全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第1單元第5課《歌聲嘹亮-子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》說(shuō)課稿

全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第1單元第5課《歌聲嘹亮——子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第1單元第5課《歌聲嘹亮——子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)》第1單元第5課《歌聲嘹亮——子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)子程序的設(shè)計(jì)方法，以及如何利用機(jī)器人模塊進(jìn)行發(fā)音編程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已掌握的Python編程基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)子程序的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，以及機(jī)器人模塊的基本操作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁颜莆盏木幊讨R(shí)應(yīng)用于更復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)中，提高編程解決問(wèn)題的能力。具體內(nèi)容包括：

1.子程序的定義和調(diào)用；

2.子程序的參數(shù)傳遞和返回值；

3.機(jī)器人模塊的發(fā)音功能；

4.利用子程序和機(jī)器人模塊實(shí)現(xiàn)歌曲播放。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過(guò)子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法的能力，以及將復(fù)雜問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單子問(wèn)題的思維方式。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私，遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作獨(dú)特的程序作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的編程基礎(chǔ)，熟悉Python語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)定義等基本概念，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，但面對(duì)復(fù)雜程序設(shè)計(jì)時(shí)可能存在分析問(wèn)題不夠深入、解決問(wèn)題不夠全面的情況。此外，學(xué)生在創(chuàng)新能力上還有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)激發(fā)潛能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的合作精神，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)課程感興趣，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐，但有時(shí)缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和耐心。

學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：他們能夠快速接受新知識(shí)，但在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能感到困惑；興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度有利于課程教學(xué)的推進(jìn)，但需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)，以保持學(xué)習(xí)的持久性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《全國(guó)粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音相關(guān)的PPT演示文稿，以及教學(xué)視頻和音頻文件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝Python編程環(huán)境和機(jī)器人發(fā)音相關(guān)的軟件或模塊。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐和互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是《歌聲嘹亮——子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)的Python編程中，什么是函數(shù)？函數(shù)有什么作用呢？對(duì)了，函數(shù)就是一段具有特定功能的代碼塊，可以讓我們?cè)诔绦蛑兄貜?fù)使用。那么，子程序和函數(shù)有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。

二、探究子程序設(shè)計(jì)

1.子程序的概念

首先，我們來(lái)了解一下子程序的概念。子程序是函數(shù)的一種，它可以將一段具有獨(dú)立功能的代碼封裝起來(lái)，方便我們?cè)诔绦蛑卸啻握{(diào)用。那么，如何定義一個(gè)子程序呢？請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第5課的第1頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)子程序的語(yǔ)法。

2.子程序的調(diào)用

學(xué)習(xí)了子程序的語(yǔ)法之后，我們接下來(lái)學(xué)習(xí)如何調(diào)用子程序。請(qǐng)大家跟隨我的思路，我們一起在電腦上編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的子程序，并嘗試調(diào)用它。請(qǐng)大家注意觀察子程序的調(diào)用過(guò)程，思考一下，子程序是如何實(shí)現(xiàn)代碼的復(fù)用的？

3.子程序的參數(shù)傳遞

在實(shí)際編程中，我們經(jīng)常需要讓子程序具備更靈活的功能，這就需要用到參數(shù)傳遞?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨我一起學(xué)習(xí)子程序的參數(shù)傳遞。我將給大家展示一個(gè)例子，通過(guò)這個(gè)例子，大家將學(xué)會(huì)如何給子程序傳遞參數(shù)，以及如何獲取子程序的返回值。

三、探究機(jī)器人發(fā)音

1.機(jī)器人模塊的介紹

2.機(jī)器人發(fā)音編程

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何使用機(jī)器人模塊進(jìn)行發(fā)音編程。請(qǐng)大家按照教材上的步驟，跟隨我一起編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)音程序。在編寫(xiě)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意觀察程序的運(yùn)行結(jié)果，思考如何調(diào)整參數(shù)來(lái)改變發(fā)音的音調(diào)、音量和速度。

四、課堂實(shí)踐

1.編寫(xiě)歌曲播放程序

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音，接下來(lái)，請(qǐng)大家結(jié)合這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，嘗試編寫(xiě)一個(gè)歌曲播放程序。在編寫(xiě)過(guò)程中，大家可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)作品。我會(huì)給大家提供一些素材和示例代碼，大家可以根據(jù)自己的需要選擇使用。

2.分組討論與展示

在編寫(xiě)歌曲播放程序的過(guò)程中，我會(huì)將大家分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組共同完成一個(gè)作品。完成后，請(qǐng)大家輪流展示自己的作品，分享編程心得。同時(shí)，大家也可以互相提出建議和意見(jiàn)，共同進(jìn)步。

五、總結(jié)與反思

1.子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音的應(yīng)用

2.學(xué)生反饋與教師點(diǎn)評(píng)

最后，我想請(qǐng)大家分享一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。大家覺(jué)得子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音哪個(gè)部分最有收獲？在編寫(xiě)歌曲播放程序的過(guò)程中，遇到了哪些困難？如何克服的？我會(huì)根據(jù)大家的反饋，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，希望大家能夠從中受益。

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就全部結(jié)束了。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的編程能力。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)。謝謝大家！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音的基礎(chǔ)知識(shí)。為了幫助大家更深入地理解這些概念，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》第11章，深入理解函數(shù)和模塊的使用。

-《面向?qū)ο缶幊蹋篜ython語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)》第3章，探討面向?qū)ο缶幊讨械姆椒?，與子程序設(shè)計(jì)的異同。

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》第7章，了解計(jì)算機(jī)科學(xué)中的模塊化設(shè)計(jì)原則。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）編寫(xiě)更復(fù)雜的子程序

嘗試編寫(xiě)一個(gè)具有多個(gè)參數(shù)和返回值的子程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器功能，包括加、減、乘、除等基本運(yùn)算。

（2）機(jī)器人發(fā)音的高級(jí)應(yīng)用

研究機(jī)器人發(fā)音模塊的高級(jí)功能，如語(yǔ)音合成、語(yǔ)音識(shí)別等。嘗試編寫(xiě)一個(gè)程序，讓機(jī)器人能夠根據(jù)用戶的輸入文字進(jìn)行發(fā)音。

（3）創(chuàng)作音樂(lè)作品

利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)更復(fù)雜的音樂(lè)播放程序，可以包含多個(gè)歌曲選擇、音量調(diào)節(jié)、播放進(jìn)度控制等功能。

（4）探索子程序在游戲開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用

研究子程序在游戲開(kāi)發(fā)中的具體應(yīng)用，如角色移動(dòng)、碰撞檢測(cè)、得分統(tǒng)計(jì)等。嘗試使用Python編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，體驗(yàn)子程序在游戲邏輯中的作用。

（5）參與開(kāi)源項(xiàng)目

鼓勵(lì)大家參與開(kāi)源項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際編碼實(shí)踐來(lái)提高自己的編程能力。可以在GitHub等平臺(tái)上尋找與子程序設(shè)計(jì)相關(guān)的開(kāi)源項(xiàng)目，貢獻(xiàn)自己的代碼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①子程序設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：子程序的定義、調(diào)用方法、參數(shù)傳遞、返回值。

-重點(diǎn)詞：子程序、定義、調(diào)用、參數(shù)、返回值。

-重點(diǎn)句：定義子程序的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，調(diào)用子程序時(shí)參數(shù)的傳遞方式。

②機(jī)器人發(fā)音

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)器人發(fā)音模塊的使用、發(fā)音參數(shù)的調(diào)整、音頻文件的播放。

-重點(diǎn)詞：發(fā)音模塊、參數(shù)、