2024年一年級語文上冊教學工作總結(集合篇)

2024年一年級語文上冊教學工作總結(集合篇)

一年級語文上冊教學工作總結1

本學期我擔當一年級的語文教學。整個班學生成果一般，有不少學生聰慧，且基礎不錯，班

級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成果偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。

能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取

有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教

法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,

各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死

板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作，我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生

培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有

效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀生。

5、通過一學期的努力，抓好學生的基礎學問教學，大部分學生達到了開學初制定的學習目

標，駕馭了以下學問：

(1)注意漢語拼音學問的駕馭：漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的

重點。我主動地向年級里的老師請教與溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕

松、學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生

讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、開火車、"摘蘋果"嬉戲等

形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好讀書訓練：首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上,我常常設立

各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的

愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和

感情來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前,

我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

(3)抓好寫字訓練：在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學

生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書

寫),既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求。

(5)通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的‘故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮

貌。

6、抓好學生的學習習慣：我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成

良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地

聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。

(1)課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳

亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習

慣。

(2)上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不

要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學生遵守紀律的習慣。

(3)做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫

字習慣。

(4)回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要瞭亮，要用一般話，要"因為、所以"把問題說明

白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷

別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。

(5)老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同

見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

(6)仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

(7)課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好"預習提示"。

(8)每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。

二、存在不足與今后準備：

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；接

著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

經(jīng)過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成果一般，但今后，我將努力改善，提高學

生學習質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展.

一年級語文上冊教學工作總結2

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，小學一年級上冊語文教

學工作總結

時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔當一年級的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。

主動參與學校組織的切實有效的學習探討活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培

育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的

教學水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關的教學資源，如課件、

教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電”。

二、詳細教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié).能精確地拼讀音節(jié).能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲.相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字00

個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直

觀的課件協(xié)助教學，用來激發(fā)學生學語文的爰好。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜爰山語文，喜爰上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣,

讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和

諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：

"請留意讀書的正確姿態(tài)".你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學生滿心高

興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。

3、安靜對待差異，面對全體學生。

基于學生學前教化的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問彳壬務驅動不同，是有不同梯度的〃我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答

問題。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感

受到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鉆研，不斷學習。

本學期學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動為我們營造了良好的學習氛圍。

我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的探討，這樣不僅學習到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進

一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時，

加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果.

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教化教學工作中應當多賜予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還2頁要我不斷努力，駕馭更多理論學問，

注意實踐。

3、學生語言實力的培育：培育學生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自

己的教學工作。

一年級語文上冊教學工作總結3

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了?；仡櫸?/p>

們一年級語文組本學期所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。

我們在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文老師嚴格根據(jù)學期初制定的工作安排，團結協(xié)作真抓實干,

兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高老師教

學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,

圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得接著發(fā)揚光大的成果，也有應當引以為戒的不足?，F(xiàn)

總結如下：

一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提

高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，每學期，我們教研組主動參與學校組織的各種校本教研

培訓，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學期開學，我組語文老師均加強教化理論與實踐閱歷的學習，特殊是對課標的相識與

理解，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更

進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理

念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教

學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的

分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精

益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，同心同德的氣氛，

有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，

一起幫助解決教學上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教化專家及各個學

校優(yōu)秀老師做講座為老師們傳金送寶，學校還想方設法創(chuàng)建條件激勵老師外出聽課。我組老師主

動到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教化教學閱歷。學好

教材,超越教材；立足課堂,超越課堂；敬重老師，超越老師。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學實力和教學水平

1、仔細主動地開展校為聽課活動，促進老師整體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂"活動，激勵老師之間相互學習,一起探討，共同參加。這

樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在

的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也

提高了老師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的

深化開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回來語文本色，走向理性和

成熟。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學

相長的目的。比如在期中考試前組織老師開展"如何提高學生學習成果的方法”的溝通活動；

在區(qū)語文基本實力測試競賽前組織老師仔細研讀并落實在自己的課堂教學中主動參與區(qū)"多

彩文化節(jié)”活動，并組織老師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術和藝術上的提高，達到

了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們

重視教學常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對老師的備課、反思等教學常

規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)狀況，剛好反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作

業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平常加大對隨堂課的檢查力度，

抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗狀況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都

做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習狀況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)

控，一方面也促進了同組間老師的教學溝通和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高?？傊医M的

教學檢查不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查，老師們形成了仔細嚴

謹?shù)墓ぷ髁晳T。

四、重視網(wǎng)絡教研，搭建老師共享、溝通與探討的平臺。

網(wǎng)絡教研是以促進老師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)覺問題、探討問題、

解決問題有效地應用信息&術整體推動課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，

我組老師老老師多，運用網(wǎng)絡技術實力相對較弱，但教學中又須要許多資料協(xié)助教學，我們每位

語文老師就建立了自己的郵箱，并且彼此間相互記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡溝通、共享與互助

的平臺，老師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等剛好發(fā)送在別人的郵箱里，在

充分展示自我、參加溝通的過程中，促進了老師的學習反思實力及運用網(wǎng)絡技術實力的提高.

一年級語文上冊教學工作總結4

本學期工作即將結束，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細

工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們

在課堂上仔細地聽講是特別重要的。因此培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。

剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學

生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿

態(tài)到疼惜學習用品，者踩要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都

能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實

的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

1、注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的撤出，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與其他老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，音學問活學活

用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求.首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、

描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影

響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

3、抓好讀書訓練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的'讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開

想象的翅膀,讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，甥各接著更新觀念，開拓課程學習的廣袤天地。不過，由于

一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教化的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級語文上冊教學工作總結5

勞碌的一學期結束了，回顧這學期以來的教學工作:我仔細備課，細心上課，細致批改作業(yè)，

不斷反思，定期做好小結，邊教學，邊反思，邊學習，邊調(diào)整教學方式和策略，充分調(diào)動學生學

習的主動性，發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文學問，發(fā)展實力特長的同時，力求使語文學習

活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

一、注意雨介和嘉獎。

班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣，比如上課

不用心聽講，作業(yè)看法不仔細，完成不剛好，上課爰說話、做小動作等等。因此我常常對學生進

行思想方面教化，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠

抓學生作業(yè)，要求學生剛好完成.在每個星期的教學過程中，一旦發(fā)覺學生出現(xiàn)問題，就剛好教

化，組織學生說說同學中誰做得好，并激勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的

學習方法。

二、注意識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生

字，教給學生識字方法，激活學生已有學問閱歷，歸類出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，

加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字，

組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞,老師領讀等,

以反復出現(xiàn)，多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,

課堂上學生字時，加強示范，書空練習，按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能

區(qū)分形近字，同音字，會聽寫。還注意寫字姿態(tài)和習慣的培育，看清，寫精確。削減錯別字。課

內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流暢地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習

了拼音后，激勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多，看

書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)覺，班級里有一

部分學生在寫話方面進步明顯。

三、追求高效課堂。

當然，教學最主要的'是上課。上好課的'前提是做好課前打算，不打無打算之仗。我仔細備

好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學

生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。一年級學

生留意力簡單分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小嬉戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子歡樂

輕松的學到學問。

四、重視課內(nèi)外輔導，不放棄一個學習差的孩子。

班上不足令學生多,接受學問層次不齊.輔導量大，我利用學生作業(yè)時間對個別學生在行輔

導，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補漏，還調(diào)配座位，支配有責任心的

班干部輔導一個差生，并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利

用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采納家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題

型練習，使學生駕馭做題方法，鞏固已學的學問。復習時，對學問進行歸類整理，系統(tǒng)復習和歸

類復習同時推動，并剛好做好反饋小結，注意方法指導，定期嘉獎。樹立孩子學習的自信，同時

也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老

師就能很好的帶領他們早讀了,每天早自習前，領讀的同學都會支配大家抓緊時間早讀，很好地

利用了早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改剛好，細致，糾錯反饋剛好，不斷提高學生的書寫速度

和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學上花費了許多時間和精力，但還是存在不足，大部分學生進步很快，各方

面實力都有所發(fā)展，學習成果不錯，但仍有少數(shù)學生學習習慣不好，以及家庭教化的空缺，學習

上就非常困難了。在今后的教學中，我會賜予孩不門更多的耐性，關愛，寬容，放慢腳步，和孩

子1門一起進步成長！

一年級語文上冊教學工作總結6

本學年，以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取

較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的.因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點.剛開學的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型，擬定采納的教

學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有

備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后

剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實

的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學,可的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的揄出，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教

學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,

我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過

學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的爰好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的‘要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們

的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次，

我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習

慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單

忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，意至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注

重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我

在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后,許多學生都認為北風很厭煩，小魚很英勇，但是當

讓學生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學生起先喜愛

北風，這時我剛好引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽

呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生

讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出

很好的示范。

通過一學期來的工作，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率

100%,90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第

O

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，但是班上兩三名學生的基礎學

問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠.說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一.

一年級語文上冊教學工作總結7

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素

養(yǎng)教化為目標，主要做好以下幾點工作：

1、重視培育一年級學生的學習習慣

第一，仔細聽細致記，要能夠仔細聽別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。

其次，仔細審題，細致讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎上，按要求或者是照樣

子完成題目。

第三，仔細檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有沒有照要求做；做完整張試卷

后也要檢查一遍，有沒有漏做,有沒有寫錯別字。

2、端正學生的學習看法

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應當時刻提示他們，說清學習的

重要性，不厭其煩地訂正學生的不良習慣，端正他們的學習看法，不能有一絲一毫的‘放松。

新教材在實施當中，老師明顯感到學生的兩極分化非常嚴峻，最好的學生期中測試100分，

最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人

的學生，要加強思想教化，并重點進行幫差補缺。

3、重視擴高校生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，駕馭聽、說、讀、

寫的實力，必需多讀多練。老師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反

復識記所相識的字，并能相識更多的字，這樣兩者能相互促進。所以，不要讓"重視擴高校生的

識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實實做到。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培

育學生的閱讀愛好，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，老師加強朗讀訓練，特殊是多種形式

的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習；留意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些

簡潔的說話訓練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按肯定

的要求說話，留意說話的規(guī)范和完整。

4、重點訓練的轉變

現(xiàn)在是一年級其次學期了，立刻要進入到二年級的學習，所以老師在今后的教學中要留意重

點訓練的轉變：從字詞訓練逐步向句子訓練過渡。學生已經(jīng)積累了大量的詞語，但如何在詳細語

境中運用，如何清楚完整地表達自己的意思，包括今后要進行的看圖寫話等練習，這都要求老師

著重進行句子的訓練，提高學生的口頭和書面地表達實力。

一年級語文上冊教學工作總結8

時間毫不停息地走著，我擔當一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一

個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自

己的教學工作如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎學問

一年級作為學生走進學校的，第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅

實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力.

(1)注意漢語拼音學訶的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的要出，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教

學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,

我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過

學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練：

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引

導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而怡恰正是這影響了學生的寫字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生

有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練：

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所

以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學生作出很好的示范。

(4)注意學生課外閱讀實力的培育：

激勵學生每天回家多讀課外書，以此培育學生課外閱讀實力，拓展學生視野。通過早讀課,

請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

三、存在的問題與不足

1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生留意力簡單分散，還須要我不斷

地改進教學方法，在運用課件進行上課時，也要留意課堂秩序的維持。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等

學生的基礎學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。

一年級語文上冊教學工作總結9

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，

懂事了。盡管班上的個別學生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能變更的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一

節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的

上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點,

我把每節(jié)課的講課時間限制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任

務當堂完成。依據(jù)教材的須要制作簡易教具，協(xié)助教學，有效激發(fā)學生的學習爰好。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法

預習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生肯

定的時間，讓學生依據(jù)自學要求獨立完成.通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能仔細、精確

的完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的'過程中，對這些生字

都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強化鞏固了這些

要求會認的字。激勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字"、"相形

字"、"多音字”的復習與鞏固，對"同偏旁"的字剛好歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課

者院E6個左右，在這6個字當中有2-3個字是孩子們相識并會寫的字。在教學時這些字讓學生

同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師"、"我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習

欲望。對剩余比較難的字，我采納"加一加"、"減一減"、"猜字謎"、"編故事”等多種方

法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點在平常我范寫生字是先讓學生視察這個字的間架結構以及占格位置。

引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，剛好提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。

三、重視朗讀訓練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都

會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于

那么吃力。對課文中的重點語句則通過"分角色朗讀"、"男女生賽讀"、”小組合作讀"、"表

演讀”等多種方式進行。弓導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內(nèi)

容。一年級的孩子仿照實力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

四、班級管理方面

f優(yōu)秀的班集體,塞不開各位老師的團結協(xié)作.因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面朝口班主

任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，主動協(xié)作班主任完成學校布置

的各項工作。關注每個學生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有

一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時乜學到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改進自己的教學

方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好老師。

一年級語文上冊教學工作總結10

在本學期里，我是10月份中間教授這個班的，在我的教學中堅持仔細備課、上課、聽課,

仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比較完整的學

問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，

努力做到教學相長，順當完成了教化教學任務。現(xiàn)總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要

老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培育，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、仔細備課。在備課中，我既備教材備教法又備學生，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計

課程的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作具體的記錄，仔細寫好

教案。每一課時都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學

生留意力的好玩教具及課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實

的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學可的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的熱出，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教

學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,

我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過

學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的爰好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我

充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣

方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽

視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵.首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所

以在教學生讀課文之前，我者曖特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學生作出很好的示范。四、注意提高學生的語文素養(yǎng)。經(jīng)過兩個月多的教學付出，最干脆的體

現(xiàn)是學生的改變。首先是學生學習主動性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅體

現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動主動地參

加語文學習把學習當作自己的須要。不僅學習了課內(nèi)要求駕馭的學問還引進了很多課外資源，

學習了很多課外的學問。采納不同的‘學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與

人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學

習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的學生

是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習

上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待

于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。使自己成為

一個稱職的語文老師

一年級語文上冊教學工作總結11

時間毫不停息地走著，我擔當一年級班的班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年

的工作給了我許多磨練的機會，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長著。在工作中，

我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個神圣的職責.現(xiàn)總結自己本學年的教學工作

如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。

主動參與學校組織的切實有效的學習活動把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培育學

生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機會不斷向學校老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置

等，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關的教學資源，如教學課

件、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電".

二、詳細教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字400

個，其中100個要求會寫。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，駕馭抽象的漢語拼音，明顯是困難的,也是枯燥乏味

的‘，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語音的教學具好玩味性、富有

童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。然而在這一階段的學生給我的反饋信息并不志

向.識字是閱讀和作文的基潮在低年級語文教學中至關重要.低年級學生簡單記住一些詳細的、

形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形

象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能駕馭所學的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學

期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學

生學得輕松學得開心是我很頭疼的問題這就須要我們老幣在教學中創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境，

使學生心情開心，樂于思維，