Unit 4 Time Lesson 1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit4TimeLesson1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit4TimeLesson1，本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"、"o'clock"、"halfpast"等。

2.句型：學(xué)會(huì)使用"It's...o'clock"和"It'shalfpast..."來(lái)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

3.日常用語(yǔ)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)間詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如詢問(wèn)時(shí)間、描述日常作息等。

4.文化背景：了解不同時(shí)間段的日常活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用時(shí)間詞匯和句型描述日常生活，提升語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的日常活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察時(shí)間變化，分析時(shí)間安排的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間的初步概念有所了解，能夠識(shí)別小時(shí)和分鐘。

-學(xué)生可能已經(jīng)在家中或?qū)W校中接觸過(guò)一些日常英語(yǔ)對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組合作和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在準(zhǔn)確發(fā)音和記憶時(shí)間表達(dá)法上遇到困難。

-學(xué)生可能混淆時(shí)間的表達(dá)，如上午和下午、整點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)分。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將所學(xué)句型和詞匯靈活運(yùn)用到日常生活情境中。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-時(shí)間主題的圖片或卡片

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（播放英文歌曲或故事）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-小組討論用的桌椅布局

-角色扮演所需的道具和頭飾教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂開(kāi)始時(shí)展示一張時(shí)鐘的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？”

-學(xué)生自由回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們每天都會(huì)用到時(shí)間，你們想不想知道如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間呢？”

-教師通過(guò)播放一首英文時(shí)間歌曲，如"WhatTimeIsIt?"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教科書中的圖片，指著不同時(shí)間段的圖片，引入新詞匯“morning”、“afternoon”、“evening”、“night”。

-教師用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-教師展示時(shí)間表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)：“It's...o'clock”和“It'shalfpast...”，并通過(guò)例句演示如何使用這些句型。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示，引導(dǎo)其他學(xué)生模仿并跟讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)時(shí)間卡片，讓學(xué)生分組，每組需要用卡片上的時(shí)間詞匯和句型造句。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的句子，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-教師選取幾組學(xué)生的句子在全班進(jìn)行分享，并給予肯定和鼓勵(lì)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們通常在什么時(shí)間做什么？”

-學(xué)生依次回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，如：“It's7o'clockinthemorning.Igetup.”、“It's12o'clockatnoon.Ihavelunch.”

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“時(shí)間接力”，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，正確表達(dá)的學(xué)生可以向前移動(dòng)一步，最終到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師讓學(xué)生想象自己是一名時(shí)間旅行者，可以用英語(yǔ)描述一天中不同時(shí)間段的經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的時(shí)間旅行故事，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述自己的故事，全班投票選出最佳時(shí)間旅行者。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自己的時(shí)間表，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的時(shí)間表，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"、"o'clock"、"halfpast"等，這些詞匯的學(xué)習(xí)為學(xué)生日后的英語(yǔ)交流打下了基礎(chǔ)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用"It's...o'clock"和"It'shalfpast..."這兩個(gè)基本句型來(lái)詢問(wèn)和回答時(shí)間，能夠獨(dú)立構(gòu)造句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

3.交際能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)間表達(dá)，提高了交際能力，增強(qiáng)了自信心，為日常生活中的英語(yǔ)交流做好了準(zhǔn)備。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)時(shí)間的文化意義有了更深的理解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)時(shí)間的態(tài)度和表達(dá)方式。

5.思維發(fā)展：學(xué)生在描述自己時(shí)間表的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了積極參與、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成果。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)了自主查找資料、總結(jié)規(guī)律，形成了一定的自主學(xué)習(xí)能力。

8.語(yǔ)言感知：學(xué)生在跟讀、模仿和游戲中，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的感知能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，形成了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，還鍛煉了合作、表達(dá)、創(chuàng)新等多方面的能力，提高了自身的核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)，他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，表現(xiàn)出很高的參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用TPR方法幫助學(xué)生記憶新詞匯非常有效。通過(guò)身體動(dòng)作的配合，學(xué)生們能夠更快地記住單詞，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中加入更多的互動(dòng)和動(dòng)作可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，角色扮演和小組討論也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)了新學(xué)的句型，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

然而，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間還是顯得有些緊張和不確定。我意識(shí)到，我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，給他們更多的時(shí)間來(lái)思考和表達(dá)。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解“halfpast”這個(gè)概念時(shí)遇到了困難，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地解釋這個(gè)概念，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)時(shí)間，這表明他們對(duì)新知識(shí)的理解和記憶是成功的。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得到了提升，他們?cè)谡n堂上的積極參與也反映出他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

盡管如此，我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)管理方面還有改進(jìn)的空間。例如，在小組活動(dòng)中，有些小組的合作并不順暢，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的指導(dǎo)或者沒(méi)有及時(shí)介入調(diào)整。未來(lái)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)前更加明確地說(shuō)明合作的要求，并在活動(dòng)過(guò)程中更頻繁地走動(dòng)觀察，以便及時(shí)提供幫助。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我打算采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，尤其是在他們感到不確定時(shí)。

-在教授新概念時(shí)，使用更多的實(shí)例和直觀的教具來(lái)幫助學(xué)生理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,o'clock,halfpast

-時(shí)間表達(dá)句型：It's...o'clock,It'shalfpast...

②重點(diǎn)詞匯：

-morning,afternoon,