Unit6 Useful numbers（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（三起）三年級英語上冊

Unit6Usefulnumbers（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（三起）三年級英語上冊主備人備課成員教材分析“Unit6Usefulnumbers（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（三起）三年級英語上冊”本單元主要圍繞數字和數數展開，旨在讓學生學會用英語表達和詢問數字，以及掌握一些日常生活中常見的數字表達方式。本單元與學生的生活實際緊密相連，通過學習，學生能夠掌握數字1-100的表達，并能運用到實際情景中，如購物、詢問電話號碼等。教學內容豐富，形式多樣，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確表達和詢問1-100的數字，并在實際情景中運用所學數字進行交流。

2.文化意識：學生能夠理解數字在不同文化背景下的表達方式和意義，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納數字規(guī)律的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生能夠主動參與課堂活動，通過合作學習，提高自主學習能力和團隊合作精神。學情分析本節(jié)課的教學對象是三年級的學生，他們在知識層面已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和書寫簡單的英語單詞，對英語的語音和語調有基本的掌握。在能力方面，學生的聽說能力逐漸增強，但閱讀和寫作能力尚處于起步階段。

在素質方面，學生具備一定的觀察力和好奇心，喜歡探索新知識。然而，他們的注意力容易分散，需要教師在教學過程中采取生動有趣的方式吸引他們的注意力。此外，學生的合作意識和團隊精神也在逐步形成，但尚需引導和培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生課堂參與度較高，愿意回答問題和參與游戲，但有時過于活躍，可能會影響課堂紀律。在課程學習中，學生對數字有較高的興趣，但可能對英語表達數字的方式感到陌生。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設置真實的語言使用場景，如購物、打電話等，讓學生在實際語境中學習數字表達。

2.設計互動性強的教學活動，如角色扮演游戲，讓學生在扮演中練習數字的聽說能力。

3.利用多媒體輔助教學，如播放數字歌曲、動畫視頻等，增強學習的趣味性和直觀性。

4.實施小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同完成數字接龍、數字猜謎等游戲，提高學生的合作能力和英語應用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段有趣的數字歌曲，吸引學生的注意力，并引導學生跟隨音樂一起數數。接著教師提問：“你們在歌曲中聽到了哪些數字？”，激發(fā)學生對數字的興趣，自然導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示1-100的數字卡片，逐一引導學生認讀，并講解每個數字的發(fā)音規(guī)則。隨后，教師通過實物或圖片，讓學生學習如何在不同的情境中使用這些數字，例如詢問電話號碼、價格等。接著，教師設計一些簡單的對話，讓學生模仿練習，確保學生能夠熟練運用所學數字。

在學生掌握基本數字后，教師引入一些數字游戲，如“快速說出數字”、“數字接龍”等，讓學生在游戲中鞏固數字表達，同時提高學生的反應速度和口語能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師將學生分成小組，每組學生需要完成一個數字任務，如編寫一個包含1-100數字的小故事，或設計一個數字謎題。學生通過合作完成任務，既鞏固了數字知識，又鍛煉了團隊合作能力。

完成任務后，教師邀請各組學生分享成果，并對表現優(yōu)秀的小組給予表揚，以增強學生的自信心和集體榮譽感。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調數字在日常生活中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語表達數字。同時，教師提醒學生注意數字的正確發(fā)音和用法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項作業(yè)：一是讓學生回家后，與家長一起用英語數數，并記錄下自己能數的最大數字；二是設計一個關于數字的小游戲，下節(jié)課與同學們分享。作業(yè)旨在鞏固課堂所學，同時激發(fā)學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字歌曲和兒歌：搜集一些與數字相關的英語歌曲和兒歌，如“TenLittleIndians”、“One,Two,BuckleMyShoe”等，這些歌曲不僅能夠幫助學生鞏固數字，還能提高他們的英語節(jié)奏感和聽力理解能力。

-數學游戲：尋找一些簡單的數學游戲，如數字拼圖、數字連線等，這些游戲能夠在輕松愉快的氛圍中鍛煉學生的邏輯思維和手眼協(xié)調能力。

-數字故事書：推薦一些包含數字元素的英語故事書，如《TheGreedyTriangle》、《HowManySpotsDoesaLadybugSpot?》等，這些故事書能夠幫助學生將數字與實際情境相結合，提高他們的閱讀理解能力。

-數字相關的視頻資源：如《Numberphile》系列視頻，這些視頻以有趣的方式介紹數字的特性和趣味知識，能夠激發(fā)學生對數字的興趣。

2.拓展建議：

-讓學生在家中嘗試自己創(chuàng)作數字歌曲或兒歌，并錄制視頻與同學分享，這樣可以提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-鼓勵學生在家中與家長一起玩數學游戲，如猜數字游戲、數字記憶游戲等，這不僅能夠增強親子關系，還能在游戲中復習和鞏固數字知識。

-要求學生在閱讀數字故事書時，記錄下書中的數字和相關的數學概念，然后在課堂上進行分享，這樣可以提高學生的閱讀理解能力和數學思維。

-鼓勵學生觀看數字相關的視頻資源，并從中選擇一個感興趣的數字主題，進行簡短的口頭報告或書面報告，這樣可以提高學生的信息檢索能力和公共演講能力。

-安排學生參與社區(qū)數字相關的活動，如數字接力賽、數字拼圖比賽等，這樣能夠在實際操作中運用所學數字，同時增強團隊合作意識。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語數數，并記錄下自己能數的最大數字，然后在班級中進行比較和分享，這樣可以提高學生的英語口語能力和數字認知。

-建議學生利用假期時間，參觀數學博物館或科學中心，親身體驗數字和數學的魅力，這樣能夠激發(fā)學生對數學的興趣，拓寬他們的知識視野。教學反思與總結這節(jié)課圍繞“Usefulnumbers”主題展開，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過回顧整個教學過程，我發(fā)現了一些值得肯定的地方，同時也意識到了一些需要改進的地方。

在教學方法的運用上，我通過歌曲導入新課，發(fā)現這個方法非常有效，學生能夠在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了實物和圖片來輔助教學，這有助于學生更好地理解和記憶數字。此外，我還設計了角色扮演和數字游戲，這些活動讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力和團隊合作意識。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在教學過程中，我注意到有些學生在數字發(fā)音上存在困難，我應該在課堂上更多地關注這些學生，給予他們個別輔導。其次，課堂管理方面，由于學生過于活躍，有時會影響到其他學生的學習，我需要更好地維持課堂秩序，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識掌握方面有了明顯的進步，他們能夠熟練地表達1-100的數字，并在實際情境中運用。在技能方面，學生的聽說能力得到了提升，他們更加自信地使用英語進行交流。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的興趣更加濃厚，他們樂于參與課堂活動，表現出積極的學習態(tài)度。

盡管如此，我也認識到教學中存在的問題。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：首先，對于發(fā)音困難的學生，我將在課后安排額外的輔導時間，幫助他們糾正發(fā)音。其次，我將調整課堂活動的安排，確保每個學生都能充分參與，同時加強課堂管理，營造一個有序的學習環(huán)境。最后，我將繼續(xù)探索更多的教學資源和方法，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣和效果。板書設計①重點知識點：

-數字1-100的表達方式

-常見數字表達的場景（如電話號碼、價格、數量等）

②重點詞匯：

-數字詞匯：one,two,thre