2019屆江蘇專用高考生物二輪復(fù)習(xí)第二篇保分2重溫解題模型題型1概念原理類講義

題型1概念原理類第二篇

保分2重溫解題模型[模板概述]

基本概念和原理是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確、全面地掌握概念的本質(zhì)及相關(guān)概念之間的聯(lián)系是高考的基本要求，也是考查理解能力和綜合能力的良好載體，此類試題解題思維模板如下圖：典例剖析例題下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，不正確的是A.細(xì)胞生長，物質(zhì)運輸?shù)男蕰鰪夿.細(xì)胞增殖，可能不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化C.細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變D.細(xì)胞凋亡，有利于多細(xì)胞生物體完成正常生長發(fā)育√答案思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖完善本題概念思維關(guān)系圖增大減小降低有絲、減數(shù)、無絲一有絲基因的選擇性表達(dá)RNA和蛋白質(zhì)基因控制的程序性死亡答案返回上頁對應(yīng)訓(xùn)練1.下列關(guān)于受體的敘述，錯誤的是A.一種組織細(xì)胞表面可存在多種信號分子的受體B.一種信號分子的受體可存在于多種組織細(xì)胞的表面C.胰島素受體被機體自身抗體攻擊可導(dǎo)致自身免疫病D.突觸后膜識別神經(jīng)遞質(zhì)后導(dǎo)致電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號√答案解析解析一種組織細(xì)胞表面可存在多種信號分子的受體，如垂體細(xì)胞膜表面既有接受下丘腦分泌的各種促激素釋放激素的多種受體，也有接受甲狀腺激素的受體，A項正確；甲狀腺激素幾乎可被全身所有細(xì)胞接受，B項正確；自身免疫是指機體產(chǎn)生針對自身成分的抗體或細(xì)胞性免疫效應(yīng)的現(xiàn)象，C項正確；突觸后膜識別神經(jīng)遞質(zhì)后導(dǎo)致化學(xué)信號轉(zhuǎn)化為電信號，D項錯誤。2.下列關(guān)于膜蛋白的敘述，不正確的是A.膜蛋白能參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程B.細(xì)胞膜上的膜蛋白都能接受激素分子的信號C.膜蛋白的合成場所是核糖體且都需要mRNA參與D.被HIV侵染的T細(xì)胞的膜蛋白的組成會部分改變√答案解析解析物質(zhì)的跨膜運輸包括主動運輸和被動運輸，被動運輸包括協(xié)助擴散和自由擴散，其中主動運輸和協(xié)助擴散都需要載體蛋白的協(xié)助，A正確；細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)功能具有多樣性，其中受體蛋白能接受激素分子的信號，B錯誤；蛋白質(zhì)是由mRNA為模板合成的，合成場所是核糖體，C正確；被HIV侵染的T細(xì)胞是靶細(xì)胞，能被效應(yīng)T細(xì)胞特異性識別，因此膜蛋白的組成會發(fā)生部分改變，D正確。3.下列有關(guān)“分離”的敘述，正確的是A.自由組合定律的實質(zhì)是等位基因分離的同時，非等位基因自由組合B.分離溶解在無水乙醇中的葉綠素和類胡蘿卜素的方法是紙層析法C.將人成熟的紅細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離的方法是差速離心法D.染色體的著絲點斷裂和姐妹染色單體分離都是在紡錘體的作用下完成的√答案解析解析自由組合定律的實質(zhì)是等位基因分離的同時，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，A錯誤；分離色素的原理是綠葉中的四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢，因而不同色素分子會隨層析液在濾紙上通過擴散而分離開，可見，分離溶解在無水乙醇中的葉綠素和類胡蘿卜素的方法是紙層析法，B正確；分離各種細(xì)胞器常采用差速離心法，但人成熟的紅細(xì)胞