Unit 1 My future ( Period 2 )（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit1Myfuture(Period2)（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myfuture(Period2)——夢想與未來

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語描述自己的未來夢想，提高口語表達(dá)能力和想象力，同時增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過參與課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，流利地表達(dá)自己的未來夢想和規(guī)劃。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對未來的看法和夢想，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生思考并創(chuàng)造性地描述自己的未來，激發(fā)創(chuàng)新思維和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探索和學(xué)習(xí)新詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述未來夢想的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.能夠用英語流利地表達(dá)個人未來的愿望和計劃。

難點：

1.正確運用時態(tài)描述未來的動作或狀態(tài)。

2.創(chuàng)造性地構(gòu)思并描述個人獨特的未來夢想。

解決辦法：

1.通過圖片、故事和實物展示，引入新詞匯和句型，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.對于時態(tài)的正確使用，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在時和將來時，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诰渥又姓_使用“will”或“goingto”等結(jié)構(gòu)。

4.鼓勵學(xué)生思考個人的興趣和夢想，提供引導(dǎo)性問題，幫助他們構(gòu)思和描述自己的未來，同時給予積極的反饋和糾正錯誤。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、記號筆。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞匯卡片、音頻資料（英語發(fā)音示例）。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、角色扮演道具、小組討論引導(dǎo)卡。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪未來的科幻圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們心目中的未來世界。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于職業(yè)和夢想的詞匯，以及一般將來時的基本用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“myfuture”,“Iwillbe...”,“Iwantto...”等。

-舉例說明：通過演示和講解，展示如何用這些詞匯和句型來描述個人的未來夢想。

-互動探究：分組討論，學(xué)生之間互相分享自己的未來夢想，并用英語進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演，模擬在朋友聚會或?qū)W?；顒又姓?wù)撐磥淼那榫啊?/p>

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用一般將來時來描述未來夢想的重要性。

-回答學(xué)生提出的問題，確保他們理解并掌握了本節(jié)課的知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的未來夢想，并在下節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的夢想。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握描述未來夢想的關(guān)鍵詞匯，如“astronaut”,“doctor”,“engineer”等，并能正確使用一般將來時態(tài)表達(dá)自己的未來計劃，例如“IwillbeanastronautwhenIgrowup.”

2.學(xué)生能夠理解并運用“goingto”結(jié)構(gòu)來談?wù)摷磳l(fā)生的事情，例如“Iamgoingtostudyhardtoachievemydream.”

3.通過課堂上的互動討論和角色扮演，學(xué)生提高了口語交流能力，能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點和夢想。

4.學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了書面表達(dá)能力，能夠在短文中清晰地描述自己的未來夢想，并使用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)和詞匯。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)動機(jī)，愿意主動探索和學(xué)習(xí)新的語言知識。

6.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了合作精神和團(tuán)隊意識，能夠有效地與同伴交流并共同完成任務(wù)。

7.學(xué)生能夠識別和糾正自己在使用英語描述未來時的常見錯誤，例如時態(tài)混淆、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

8.學(xué)生通過分享自己的未來夢想，增進(jìn)了對多元文化和不同人生規(guī)劃的理解，提升了文化意識。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠思考并評估自己的夢想是否現(xiàn)實，并制定實現(xiàn)夢想的初步計劃。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語言知識，還在教師的引導(dǎo)下，提升了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-描述未來夢想的詞匯，如“astronaut”,“doctor”,“engineer”,“artist”等。

-一般將來時的用法，包括“will”和“goingto”兩種表達(dá)方式。

-與未來相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“Iwillbe...”,“Iwantto...”,“Iamgoingto...”。

②重點詞匯：

-與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“teacher”,“pilot”,“scientist”。

-與未來計劃相關(guān)的詞匯，如“study”,“travel”,“work”。

-描述夢想的形容詞，如“happy”,“successful”,“exciting”。

③重點句型：

-使用“will”來表達(dá)未來愿望，如“Iwilltravelaroundthew