Unit 3 My friends（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3Myfriends（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myfriends（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《Unit3Myfriends》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將學習人教PEP版英語四年級上冊《Unit3Myfriends》，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握關于朋友的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述朋友特征和愛好的能力，能夠在實際情境中準確使用相關詞匯和句型。

2.文化意識：通過討論朋友的話題，引導學生理解并尊重不同文化背景下的友誼觀念。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察圖片和交流，發(fā)展觀察、分析和歸納思維，提升創(chuàng)新意識和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過小組合作學習，提高合作意識和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握本單元的核心詞匯，如“friend,tall,short,funny,quiet,kind”等，并能正確拼讀和運用。

②掌握句型“His/Herfriendis...”和“He/Shehasafriendwhois...”，能夠用這些句型描述朋友的特征。

2.教學難點：

①區(qū)分并正確使用“tall,short,funny,quiet,kind”等形容詞來描述人物的身高、性格等特征。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學句型進行問答，如詢問朋友的特征和愛好，并進行相應的回答。

③理解和運用比較級，如“taller,shorter,funnier,quieter,kinder”等，來比較不同朋友之間的特征差異。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、電子教案、英語學習軟件

4.教學手段：實物圖片、故事卡片、角色扮演道具、課堂互動小程序教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們都有好朋友嗎？你們怎樣描述你的朋友呢？”

-展示一些關于不同朋友特征和愛好的圖片，讓學生初步感受朋友的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課的學習目標，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯與句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述朋友特征的詞匯和句型。

過程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯“tall,short,funny,quiet,kind”等，并示范正確拼讀。

-介紹句型“His/Herfriendis...”和“He/Shehasafriendwhois...”，通過示例句展示其用法。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解和記憶詞匯和句型。

3.詞匯與句型應用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何描述朋友。

過程：

-選擇幾個典型的朋友描述案例進行分析，如故事、對話等。

-詳細介紹每個案例中如何使用詞匯和句型來描述朋友的特征。

-引導學生思考這些案例對實際生活中描述朋友的應用，并嘗試模仿和練習。

-小組討論：讓學生分組練習描述不同朋友的特征，并分享討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個朋友作為描述對象。

-小組內討論該朋友的特征，并用所學詞匯和句型進行描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示描述成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述朋友的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示描述成果，包括朋友的特征和愛好。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調描述朋友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括描述朋友特征的詞匯和句型。

-強調描述朋友在交流和了解他人中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個朋友，用所學知識寫一篇關于該朋友的短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習內容，提高學生的寫作能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個朋友，用所學詞匯和句型寫一篇描述該朋友的短文。

-提醒學生注意使用正確的語法和詞匯，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選取一些與友誼主題相關的英語繪本，如《BestFriends》、《MyBestFriendisaSuperhero》等，讓學生通過閱讀了解更多關于朋友的描述和故事情節(jié)。

-英語歌曲：推薦一些與友誼主題相關的英語歌曲，如《You'veGotaFriend》、《CountonMe》等，讓學生在歌曲中感受友誼的力量和表達。

-英語電影：推薦一些適合學生觀看的英語友誼主題電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學生在電影中學習友誼的價值和表達方式。

-英語游戲：介紹一些友誼主題的英語游戲，如“FindMyFriend”（尋找朋友），“DescribeYourFriend”（描述你的朋友）等，讓學生在游戲中練習描述朋友的能力。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作友誼小故事：鼓勵學生編寫一個小故事，描述自己與朋友之間的友誼，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，并添加一些細節(jié)描述。

-制作友誼海報：讓學生設計一個友誼主題的海報，用圖片和文字展示友誼的重要性和美好之處，可以結合本節(jié)課所學的詞匯和句型進行創(chuàng)作。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，每組選擇一個友誼情境，如介紹朋友、邀請朋友參加活動等，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行對話。

-課后延伸活動：建議學生在課后與朋友一起進行一些友誼主題活動，如共同完成一個小項目、一起參觀展覽等，以加深友誼的理解和體驗。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習，與孩子一起進行友誼主題的交流，幫助孩子拓展友誼的相關知識和經驗。內容邏輯關系①重點知識點：

-朋友描述的形容詞詞匯，如“tall,short,funny,quiet,kind”等。

-句型“His/Herfriendis...”和“He/Shehasafriendwhois...”的正確使用。

②重點詞匯：

-形容詞詞匯：tall（高的）、short（矮的）、funny（有趣的）、quiet（安靜的）、kind（善良的）。

-名詞詞匯：friend（朋友）、height（身高）、character（性格）。

③重點句型：

-“His/He