織培養(yǎng)和嫁接的原理是解決此題的關鍵?！窘獯稹恐参锝M織培養(yǎng)是利用植物的莖尖、莖段或葉片部分在無菌和適宜的溫度條件下，植入特制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，發(fā)育成植物幼苗的繁殖方式，屬于無性生殖，能夠在短時間內實現大批量生產。即利用無性繁殖的原理，使植物組織或細胞等快速發(fā)育成植物體的生物技術叫做組織培養(yǎng)；果樹嫁接是果樹無性繁殖的方法之一，即采取優(yōu)良品種植株上的枝或芽接到另一植株的適當部位，使兩者結合而生成新的植株。接上去的枝或芽叫做接穗或接芽，與接穗或接芽相接的植株叫砧木，嫁接成活的關鍵是接穗和砧木的形成層緊密結合。采用嫁接繁殖的新植株，既能保持其母株的優(yōu)良性狀又能利用砧木的有利特性。因此，為快速繁殖優(yōu)良果樹，農業(yè)生產上常用嫁接技術，嫁接成活的關鍵是接穗與砧木的形成層緊密結合?！窘馕觥拷M織培養(yǎng)形成層

12、略

【分析】試題分析：在生殖季節(jié)，動物都有各自的繁殖方式，鳥類的生殖生殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，“誰家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行為，筑好巢再育雛．考點：此題考查的知識點是動物行為的分類．【解析】【答案】筑巢13、略

【分析】

學習行為是動物不斷適應多變環(huán)境；得以更好地生存和繁衍的重要保證．動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多．動物就是在適應環(huán)境的過程中，通過生活經驗和學習不斷地獲得新的行為的．學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得，與遺傳因素有關，動物的等級越高，其學習能力就越強，適應各種復雜生活環(huán)境的能力也越強．

故答案為：√

【解析】【答案】先天性行為是動物生來就有的；由動物體內的遺傳物質所決定的行為．學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．

14、二氧化碳酸雨【分析】【解答】（1）二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩；使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。溫室效應加劇主要是由于現代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭；石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的；為減少大氣中過多的二氧化碳，我們還可以通過植樹造林，綠化草地，不踐踏草坪等等行動來保護綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應。（2）酸雨是由于人類大量使用含硫量高的煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產生的含有二氧化硫等的氣體，在大氣中經過復雜的化學反應后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。酸雨的危害極大，可破壞土壤的肥力、酸堿度，使農作物大幅度減產，腐蝕建筑物和戶外雕塑，使土壤、河流、湖泊酸化，使魚蝦死亡等，酸雨被稱為“空中死神”。故答案為：二氧化碳；酸雨。

【分析】了解酸雨的產生是大氣污染的結果，我們都應保護環(huán)境。三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【解答】沙塵暴發(fā)生不僅是特定自然環(huán)境條件下的產物；而且與人類活動有對應關系．人為過度放牧；濫伐森林植被，工礦交通建設尤其是人為過度墾荒破壞地面植被，擾動地面結構，形成大面積沙漠化土地，直接加速了沙塵暴的形成和發(fā)育，沙塵顆粒進入人的呼吸道會對人體造成傷害，同時覆蓋的葉面上的沙塵會減弱光合作用；因此人類對環(huán)境開發(fā)過度，是引發(fā)沙塵暴的主要原因．可以通過植樹造林減少沙塵暴的發(fā)生；

故答案為：×

【分析】沙塵暴是指強風把地面大量沙塵物質吹起并卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度小于一千米的嚴重風沙天氣現象．其中沙暴系指大風把大量沙粒吹入近地層所形成的挾沙風暴；塵暴則是大風把大量塵埃及其它細粒物質卷入高空所形成的風暴．16、√【分析】解：依據教材知識可知；只有把愛心獻給別人，樂于助人，才能得到別人的愛與幫助，關愛別人體現一個人的美德，當同學遇到煩惱的時候，我們應該盡力提供幫助。

故答案為：√

當遇到煩惱的事時；不應該憋在心里默默承受，而應該把煩惱講出來。

本題考查對基礎知識的識記能力和理解能力，難度一般．熟記并理解教材知識即可正確作答．【解析】√17、×【分析】解：傳染病具有傳染性；傳染病不僅能在人與人之間傳播，某些傳染病還能在人與動物之間傳播如禽流感，但是傳染病不能在植物與人之間傳播，因此題干的說法錯誤。

故答案為：×

傳染病指有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點，據此解答。

解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病的概念和特點?！窘馕觥俊?8、×【分析】解：由于軀體運動中樞是管理身體對側骨骼肌的隨意運動的；所以某人右側半身不遂，這是由于損傷了大腦中的左側軀體運動中樞．故題干說法錯誤．

故答案為：×．

腦包括大腦；小腦、腦干．大腦是由左右兩個半球組成．大腦半球的表層是灰質；稱為大腦皮層，大腦皮層是調節(jié)人體生理活動的最高級中樞，可以劃分為若干個功能區(qū)．如軀體運動中樞（管理身體對側骨骼肌的隨意運動）、軀體感覺中樞（管理身體對側皮膚、肌肉等處的感覺）、視覺中樞、聽覺中樞、以及人類特有的語言中樞等．

解答此類題目的關鍵是理解掌握腦的結構和功能特點，可結合著具體的實例掌握．【解析】×19、×【分析】試題分析：兩棲動物的精子與卵細胞是在體外結合成受精卵的，所以受精方式是體外受精，變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結構和生活習性上所出現的一系列顯著變化，幼體與成體差別很大，青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中，因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是青蛙的發(fā)育過程和生殖特點?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e20、×【分析】試題分析：克隆作為一種生物技術可以克隆生物體（如多利羊），也能克隆生物的器官考點：此題考查的知識點克隆等【解析】【答案】錯四、實驗探究題(共3題，共30分)21、（1）生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

（2）生活在水中的孑孓需要空氣。

（5）空氣。

（5）空氣對照減少偶然因素的影響，減小實驗誤差

（6）先天性遺傳物質

【分析】【分析】

本題以探究生活在水中的孑孓需要空氣嗎為知識背景，考查學生實驗操作能力、實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學生分析實驗現象、預期實驗結果的能力。

一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。

【解答】

科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（1）由題干“幾個同學對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休”；可提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

（2）作出假設：生活在水中的孑孓需要空氣。

（5）該對照實驗的變量是空氣。要排除偶然因素造成的誤差；每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只，以減小誤差，提高可信度。

（6）先天性行為是動物生來就有的；由動物體內的遺傳物質所決定的行為，例如：孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行就是先天性行為。

【解析】（1）生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

（2）生活在水中的孑孓需要空氣。

（5）空氣。

（5）空氣對照減少偶然因素的影響，減小實驗誤差

（6）先天性遺傳物質

22、溫度培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，并密封把“培養(yǎng)瓶底部無水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒）【分析】解：（1）①培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布；放置在20℃的環(huán)境中，③培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，放置在0℃的環(huán)境中，種子的數量都是10粒，所以若選?、俸廷圻M行對照實驗，則實驗的變量是溫度；

（2）若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”；變量是口腔的有無，所以表中A處的操作應為培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，并密封；

（3）若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”；變量是水，其它條件都相同，所以需選?、俸廷跒閷φ諏嶒?，請改正實驗設計中的一處不足：把“培養(yǎng)瓶底部無水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”；

（4）結合實驗可以看出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒。

故答案為：

（1）溫度；

（2）培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布；并密封；

（3）把“培養(yǎng)瓶底部無水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”；

（4）適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒）。

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組，解答即可。

解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的特點。【解析】溫度培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布，并密封把“培養(yǎng)瓶底部無水”改為“培養(yǎng)瓶底部墊有干燥的布”適宜的溫度適量的水分充足的空氣（順序可以顛倒）23、略

【分析】試題分析：從給出的三組實驗組中，根據變量的惟一性，可以看出有兩組對照組，甲和乙是以二氧化碳濃度為惟一變量的對照組，甲和丙是以土壤中的無機鹽為惟一變量的對照組．乙和丙由于同時存在兩個變量，所以不為對照組．（1）二氧化碳和水是玉米進行光合作用的（2）甲玉米與乙玉米是以二氧化碳濃度為惟一變量的對照組，實驗的結果如果甲玉米苗比乙玉米苗長得快，是由于甲玉米的二氧化碳的濃度比乙玉米的二氧化碳濃度高的緣故．玉米進行光合作用原料之一是二氧化碳，原料增多，產物有機物就會制造的多，故長得快．（3）甲和丙是以土壤中的無機鹽為惟一變量的對照組，實驗結果是丙的長勢明顯比甲弱，說明玉米的生長需要無機鹽．（4）此題考查的是光合作用與呼吸作用的關系，白天植物既進行光合作用，又進行呼吸作用，晚上由于沒有光，所以植物只進行呼吸作用．光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物，夜間降低溫室的溫度，可以抑制植物的呼吸作用，使植物的呼吸作用減弱，分解的有機物變少，故積累較多的有機物，提高蔬菜的產量．（5）本試驗有三個變量，只有對照試驗甲乙（二氧化碳濃度不同），甲丙（培養(yǎng)液不同）；缺少一組對照試驗：二氧化碳濃度不同，培養(yǎng)液是蒸餾水。故答案為：（1）原料．（2）甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．（3）無機鹽（4）有機物（5）缺少一組對照試驗：二氧化碳濃度不同，培養(yǎng)液是蒸餾水。考點：探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響；綠色植物的蒸騰作用；無機鹽的類型及其對植物的作用；光合作用原理在生產上的應用．【解析】【答案】（1）原料．（2）甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．（3）無機鹽（4）有機物（5）缺少一組對照試驗：二氧化碳濃度不同，培養(yǎng)液是蒸餾水。五、解答題(共3題，共27分)24、把魚放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內使用對魚無毒害，由于BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變?yōu)辄S色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說明魚呼出了二氧化碳，若沒發(fā)生這樣的改變，則說明魚沒有呼出二氧化碳?！痉治觥俊窘獯稹慨斔鹘涼w絲時；水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高．可以設計實驗證明：把魚放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內使用對魚無毒害．由于BTB液與二氧化碳反應時溶液由藍色變?yōu)辄S色，所以注意觀察BTB液的顏色變化，若顏色變黃，則說明魚呼出了二氧化碳，若沒發(fā)生這樣的改變，則說明魚沒有呼出二氧化碳（意思對即可）．

【分析】本題考查的是魚的呼吸。25、略

【分析】

（1）一組對照實驗中只能有一個變量；該實驗小組設置的實驗中出現了兩個變量：水質；甲狀腺激素，實驗目的是為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，因此應以甲狀腺激素為實驗變量，所用的水質應是一樣的池塘水；實驗中用一只蝌蚪，結果會具有很大的偶然性，不足以說明問題，可用10只蝌蚪做實驗，可以減小誤差，當然，采用更多的蝌蚪會更好，但增加了實驗的難度．

（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑；而B缸內不加，目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對照實驗．

（3）甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育；因此實驗結果應該是A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙；由此得出的實驗結論是甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響（實驗結論要回扣實驗中要探究的問題）．

故答案為：（1）a、A、B兩缸中都放入1000ml池塘水；b；A、B兩缸中加入同時期孵化出的蝌蚪10只。

（2）形成對照。

（3）A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙；甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響。

【解析】【答案】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進新陳代謝；促進生長發(fā)育、提高神經系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”；應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗．

26、略

【分析】

（1）在6顆種子中；只有②種子滿足了種子萌發(fā)的環(huán)境條件，因此，②種子能夠萌發(fā)．

（2）如果自身條件適宜；則②號種子能夠萌發(fā)；種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件；自身條件是指種子的胚是完整的；活的，并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分；②號種子在滿足了環(huán)境條件的情況下仍然沒有萌發(fā)，說明該粒種子的胚不完整或種子已經死亡或種子正處在休眠期．

（3）該實驗方案中②與⑤以溫度為變量形成的一組對照實驗；目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．

故答案為：

（1）②；

（2）種子的胚不完整或種子已經死亡或種子正處在休眠期。

（3）種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。

【解析】【答案】分析實驗裝置可知：該同學設計的實驗中有三組對照實驗：②與①；②與③、②與⑤；變量分別是水分、空氣、溫度．

六、綜合題(共4題，共16分)27、略

【分析】試題分析：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，一般生產者的數量最多，所以C是水稻，B是以水稻為食的昆蟲，A是以昆蟲為食的青蛙；（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，由于生產者數量最多，消費者數量依次減少，所以生產者是水稻，消費者是青蛙和昆蟲；（3）根據生物數量多少，可判斷此食物鏈為：C→B→A．若處于“天敵”地位的青蛙大量被捕食，其數量減少，在短時間內，則造成被捕食者昆蟲明顯增加，水稻明顯減少．故答案為：（1）青蛙，昆蟲，水稻；（2）水稻，青蛙和昆蟲；（3）昆蟲，水稻；考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力．【解析】【答案】（1）青蛙，昆蟲，水稻；（2）水稻，青蛙和昆蟲；（3）昆蟲，水稻；