2024年應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)

2024年應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)1

從前在沒有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課之前，我以為應(yīng)用文寫作課是"教我們寫作文的吧’。

在上了寫作老師的幾堂課后，發(fā)現(xiàn)老師的講課既幽默又有內(nèi)涵，這是日后吸引我認(rèn)真吁課的

很重要的原因。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的月阱羊，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我今后理想的

事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，每個星期四下午的課，我都不容錯過。

應(yīng)用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的'好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫

得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。字

和文章都寫得不好正是本人之短處，可是,我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該

正視自己的缺點，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步

是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。

我覺得應(yīng)用文寫作是‘死板"而不乏"靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得

文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填

空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個"實"

字，是"看似無情卻有情"。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語言準(zhǔn)確、

簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的

法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實

踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得＞心應(yīng)手。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我有很大的收獲，我以后再也不怕寫任何的請示、報告、講

話稿、計劃、總結(jié)、述職報告、經(jīng)驗材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、

臺頭、落款等的要求非常嚴(yán)格，一點都不能含糊，一錯就都錯了。也對我今后的求職也有很大的

幫助。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維

得到了升華，我的人生也在跟著改變。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)2

這個學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒有上這門課程時，我對應(yīng)用文是什么都

不知道，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中，我才知道應(yīng)用文是寫

一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及人民群眾辦

理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、

程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較

癡L,讓人看著不是很一目了然。

現(xiàn)代應(yīng)用文書因為是學(xué)校開的公共選修課，上的時間匕徽短都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí)，

我是到后面才選上這門課的，前面的知識學(xué)的不是很精，雖然課程安排的時間很短，就幾個周的

課，但在劉老師的講課中，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文？因為

我們當(dāng)今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作

的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文，就成

為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此我們要學(xué)會對應(yīng)用文的'寫作。在學(xué)這門課程時，

老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu)，因為時間的緊迫，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)

文書這兩個章節(jié)，在一二周的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了行政公又這個知識點，行政公文的種類有13

種：命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要.

它的結(jié)構(gòu)老師也——做了詳

細(xì)的講解，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分、版記，像上行文和下行文

的書寫格式老師也細(xì)心的講授于我們上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報告、請示等，

下行文是上級寫給下級的一些決定、批復(fù)、通知、命令等，因為要熟悉它要寫的公文格式，我們

就必須要對它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，只有了解它的結(jié)構(gòu)，后面的公文才更容易的學(xué)會，為此，老師給

我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報告和請示的概念，它們（分別是上行文

和下行文，報告是匯報工作和反映情況，不要求批復(fù)，而請示是請求和指示，需要上級的批復(fù)。

他們的主送機(jī)關(guān)都是一個，還有我們的通知，它是一種指揮性、知照的下行文,在結(jié)構(gòu)和寫法上

與前面的請示和報告都不大一樣，要寫時要在前面加"發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種"，它的主送機(jī)關(guān)

一般都有多個。接連下來的幾周上的是事務(wù)文書，在事務(wù)文書中，我們學(xué)到了會議記錄和簡報,

是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當(dāng)場記載反映會議的基本情況、會

議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日

期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、

傳播信息、交流經(jīng)驗、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更

好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流。在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)

的方式來讓我們更好的I凡固對這些方面知識點的了解，在前幾周的講課中，我們對上行文和下行

文的基本

結(jié)構(gòu)格式都了解了，對下面新學(xué)的報告、通知、請示、簡報、會議記錄，就匕檄容易得心應(yīng)

手，不會處于朦朦朧朧的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過程中，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識，好對它進(jìn)行

更深入的了解，在做練習(xí)的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式啟己動手做練習(xí)后交給老師，

老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯的地萬。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有

哪些地方是錯的，及時的糾正錯誤，讓自己對這個知識點理解得更加深刻.

在這歡快的幾周學(xué)習(xí)中，我們現(xiàn)代應(yīng)用文書這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書寫

作的學(xué)習(xí)過程中，瓚□道了現(xiàn)代應(yīng)用文書的作用，讓我收獲了劉老師傾情傳授的課程，讓應(yīng)用文

寫作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會課堂，學(xué)了它讓我對以前的連什么是應(yīng)用文都不懂到現(xiàn)在

的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過實踐來提高自己，這門

課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬或，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道

路步伐，向前邁進(jìn)，這將是我在20xx學(xué)年中永難忘的學(xué)習(xí)生涯。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)3

我于本學(xué)期開學(xué)開始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于

駕校考試因而未到，在此向任課教U幣致以誠摯的歉意?？v觀這半年來的學(xué)習(xí)，不僅僅讓我初學(xué)了

各種應(yīng)用文的寫法，更讓我對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個人事務(wù)使用

的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事

實上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我此

刻正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

總的來說，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)

期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)

習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活

的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)

作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會實踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系

統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是經(jīng)過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見辦法；人們按x

品說明書的規(guī)定服x;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等.所以，應(yīng)用文知

識對當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實用性，它

在不知不覺中規(guī)范了我們平時的'寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟

掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名、借球時間，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。

當(dāng)我們對報告、請示等文種格式有一個大概了解后，往往能避免此類錯誤的發(fā)生。

日后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)

計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會大有幫忙！

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)4

一個學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了，回顧這一個學(xué)期，一路走來,時間過得真快。記得張

老師上第一節(jié)課時說，”同學(xué)們，我們又見面了?！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句"我們又見面了"，讓

我百感交集，仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》?，F(xiàn)在呢，依舊是可愛的張老師，卻是在上

《應(yīng)用文寫作》，而且我們已經(jīng)是大二了，時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相

對比較多，偶爾會小小抱怨一下，現(xiàn)在想想，論文寫作通過這一學(xué)期的課程，通過這一次次的作

業(yè)，我們還是收獲了很多。

正如課程名字一樣，因為是應(yīng)用文寫作,課程的針對性就比較強(qiáng)，而且也很實用。沒上這課

之前，如果提起應(yīng)用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細(xì)想想，也許會想到，小時候?qū)懙恼埥虠l，

但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多，了解了各種應(yīng)用文的格式，語言，注意的事項，以

及用途，我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更規(guī)范，

標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。省級期刊征稿

小時候?qū)懙淖魑?，大多是散文，議論文，或是小小說之類的，這些文章的共同特點是文學(xué)性

很強(qiáng)，語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫，盡量使得文字優(yōu)美，語言流暢。如

果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果，我們定會受到老師的表揚(yáng).因為它內(nèi)涵豐富，思想

深刻，讓人耐琢磨，會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了，如果僅僅是寫文學(xué)性的文章

來說，這可以，但是要拿到應(yīng)用文來說，這樣卻是行不通的，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)用文有著自己

的使命，他的存在是為了傳遞信息的，如何是信息表述地準(zhǔn)確，直接，簡潔才是最重要的。如果

一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比喻，最后讀了讓人摸不著頭腦，不知所云，這不能不說是一片

失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文，如何寫應(yīng)用文。

我們遲早一天會走到工作崗位，遲早會接觸到單位的各種文件，也會寫很多東西，不敢想象

如果我們什么都不清楚，就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文，無疑會鬧出很多的笑話。現(xiàn)在競爭

也越來越激烈，掌握應(yīng)用文寫作的方法,無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,也是我們增強(qiáng)競

爭力的祛碼。而且，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,對于信息傳遞的準(zhǔn)確，及時要求也越來越高，熟

練掌握了各種應(yīng)用文的寫作，也會是我們能及時處理各種信息，也使得我們的工作更有效率。老

師上課曾經(jīng)提到，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證，其實我也是“考證一族"至于這些證書考下來后究

竟學(xué)到了什么，有什么用，我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識，總是有用的。這樣的

想法，有一定的道理，但是這些證書的作用有多大,我并不是很清楚。現(xiàn)在我深刻體會到，應(yīng)用

文寫作，是每一個大學(xué)生必備的.技能，對于我們每一個人來說真是非常重要，而且他不是理論，

而是實踐，是實實在在需要我們用心去練字，去做得。

感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界，也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認(rèn)識到了，應(yīng)

用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我

們犯了很多的錯誤，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，

那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí)，去努力。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)5

你對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這一門課程有何想法呢？是難學(xué)呢？還是易寫呢？

其實，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文并不難學(xué).在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中，我深刻的體會到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)

應(yīng)用文寫作》的重要性,它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用，而且，我認(rèn)為假如我們

真的仔細(xì)的去學(xué)了，那么我們就會對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解，并且能夠很嫻熟的去

運用它。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了以下幾點：

本學(xué)期馬上走進(jìn)尾聲，我從《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程中學(xué)到了很多：首先，我懂得了經(jīng)

濟(jì)應(yīng)用文的概念，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法，比方：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對字體的要求，要精確、簡潔、

質(zhì)樸、得體，以及對于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；其次，一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)

用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的把握，這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠

定了深厚的根底；再如，通過教師授課，以及課堂課后的練習(xí)，加深了我們對所學(xué)的十余種經(jīng)濟(jì)

應(yīng)用文的理解，使我們不會再盲目的去寫、去仿照，取而代之的是懂得該應(yīng)用何種文體，這樣從

側(cè)面提高了我們的學(xué)習(xí)和工作的效率;最重要的是：爭論，我們進(jìn)展熱鬧地爭論，同學(xué)們能夠把

自己的想法大膽的講出來，讓大家去爭論、去分析，這樣，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相

應(yīng)的提高。從中，我們可以看出經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在我們的學(xué)習(xí)工作生活中扮演著很重要的一個角色，

我們必需要把握它，并且能夠嫻熟的運用它，從中我總結(jié)了幾點淺薄的學(xué)習(xí)方法。

以下幾點就是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先，興趣，我們要培育深厚的興趣。"興

趣是最好的教師。"在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的這個學(xué)期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必需

要把興趣灌輸在里面，這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。假如只是為了完成教學(xué)任務(wù)而

去學(xué)習(xí)，那么你就會附著一種厭學(xué)的心情去學(xué)習(xí)，而這種不是自己積極主動地去學(xué)習(xí)、去探討的

學(xué)習(xí)方法，只會事倍功半，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。相反，假如你選擇了自己喜愛（指的是：即使

起初自己不是很喜愛的，而選擇之后經(jīng)過培育興趣漸漸喜爰上的）的，然后專心的去做，正所謂：

選擇自己喜爰的，做自己所選擇的！這樣就簡單到達(dá)事半功倍的效果。所以，興趣，是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)

應(yīng)用文的重要因素之一。其次，仔細(xì)。上課時，仔細(xì)的聽教師講課，教師補(bǔ)充的.課外學(xué)問要牢

記，要熟讀并理解透徹課本上的案例；下課時，要仔細(xì)的完成教師布置的作業(yè)，條件允許的前提

下（一8/B允許，可以去圖書館電子閱覽室查閱相關(guān)資料），可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí)，

月瞭，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作水平就會有進(jìn)一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到

不懂的問題，可以和同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷摶蛘呦蚪處熣埥蹋龅讲粣u下問，這樣，你的懷疑才會得以

解決，寫作水平才會得以提高。比方說：在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我

們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆積極向上

的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最終，擴(kuò)展。一個人只局限于書本框框條條的學(xué)

習(xí)，局限于小角落小范圍，而不進(jìn)一步擴(kuò)展延長課外的學(xué)問，這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念，進(jìn)

而導(dǎo)致學(xué)問面不全的狀況消失。所以，我們要知道學(xué)問擴(kuò)展與延長的重要性。固然，我們的學(xué)習(xí)

過程中也存在著缺乏，消失了一些問題。

"人無完人，金無足赤。"在學(xué)習(xí)的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比方說：對于一

些學(xué)問未能夠準(zhǔn)時的進(jìn)展消化以至于學(xué)問的積累到最終處于一種置之不理的狀態(tài)還有就是，

練習(xí)量缺乏，課外學(xué)問的獵取量不豐富以至于所學(xué)的學(xué)問不能夠進(jìn)一步的把握和深化；其次，學(xué)

問不扎實以至于學(xué)問構(gòu)造混亂，進(jìn)而易把文種混淆；另外，不夠嚴(yán)密的聯(lián)系生活實際，達(dá)不到學(xué)

以致用的效果等等。

雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著很多缺乏，但我們也在不斷地進(jìn)步中。在今后的學(xué)習(xí)實踐過

程中，我們會連續(xù)的發(fā)揚(yáng)我們的特長，不斷改良我們的缺乏之處，以求取得更大的進(jìn)步的。另外,

我們會把所學(xué)的學(xué)問運用到我們的實際生活工作中去，以便到達(dá)學(xué)以致用的效果。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)6

大學(xué)的第一個學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師

的指導(dǎo)下，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握

了很多知識。

一、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程

說實話，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，便開始犯愁起

來。因為從小到大，一直都對文學(xué)沒有特殊的敏感性不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，

因此作文成績也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè)，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不

感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才

發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體。文學(xué)作品供

人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不

知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高

的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文

章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一

種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一，上課時會匕戚地

枯燥，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會將許多我們感興趣的

東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。魏老師在課堂上教給

我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老

師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每

一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會。讓我們每一

個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的

時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理

解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在魏老師的調(diào)動下，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升

溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的‘帶動下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快，

也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

二、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作

的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不

斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會

變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措

了，而是會非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無

論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這

門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已

經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的

寫作。同時，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)竣的今天，

考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也會成為我將來就

業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。怡好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公

務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交

了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解

與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，

交出更加完美的寫作文件。

三、《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的

方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體

內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的

舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等.

2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面

的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的

使用得當(dāng)?shù)闹R點。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶，首先，在學(xué)習(xí)文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，

理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分

重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的郭出學(xué)科，我在理解的氧出上

將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分

重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，

在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生

活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)7

在這一學(xué)期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西，對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特

點、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總

結(jié)：

一、學(xué)習(xí)的情況概述.

本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實踐下，我學(xué)到了財經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反

映經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容的文書的通稱和寫法，例啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測

報告等。既包括財經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到

了財經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識。

二、學(xué)習(xí)的成效。

(-)學(xué)會了寫報告、請示、說明時一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文

中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能

會釀成大錯。

(二)應(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同，學(xué)會了到網(wǎng)上或在書上找資料時多找?guī)灼獙φ眨?/p>

找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，花照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然

后，可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的，在對照規(guī)則和范文去檢查。

（三）學(xué)會了寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。

（四）啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等寫作格式和注意要點

都有所了解。

三、措施和改進(jìn)。

應(yīng)用寫作時應(yīng)要有"非我"心態(tài)應(yīng)用寫作要"死板"而不乏"靈活”應(yīng)用寫作時要有

“樸實"文風(fēng)應(yīng)用寫作時要注意表述上的準(zhǔn)確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求

豐富知識積累，動手多些，堅持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背，又要靈活應(yīng)用要多

上臺進(jìn)行講述、答辯，提高膽量和語言能力

四、今后的努力方向.

要多積累關(guān)于財經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的‘知識，多到圖書誼進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅持不懈，苦

練應(yīng)用寫作基本功，第1高應(yīng)用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應(yīng)用文，寫作實踐可以使自

己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確，語言流暢，符合體式規(guī)范。寫作基^知識是構(gòu)成一篇文章的首要條件，所以

只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識才能更好的學(xué)習(xí)財經(jīng)應(yīng)用文所以我要在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識下苦功。

在應(yīng)用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)8

第一，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇.

老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其

血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。

所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心

的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常亙運我能遇到如此一個好老師。

第二，以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦

書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所

幫助。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟

隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它

也使我不斷地改進(jìn)自己提升自我我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法對我們以后的學(xué)習(xí)、

工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一

天進(jìn)步，我相信我們的'今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層嘍，人生一定會取得很大的成功。

第三，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想，從小只要

一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一

段時間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課

的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的

作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心H導(dǎo)。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個

方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實不虛

構(gòu)。

總結(jié)的基本格式：

1、標(biāo)題

2、正文：開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。

主體：分析成績?nèi)焙?總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I。結(jié)尾：分析問題，明確方向。

3、落款，著名，日期

個人學(xué)習(xí)總結(jié)要點

1、開頭部分可以簡要說一下時間過的很快之類的話，以及就整體而言學(xué)到哪些東西。

2、第二部分可以說說來到學(xué)校的感受，以及學(xué)習(xí)的基本情況。

3、接著寫整個學(xué)期大致的學(xué)習(xí)安排如何。

4、然后寫一下課余生活如何，可以具體寫一下參加過什么比賽，獲得什么獎，心情如何等

等。

5、可以寫一下個人獲得的某些成績。

6、寫寫回望xx學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，談?wù)劸唧w的感受。

7、總結(jié)一下上學(xué)期的得與失后,再寫一下對未來的展望。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)9

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作

的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正

在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自

己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知

所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)

應(yīng)用文寫作的方法：

1、研讀教材。

首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體

的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等.

2、查漏補(bǔ)缺。

熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時

不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點。

3、注重記憶。

首先，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的

區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

4、注重實踐。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在

平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練

寫作，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將

自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至

完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、

計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是

當(dāng)自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌

握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，

因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供上文體不知所

措的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后，對于信息，能夠獨立思考，學(xué)習(xí)，處理，提取它的精華，能夠做

到學(xué)以致用.

3、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水

平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng)、貼切、得體的大量使用，增強(qiáng)了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性，能

用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、結(jié)

構(gòu)合理、語言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題

1、在學(xué)習(xí)文種時，沒有注意區(qū)分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應(yīng)

用文的文體混亂。

2、應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的騎出學(xué)科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據(jù)可依，

從而造成書寫者的信任度大大降低。

3、時常違背應(yīng)用文的“單義性"，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達(dá)意，容

易使讀者誤解。

4、缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到善于借鑒，勤于實踐對于這些問題我

會加快解決，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會

1、必須堅持應(yīng)用寫作時的"非我"心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，

它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在

寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的‘單位的立場。

2、必須做到應(yīng)用寫作"死板"而不乏"靈活”的寫作

應(yīng)用文的寫作格式?口要求，具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成，甚至一些

公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時必須遵守規(guī)則，但這并不是說，應(yīng)用

文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一

些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的。

3、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實"文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用

文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,

寫應(yīng)用文時一定要避免刃價中不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。我

將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，不斷的學(xué)習(xí)、

鞏固直至完全掌握它。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)10

應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流

感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。但是應(yīng)用文怎樣寫，格式是怎樣的，有些朋友

卻不是很清楚。那就與大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的寫作

一、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信、請假條、借條、通知、申清書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其

血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。

所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心

的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此甥E常亙運我能遇到如此一個好老師。

二、以后，我們勢必會凄觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、

設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了.事實上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老

師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使

我不斷地改進(jìn)自己，提升巨我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工

作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天

進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,人生一定會取得很大的成功。

三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想，從小只要一

聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一

段時間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課

的風(fēng)度和魅力。終于我的'知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置

的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)

莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實不虛構(gòu)。

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無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運

行，往往要借助公文的文種才行，如工作計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、制度等都要通過一定的文種才

能運行上報下發(fā)。（例《關(guān)于上報20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點的報告》、《通遼市地

方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通

知》）可見，了解公文格式很重要。

1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)

范的總和.應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得.

2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章

第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定"公文一般曰秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)

文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、

附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成。"現(xiàn)行的行政公文［除命令（令）、

公告、通告、會議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式、月紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱"

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)11

一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的收獲

掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水平,

以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題

缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強(qiáng)，需要做到善于借鑒，勤于實踐

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的'體會

1、必須堅持應(yīng)用寫作時的"非我"心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，

它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個體的。

2、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。

總之，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也彳即心應(yīng)手。

應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)12

首先感謝同學(xué)們能夠給我這個機(jī)會來展現(xiàn)自己，今天我是以服務(wù)班級和鍛煉自己的心態(tài)走上

這個講臺，我競選的職位是班長.我相信憑借老師和助教的支持，憑借大家的寫愛，憑借我的能

力，能夠獲得下次的就職演講。

班長作為一個班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局能力，我相信自己是夠條件的。首先，我

覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣，不過仍有不少缺點，但我會盡力

改正。其次，我以前擔(dān)任過班干部，在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗，不過當(dāng)然也有做得不夠

好之處，對于我工作上的弱點我也會盡量克服。最后，也是最重要的一條，我有信心當(dāng)好我們班

的班長。我希望大家能給我這么一個機(jī)會，我一定會利用這次機(jī)會好好表現(xiàn)自己的才能，把自己

最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家.

假如我真的當(dāng)選班長，我會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己做得更好，成為大家的榜樣，也讓我

們班更好，成為全年級的佼佼者。當(dāng)然，如果大家對我不滿，或者我有什么做得不妥之處，歡迎

來"批評"我。

假如我真的當(dāng)選了班長，我會成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時候，同學(xué)對老師或?qū)W校有

一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師

生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時，我會及時把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會及時把老師

的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。

假如我真的當(dāng)選了班長，我會是一個最民主的.班長，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，

而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民"表決。如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以

提出"不信任案"，對我進(jìn)行彈劾。你們放心，我決不會死賴不走。我決不信奉”無過就是功"

的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個班長"無功就是過"。假如有誰指出我不好不壞，那就說明我已

經(jīng)夠"壞"的了，我會立即引咎辭職。我的治班總綱領(lǐng)是："團(tuán)結(jié)互助，務(wù)實創(chuàng)新，民主公平，

監(jiān)督雙贏在以情聯(lián)誼的同時以"法"治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此此基礎(chǔ)上制

訂出班委工作的整體規(guī)劃；然后嚴(yán)格按計劃行事，推選代表對每個實施過程進(jìn)行全程監(jiān)督，責(zé)任

到人，獎罰分明.我準(zhǔn)備在任期內(nèi)實施以下措施：

1.借助科學(xué)的編排方法，減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強(qiáng)度，提高效率；

2.聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水，徹底解決飲水難的問題；

3.建立班組互助圖書室，并強(qiáng)化管理，提高其利用率，初步解決讀書難問題；

4.在幾周內(nèi)組織班內(nèi)活動使相互了解認(rèn)識如：混雙乒乓，郊縣游

5.同學(xué)們有困難時，請老師，師姐講座。

6.在班組報廊中開辟‘新視野”欄目，及時追蹤國內(nèi)改革動態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對子;

8.設(shè)一個班長意見箱,定時開箱，加速信息反饋，有問必答。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正,爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再眩

最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長，讓我做同學(xué)們的忠實"仆人"。

我相信，憑著我新銳不俗的"官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚

友情，我能成功當(dāng)眩我會在任何時候，任何情況下，都首先是"想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所

急。"o因為本人平時與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。

我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起,指點江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時，我

一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學(xué)們

謀