Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section B 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB2a-2e。本節(jié)課主要圍繞城市公園的清潔活動展開，具體內(nèi)容包括：

1.2a部分：聽力練習(xí)，通過聽力材料讓學(xué)生了解城市公園的清潔活動以及參與者的具體做法。

2.2b部分：閱讀理解，讓學(xué)生閱讀關(guān)于清潔活動的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.2c部分：語法練習(xí)，講解并練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

4.2d部分：口語練習(xí)，通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識討論如何參與城市公園的清潔活動。

5.2e部分：寫作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于參與城市公園清潔活動的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，以及在真實(shí)語境中就城市公園清潔活動進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識：通過討論城市公園清潔活動，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，提升其跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過聽力、閱讀和寫作活動，發(fā)展觀察、分析和評價城市公園環(huán)境問題的能力，以及創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，以提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的正確使用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，例如描述正在進(jìn)行的動作或活動。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在句子中正確使用"be+doing"結(jié)構(gòu)，如"Iamcleaningthepark."。

-城市公園清潔活動的相關(guān)詞匯：學(xué)生需要掌握與城市公園清潔活動相關(guān)的詞匯，如"cleanup,volunteer,recycle,environment"等，以便在討論和寫作時能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)。例如，學(xué)生可能會錯誤地說"Volunteerscleantheparkeveryday."而正確的表達(dá)應(yīng)該是"Volunteersarecleaningthepark."。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解兩種時態(tài)的區(qū)別，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-聽力理解與信息捕捉：在2a部分的聽力練習(xí)中，學(xué)生需要從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，這可能對一些學(xué)生來說是難點(diǎn)。例如，聽力中可能會提到不同志愿者正在進(jìn)行的清潔活動，學(xué)生需要準(zhǔn)確識別這些活動并理解其含義。

-閱讀理解與細(xì)節(jié)提?。涸?b部分的閱讀理解中，學(xué)生需要從文章中提取有關(guān)清潔活動的具體細(xì)節(jié)。文章中可能包含多種清潔活動，學(xué)生需要能夠區(qū)分并理解這些活動的具體內(nèi)容，如"plantingtrees,pickinguplitter"等。

-口語表達(dá)與交流：在2d部分的口語練習(xí)中，學(xué)生需要用英語討論如何參與清潔活動，這對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能是個挑戰(zhàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，以及如何與他人進(jìn)行有效交流。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、耳機(jī)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版八年級英語下冊電子教材、相關(guān)教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：音頻播放器、視頻播放器、實(shí)物道具（如清潔工具模型）、白板、標(biāo)記筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB的預(yù)習(xí)資料，包括2a-2e部分的聽力材料和課文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“聽聽力材料后，你能描述出志愿者們正在進(jìn)行的清潔活動嗎？”以及“閱讀2b部分后，總結(jié)城市公園清潔的重要性?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀相關(guān)材料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，教師進(jìn)行檢查和反饋。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段城市公園清潔活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生討論如何參與城市公園清潔活動。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中產(chǎn)生的問題。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述清潔活動。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，并就討論話題與同學(xué)進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，掌握相關(guān)詞匯。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于參與城市公園清潔活動的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)環(huán)保主題的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或活動。例如，在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠用"Iampickinguplitter."或"Weareplantingtrees."等句子準(zhǔn)確表達(dá)清潔活動。

2.詞匯積累與應(yīng)用：學(xué)生成功掌握了與城市公園清潔活動相關(guān)的詞匯，如"cleanup,volunteer,recycle,environment"等。在寫作和口語練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些詞匯，如編寫一段關(guān)于自己參與清潔活動的短文，使用"Today,Ivolunteeredtohelpwiththecityparkcleanup.Werecycledthewasteandmadetheparkcleaner."等句子。

3.聽力理解能力提升：通過2a部分的聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到加強(qiáng)。他們能夠從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如志愿者正在進(jìn)行的清潔活動，并能夠理解這些活動的具體內(nèi)容和意義。

4.閱讀理解與分析能力：在2b部分的閱讀理解中，學(xué)生能夠從文章中提取有關(guān)清潔活動的具體細(xì)節(jié)，如不同志愿者所承擔(dān)的任務(wù)和他們對于環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。這表明學(xué)生在閱讀理解方面的能力有所提高。

5.口語表達(dá)與交流技巧：在2d部分的口語練習(xí)中，學(xué)生積極參與小組討論，用英語討論如何參與清潔活動。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效交流，并在討論中展示合作和溝通能力。

6.寫作能力增強(qiáng)：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于參與城市公園清潔活動的短文。他們的寫作展示了對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的正確使用，以及對相關(guān)詞匯的恰當(dāng)應(yīng)用。

7.環(huán)保意識與文化理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。他們理解到城市公園清潔活動對于改善環(huán)境質(zhì)量的作用，并能夠從文化角度理解不同社會對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和做法。

8.自主學(xué)習(xí)能力與批判性思維：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，思考預(yù)習(xí)問題，并在課后利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在課堂討論中展現(xiàn)出批判性思維，能夠?qū)η鍧嵒顒拥男Ч铜h(huán)保策略提出自己的看法。

9.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何有效利用學(xué)習(xí)策略，如通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，通過反思總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋求改進(jìn)。

總體而言，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語語言知識，提升了聽說讀寫技能，而且在環(huán)保意識、文化理解、自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用等方面都有了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅符合教學(xué)目標(biāo)，而且有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用英語，積極參與社會環(huán)保活動。板書設(shè)計①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成（be+doing）和用法

-重點(diǎn)詞匯：am,is,are,pickingup,planting,cleaning

②城市公園清潔活動相關(guān)詞匯

-重點(diǎn)詞匯：cleanup,volunteer,recycle,environment,litter,plant,tree

③課堂活動及討論句型

-重點(diǎn)句型：

-Whataretheydoing?(他們在做什么？)

-Iamcleaningthepark.(我正在清潔公園。)

-Wearehelpingtokeepthecityclean.(我們正在幫助保持城市清潔。)教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握程度超出了我的預(yù)期。他們在課堂練習(xí)和寫作作業(yè)中能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。這說明我在課堂上的講解和練習(xí)是有效的，學(xué)生能夠很好地吸收和應(yīng)用新知識。

然而，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在理解聽力材料上遇到了困難。他們可能在捕捉關(guān)鍵信息和理解文章細(xì)節(jié)方面還存在一些問題。這可能是因?yàn)槁犃Σ牧系恼Z速或者背景噪音干擾了他們的理解。下次我會考慮使用更簡單的聽力材料，或者提前做一些聽力策略的培訓(xùn)，幫助他們更好地應(yīng)對。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，我覺得課堂上對于新詞匯的引入和練習(xí)是足夠的。學(xué)生能夠記住并正確使用與城市公園清潔活動相關(guān)的詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時仍然會忘記使用這些新詞匯，而是回到了他們熟悉的詞匯。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全將這些新詞匯納入到自己的詞匯庫中。我計劃在下一節(jié)課中增加一些詞匯復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

關(guān)于課堂活動，我覺得小組討論是一個很好的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語言。他們能夠在討論中互相學(xué)習(xí)和幫助。但是，我也注意到一些小組在討論時可能會跑題，或者是一些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言。下次我會更加仔細(xì)地分組，確保每個小組都有積極參與的機(jī)會，并且會設(shè)定更明確的討論目標(biāo)，以避免