Unit 2 Animals Reading B 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊

Unit2AnimalsReadingB說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊Unit2Animals中的ReadingB部分。該部分以動物為主題，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文章：介紹不同動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，如大象、猴子、海豚等；

2.生詞與短語：涉及與動物相關(guān)的詞匯，如mammal、reptile、棲息地等；

3.語法點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生學(xué)會描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作；

4.閱讀理解題：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷和總結(jié)的能力；

5.課后練習(xí)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力；

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對動物保護(hù)及生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵對文章內(nèi)容提出自己的見解和疑問；

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述動物行為，提高語法運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中的關(guān)鍵生詞和短語；

2.理解并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述動物的行為；

3.提高閱讀理解能力，把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：

1.生詞的記憶和應(yīng)用；

2.過去進(jìn)行時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用；

3.對文章深層含義的理解。

解決辦法：

1.生詞學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物或語境引入生詞，幫助學(xué)生形象記憶；課后提供詞匯卡片，加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

2.語法教學(xué)：結(jié)合文章中的例句，講解過去進(jìn)行時(shí)的用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用；設(shè)置角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在動態(tài)中學(xué)習(xí)語法。

3.閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵詞、總結(jié)歸納等，以提高閱讀效率；開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享閱讀心得，共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、視頻剪輯，以及過去進(jìn)行時(shí)例句卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和標(biāo)記筆。

4.教室布置：安排座位以便小組討論，設(shè)置多媒體展示區(qū)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括ReadingB的文章電子版和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不熟悉的詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“文章中描述了哪些動物的行為？它們是如何被觀察到的？”以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂小測驗(yàn)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀文章，記錄生詞和難點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試在文章中找到答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和筆記提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物行為的視頻片段，引起學(xué)生對動物行為的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解過去進(jìn)行時(shí)的用法，并通過文章中的例句進(jìn)行演示。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對文章中動物行為的理解，并嘗試用過去進(jìn)行時(shí)描述。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述動物行為。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，嘗試用所學(xué)語法描述動物行為。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解過去進(jìn)行時(shí)的用法和文章細(xì)節(jié)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語法知識。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)動物行為場景。

提供拓展資源：推薦與動物行為研究相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，反思不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動物行為學(xué)簡介：介紹動物行為學(xué)的基本概念、研究方法和重要成果，幫助學(xué)生了解動物行為學(xué)的發(fā)展歷程。

（2）動物分類與特點(diǎn)：詳細(xì)講解哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和魚類等不同類別動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

（3）動物保護(hù)意識：介紹我國和全球范圍內(nèi)的動物保護(hù)政策、法律法規(guī)以及動物保護(hù)的重要性。

（4）生態(tài)環(huán)境與動物：探討生態(tài)環(huán)境對動物行為的影響，如棲息地破壞、氣候變化等。

（5）動物行為研究實(shí)例：分享一些著名的動物行為研究案例，如達(dá)爾文的鴿子實(shí)驗(yàn)、霍夫曼的蜜蜂舞蹈等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-推薦閱讀《動物行為學(xué)導(dǎo)論》（作者：勞倫茲），讓學(xué)生從專業(yè)角度了解動物行為學(xué)的基本理論。

-閱讀關(guān)于動物保護(hù)的書籍，如《動物保護(hù)手冊》（作者：張志翔），提高學(xué)生的動物保護(hù)意識。

（2）實(shí)踐拓展：

-參觀動物園或野生動物園，觀察不同動物的行為特點(diǎn)，結(jié)合課堂所學(xué)知識進(jìn)行分析。

-參與動物保護(hù)志愿者活動，親身體驗(yàn)動物保護(hù)的實(shí)際工作，提高自己的環(huán)保意識。

（3）網(wǎng)絡(luò)拓展：

-觀看關(guān)于動物行為的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《生命》等，了解動物在不同環(huán)境下的生活狀態(tài)。

-在社交媒體上關(guān)注動物保護(hù)相關(guān)的公眾號和賬號，獲取最新的動物保護(hù)資訊。

（4）寫作拓展：

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于動物保護(hù)的論文或故事，提高寫作能力的同時(shí)，加深對動物保護(hù)的認(rèn)識。

-組織動物保護(hù)主題的作文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，傳播動物保護(hù)的理念。

（5）交流拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

-邀請動物保護(hù)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.動物行為學(xué)的定義及其研究方法；

2.不同動物類別的特點(diǎn)和生活習(xí)性；

3.動物保護(hù)的重要性和相關(guān)法律法規(guī)。

②重點(diǎn)詞匯：

1.與動物行為相關(guān)的詞匯，如mammal、reptile、habitat等；

2.描述動物行為的動詞，如roar、swim、fly等；

3.與動物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如conservation、endangered、extinct等。

③重點(diǎn)句子：

1."Thestudyofanimalbehavioriscalledethology."

2."Mammalsarewarm-bloodedanimalsthathavefurorhair."

3."Itisimportanttoprotectanimalsandtheirhabitatstomaintainbiodiversity."教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物行為學(xué)的概念理解得比較快，但在運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)描述動物行為時(shí)，一些同學(xué)還是感到有些困難。我想，這可能是由于他們對過去進(jìn)行時(shí)的語法掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我決定采取以下幾個(gè)步驟來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我計(jì)劃在課后通過問卷或口頭詢問的方式，收集學(xué)生們對本次課程的反饋。我想知道他們對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

2.作業(yè)評估：我會仔細(xì)批改學(xué)生提交的課后作業(yè)，特別是寫作部分，來評估他們對過去進(jìn)行時(shí)的掌握情況。我還會注意他們是否能夠準(zhǔn)確地使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和短語。

3.小組討論觀察：在課堂活動中，我會特別關(guān)注小組討論的環(huán)節(jié)。我會觀察學(xué)生們是否能夠積極參與討論，以及他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識。

基于以上反思活動，我已經(jīng)制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-加強(qiáng)語法練習(xí)：我計(jì)劃增加一些針對過去進(jìn)行時(shí)的練習(xí)，包括句型轉(zhuǎn)換、填空和改寫句子等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這個(gè)語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動增加：我會設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，如角色扮演、