Unit 5 Languages around the World Listening and Speaking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking”，選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將圍繞不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言展開(kāi)，主要包括聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交際活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課涉及的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)均與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，如詢(xún)問(wèn)他人母語(yǔ)、介紹語(yǔ)言特點(diǎn)等。學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)基本的聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本單元的話題有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、分析問(wèn)題的能力，通過(guò)討論和分享，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

5.人際交往：在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人有效溝通、協(xié)作的能力，提高人際交往素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料的理解與分析，包括對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)和情感態(tài)度的把握。

2.口語(yǔ)表達(dá)中正確使用目標(biāo)語(yǔ)言描述不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料中的快速口語(yǔ)和地方口音，可能導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

2.口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.對(duì)于聽(tīng)力理解，可以通過(guò)以下策略突破：

-先介紹聽(tīng)力材料背景，降低理解難度。

-播放聽(tīng)力材料前，提出預(yù)測(cè)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)后進(jìn)行分段解析，幫助學(xué)生把握細(xì)節(jié)和主旨。

2.對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)，可以采取以下策略：

-提供常用詞匯和句型清單，供學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)參考。

-設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)提高口語(yǔ)能力。

-教師適時(shí)提供反饋，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)言。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5LanguagesaroundtheWorld相關(guān)的多媒體資源，包括國(guó)家語(yǔ)言介紹的視頻、圖片以及語(yǔ)言分布的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，以播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,Unit5:LanguagesaroundtheWorld.Canyoutellmewhatlanguageyouspeakathome?(Studentsanswer.)

2.That'sgreat!Languagesarefascinatingbecausetheyconnectuswithdifferentculturesandpeoplearoundtheworld.Today,wewillexplorevariouslanguagesandhowtheyarespokenindifferentcountries.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.ListentotherecordingofthedialoguebetweenLiMingandhisfriendaboutlanguages.Whilelistening,payattentiontotheinformationtheyshareaboutdifferentlanguages.(Playtherecordingandstudentslisten.)

2.Ok,nowlet'sdiscusswhatweheard.Whocantellmewhatlanguageswerementionedinthedialogue?(Studentsanswer:English,French,Spanish,German,etc.)

3.Excellent!Now,let'slookatthepicturesinourtextbook.Eachpicturerepresentsadifferentlanguage.Canyoumatchthepictureswiththelanguageswejustdiscussed?(Studentsmatchpictureswithlanguages.)

三、聽(tīng)力練習(xí)與講解

1.Now,let'smoveontothelisteningexercises.InExercise1,youwillhearshortconversationsaboutlanguages.Listencarefullyandchoosethebestanswerforeachquestion.(StudentscompleteExercise1independently.)

2.Let'schecktheanswers.(Gothroughtheanswerswiththeclass.)Ifanyonehasanyquestionsordidn'tunderstandapartoftherecording,pleasefeelfreetoask.(Addressanyquestionsorconfusions.)

3.InExercise2,youwilllistentolongerconversationsandanswercomprehensionquestions.Again,listencarefullyandtryyourbesttounderstandthemainideaanddetails.(StudentscompleteExercise2independently.)

4.Let'sgoovertheanswerstogether.(Gothroughtheanswerswiththeclass.)Discussanychallengingpartsorvocabularythatstudentsmayhaveencountered.

四、口語(yǔ)練習(xí)

1.Nowthatwehavepracticedlistening,let'smoveontospeaking.Inpairs,youwilltaketurnsinterviewingeachotheraboutyourmothertongue.Usethequestionsandsentencepatternsprovidedinthetextbooktoguideyourconversation.(Studentsworkinpairstopracticespeaking.)

2.Whileyouareinterviewingyourpartner,Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakclearlyandusethetargetlanguage.(Monitorandassiststudentsasneeded.)

3.Afterafewminutes,wewillcomebacktogetherandsharesomeoftheinterestingthingsyoulearnedaboutyourpartner'slanguage.(Callonafewpairstosharetheirfindings.)

五、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatternsrelatedtolanguages.Lookattheexamplesentencesinthetextbook.Canyouidentifythestructureweusetodescribelanguages?(Studentsidentifythestructure:"LanguageXisspokenincountryY.")

2.Great!Let'spracticeusingthisstructure.Iwillgiveyousomecountrynames,andyouwilltellmethelanguagespokeninthatcountry.(Teacherprovidescountrynames,andstudentsrespondwiththecorrespondinglanguage.)

3.Also,payattentiontothevocabularyrelatedtolanguages.Forexample,'officiallanguage,''nativespeaker,''secondlanguage.'Usethesewordsinsentencestodescribethelanguagesyouknow.(Studentspracticeusingthevocabularyinsentences.)

六、小組討論

1.Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

a.Whatdoyouthinkisthemostchallengingpartoflearninganewlanguage?

b.Canyoushareanyexperiencesyouhavehadwhilelearninganewlanguage?

c.Howcanwemakelearninganewlanguagemoreenjoyableandeffective?

2.Eachgroupwillhaveabout10minutestodiscussthesequestions.Remembertotaketurnsspeakingandlistentoeachother'sideas.(Studentsworkingroupsanddiscussthequestions.)

3.Afterthediscussion,eachgroupwillpresenttheirthoughtstotheclass.(Groupspresenttheirfindings.)

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehavelearnedaboutdifferentlanguagesandhowtheyarespokenaroundtheworld.Wealsopracticedlisteningandspeakingskillsrelatedtolanguages.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritelanguage.Includeinformationaboutwhereitisspoken,howyoulearnedaboutit,andwhyyoulikeit.(Studentstakenoteofthehomeworkassignment.)

3.Thankyouforyourhardworktoday.Remembertoreviewthevocabularyandsentencepatternswecovered,andIlookforwardtoreadingyourparagraphsnextclass.Goodbye!(Endofthelesson.)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)如下：

1.聽(tīng)力理解能力提升：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，尤其是關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)的信息。他們?cè)诼?tīng)后能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，表明對(duì)聽(tīng)力材料的理解有所提高。

2.口語(yǔ)表達(dá)更加自信：在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)情景進(jìn)行對(duì)話，不僅能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述不同語(yǔ)言，還能夠更自信地與他人交流，表現(xiàn)出良好的口語(yǔ)交際能力。

3.語(yǔ)言知識(shí)掌握牢固：學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了深入的理解，能夠正確使用相關(guān)詞匯和句型，如“LanguageXisspokenincountryY”等，來(lái)描述語(yǔ)言的分布情況。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言文化有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠尊重和理解語(yǔ)言多樣性，表現(xiàn)出對(duì)多元文化的包容態(tài)度。

5.思維品質(zhì)得到鍛煉：在小組討論中，學(xué)生能夠積極思考并提出自己的觀點(diǎn)，分析學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的挑戰(zhàn)和策略，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。

6.學(xué)習(xí)策略有效形成：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何利用教材和輔助材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.人際交往能力提高：在小組討論和口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生能夠有效地與他人溝通，協(xié)作完成任務(wù)，提高了人際交往能力。

8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣激發(fā)：通過(guò)探索不同語(yǔ)言和文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)，為持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)注入了動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如語(yǔ)言分布的圖表和視頻，來(lái)增加學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)言和文化的直觀認(rèn)識(shí)，這有助于提升學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者他們對(duì)自己的語(yǔ)