Unit 2《Lesson3 How old are you 》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit2《Lesson3Howoldareyou》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊一、教材分析

《Unit2《Lesson3Howoldareyou》（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊》

本節(jié)課是閩教版英語三年級上冊第二單元的第三課時，主要學(xué)習(xí)詢問年齡的句型"Howoldareyou?"以及回答"I'm...yearsold."。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握這一基本句型，并能運用到實際生活中去。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確詢問他人年齡，并能用英語表達(dá)自己的年齡，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確聽、說、讀"Howoldareyou?"及其回答"I'm...yearsold."，并在實際情景中運用。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化中詢問年齡的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納英語語言規(guī)律的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與互動、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握并熟練運用"Howoldareyou?"及其回答"I'm...yearsold."。

2.能夠在實際交流中正確詢問和使用這些句型。

難點：

1.年齡的表達(dá)方式，特別是對于不規(guī)則數(shù)字的理解和運用。

2.在不同情景下靈活運用詢問年齡的句型。

解決辦法：

1.通過游戲和情景模擬，讓學(xué)生在輕松的氛圍中反復(fù)練習(xí)句型，提高其聽說能力。

2.使用實物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解年齡的概念。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用句型，增強(qiáng)其語言運用能力。

4.對不規(guī)則數(shù)字進(jìn)行重點講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確表達(dá)年齡。

5.通過小組討論和個體反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們克服難點。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：閩教版三年級英語上冊電子教材、教學(xué)PPT、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物道具（如年齡卡片）、故事書、角色扮演服裝。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的名字，今天我們將學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容。你們有沒有注意到，當(dāng)我們認(rèn)識新朋友時，除了問他們的名字，我們還常常想知道他們的年齡呢？那么，我們該如何用英語詢問別人的年齡呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個話題。（板書課題：Unit2《Lesson3Howoldareyou?》）

2.學(xué)習(xí)課文主旨內(nèi)容

-（老師）首先，讓我們打開課本第16頁，看圖中的小明和小華。他們正在聊什么呢？請同學(xué)們先自己讀一讀這段對話。（學(xué)生自主閱讀）

-（老師）好，誰愿意來分享一下你們讀到的內(nèi)容？（邀請學(xué)生回答）

-（學(xué)生）小明問小華：“Howoldareyou?”小華回答：“I'msevenyearsold。”

-（老師）非常好！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的句型：“Howoldareyou?”和“I'm...yearsold.”。請問同學(xué)們，你們知道小華幾歲了嗎？

-（學(xué)生）七歲。

-（老師）對，小華七歲。那么，如果你們想問別人幾歲，應(yīng)該怎么說呢？

-（學(xué)生）Howoldareyou?

3.課文細(xì)節(jié)探究

-（老師）接下來，我們再仔細(xì)看看課文中的圖片。你們能找到圖中與對話內(nèi)容相關(guān)的信息嗎？

-（學(xué)生）小明手里拿著一本書，小華手里拿著一個玩具。

-（老師）很好！這說明他們在哪里聊天呢？（學(xué)生回答：公園）

-（老師）對了，他們在公園里。那么，我們平時在哪些場合會問別人年齡呢？（學(xué)生回答：生日派對、聚會等）

-（老師）很好?，F(xiàn)在，我想請大家兩人一組，模仿小明和小華的對話，用我們今天學(xué)到的句型來交流一下。（學(xué)生分組練習(xí)）

4.重點句型操練

-（老師）剛才大家練習(xí)得很好?，F(xiàn)在，我想請一些同學(xué)上臺來演示一下他們的對話。（邀請幾組學(xué)生上臺演示）

-（學(xué)生上臺演示）

-（老師）謝謝你們的演示。通過剛才的練習(xí)，我相信大家已經(jīng)掌握了這個句型。下面，我們來做一個游戲來鞏固一下。我會拿出一些年齡卡片，同學(xué)們需要根據(jù)卡片上的數(shù)字用英語表達(dá)出來。準(zhǔn)備好了嗎？

-（學(xué)生）準(zhǔn)備好了！

-（老師）好的，開始。（老師分發(fā)年齡卡片，學(xué)生用英語表達(dá)）

5.情景模擬

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來模擬一個真實的場景。假設(shè)你們在公園遇到一個新朋友，你想知道他的年齡，你會怎么說？

-（學(xué)生）Howoldareyou?

-（老師）很好。那么，如果對方回答：“I'meightyearsold.”，你應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？

-（學(xué)生）Oh,you'reeightyearsold.

-（老師）對，我們可以這樣回應(yīng)?，F(xiàn)在，請大家分成小組，輪流扮演不同的角色，進(jìn)行情景模擬。（學(xué)生分組模擬）

6.總結(jié)與拓展

-（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了如何用英語詢問別人的年齡。現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在練習(xí)中的感受和收獲。

-（學(xué)生分享）

-（老師）很好，看來大家都有很大的進(jìn)步。接下來，我們來拓展一下。如果你們想知道別人的生日，應(yīng)該怎么說呢？

-（學(xué)生）Whenisyourbirthday?

-（老師）對了。那么，如果對方回答：“MybirthdayisonJune1st.”，你們應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？

-（學(xué)生）Happybirthdaytoyou!

-（老師）非常好。今天我們學(xué)到了很多新的內(nèi)容，希望大家能夠在生活中多加練習(xí)，將所學(xué)的知識運用到實際中去。

7.作業(yè)布置

-（老師）最后，我想給大家布置一個作業(yè)。請你們回家后，用今天學(xué)到的句型和你的家人或朋友進(jìn)行對話，記錄下你們的對話內(nèi)容，明天上課時分享給大家。

8.結(jié)束語

-（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后多加復(fù)習(xí)和練習(xí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語兒童故事書》：選取一些包含年齡信息的英語兒童故事，如《TheCatintheHat》（《帽子里的貓》），讓學(xué)生在閱讀故事的同時，練習(xí)使用"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."這兩個句型。

-《英語簡單對話集》：提供一系列簡單的英語對話，涉及詢問年齡、生日等日常生活話題，幫助學(xué)生將所學(xué)句型應(yīng)用到不同的語境中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行對話，詢問家人的年齡，并記錄下對話內(nèi)容，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》（《小豬佩奇》）等，關(guān)注視頻中的角色如何用英語詢問和回答年齡。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行自主聽力練習(xí)和口語對話。

-文化了解：鼓勵學(xué)生了解不同文化背景下詢問年齡的習(xí)俗和禮儀，例如在西方文化中，詢問孩子的年齡通常是比較常見的，而在某些東方文化中，直接詢問年齡可能被認(rèn)為不禮貌。

-互動游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)游戲，如年齡猜猜看游戲，通過游戲的方式練習(xí)和使用所學(xué)句型。

-主題寫作：讓學(xué)生嘗試寫一篇簡短的英語日記或作文，描述一次與朋友或家人談?wù)撃挲g的經(jīng)歷，使用"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."進(jìn)行寫作。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問別人的年齡。通過復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于英語對話的基本框架已經(jīng)有一定的掌握。在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如情景模擬、游戲互動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也注意到以下幾點：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，但可能由于問題設(shè)置不夠開放，學(xué)生的回答較為單一。今后，我將嘗試提出更多開放式問題，以促進(jìn)學(xué)生思考和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2.在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生在使用英語時仍然顯得緊張。我意識到，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生，給予他們更多的肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但個別學(xué)生容易分心。我需要加強(qiáng)對這些學(xué)生的關(guān)注，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在學(xué)習(xí)新句型時表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠主動參與課堂活動，用英語進(jìn)行簡單的對話。在知識方面，學(xué)生們掌握了詢問年齡的句型，并能正確使用。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，能夠流利地進(jìn)行英語對話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，個別學(xué)生在使用英語時仍然存在發(fā)音和語法錯誤，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。此外，課堂互動雖然積極，但仍有改進(jìn)空間，比如可以增加更多的小組活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和運用英語。

針對這些