Unit 1 What did you do during the holidays？（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays？（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊Unit1"Whatdidyoudoduringtheholidays？"本單元主要圍繞學生在假期中的活動展開，教學內(nèi)容包括：

1.詞匯：學習與假期活動相關(guān)的詞匯，如：gotothebeach,visitrelatives,travel,playvideogames等。

2.句型：學習詢問對方假期活動的句型"Whatdidyoudoduringtheholidays?"以及回答句型"Iwenttothebeach/visitedrelatives/traveled/playedvideogames..."

3.語法：掌握過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，如：go-went,see-saw,visit-visited等。

4.聽力：通過聽力練習，提高學生理解和運用所學詞匯、句型的能力。

5.口語：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標包括：

1.語言能力：使學生能夠運用所學詞匯和句型描述假期活動，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過討論假期活動，增強學生對不同文化背景下節(jié)日慶?；顒拥恼J識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中使用過去時態(tài)，培養(yǎng)其時間概念和邏輯思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過合作學習和自主探究的方式，有效獲取、處理和使用信息的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握并運用與假期活動相關(guān)的詞匯，如：gotothebeach,visitrelatives,travel,playvideogames等。

②學會使用"Whatdidyoudoduringtheholidays?"詢問對方假期活動，并能用"Iwenttothebeach/visitedrelatives/traveled/playedvideogames..."等句型進行回答。

③熟悉過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，并能在句子中正確使用。

2.教學難點

①過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的變化，如：go-went,see-saw,eat-ate等。

②在實際語境中正確運用過去時態(tài)描述假期活動，能夠自然地結(jié)合時間和活動進行表達。

③學生可能對某些假期活動相關(guān)的文化背景缺乏了解，需要引導他們通過交流來增進理解。四、教學方法與策略

1.選擇講授和討論相結(jié)合的教學方法，以清晰介紹過去時態(tài)的用法和假期活動相關(guān)詞匯，并通過小組討論促進學生主動學習和交流。

2.設(shè)計角色扮演和小組互動活動，讓學生在模擬真實場景中練習使用目標句型和詞匯，如模擬假期回顧分享會，讓學生相互詢問假期經(jīng)歷。

3.利用多媒體輔助教學，如播放假期活動的圖片或視頻，幫助學生更好地理解詞匯和句型的使用情境，同時增強課堂趣味性。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同國家節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，引導學生討論他們知道的節(jié)日和假期活動。

-邀請幾位學生分享他們最難忘的假期經(jīng)歷，自然過渡到本課主題：“Whatdidyoudoduringtheholidays?”

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，并用中文解釋每個詞匯的意思。

-用例句演示如何使用這些詞匯和句型，如：“Iwenttothebeachduringthesummerholiday.Itwassomuchfun!”

-介紹過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，并通過板書展示規(guī)則變化和不規(guī)則變化的例子。

-分組練習，讓學生在小組內(nèi)用今天學到的詞匯和句型描述假期活動，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行聽力練習，播放一段錄音，內(nèi)容為幾個孩子談?wù)撍麄兊募倨诨顒樱寣W生聽后回答問題。

-學生兩兩配對，用所學知識編寫簡短對話，并互相練習，教師選取幾組進行展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法點。

-邀請幾名學生復述他們剛剛練習的對話，以檢驗學習效果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的假期經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-布置口頭作業(yè)：回家后，與家人用英語談?wù)摻裉斓恼n程內(nèi)容，并嘗試用過去時態(tài)描述假期活動。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：提供一些與假期活動相關(guān)的額外詞匯，如：camping（野營）、hiking（遠足）、volunteering（志愿者活動）等，以及與這些活動相關(guān)的文化背景信息。

-語法拓展：進一步介紹過去時態(tài)的構(gòu)成，包括不規(guī)則動詞的變化列表，以及如何使用過去進行時來描述過去某一時刻正在進行的動作。

-文化拓展：介紹不同國家的假期傳統(tǒng)和慶祝方式，如美國的感恩節(jié)、墨西哥的亡靈節(jié)等，以及這些節(jié)日的起源和意義。

-聽力材料：提供一些英語聽力材料，內(nèi)容涉及不同假期活動的真實對話或短文，以幫助學生提高聽力理解能力。

-口語練習：設(shè)計一些角色扮演活動，如模擬旅行咨詢、假日規(guī)劃討論等，讓學生在實際語境中練習使用過去時態(tài)。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后查找并學習更多與假期活動相關(guān)的詞匯，制作單詞卡片，記錄單詞的意思和例句。

-建議學生觀看英語學習頻道或節(jié)目，如EFL/ESL學習視頻，以增強他們對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-提議學生閱讀英語故事書或文章，特別關(guān)注過去時態(tài)的使用，分析作者是如何描述過去事件的。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流假期經(jīng)歷，實踐使用過去時態(tài)。

-建議學生記錄自己的日?；顒?，并用英語寫日記，特別強調(diào)使用過去時態(tài)來描述前一天發(fā)生的事情。

-提供一些英語學習應(yīng)用程序或在線資源，如Duolingo、Babbel等，讓學生在課后自主練習聽力和口語。

-鼓勵學生創(chuàng)作英語海報，展示他們最喜歡的假期活動，并用英語描述這些活動的經(jīng)歷，以此作為寫作和口語練習的結(jié)合。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-常用假期活動詞匯

②重點詞匯

-gotothebeach,visitrelatives,travel,playvideogames

-camping,hiking,volunteering

③重點句型

-"Whatdidyoudod