Unit 6 Chores Story Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6ChoresStoryTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6ChoresStoryTime為核心內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的故事教學(xué)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力。通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提升語言運(yùn)用能力；增強(qiáng)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度和習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，了解了家庭成員的英文表達(dá)，對(duì)日常生活中的簡單家務(wù)有一定的詞匯積累。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡參與課堂互動(dòng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀、生動(dòng)和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能在理解家務(wù)活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)和用英語準(zhǔn)確描述家務(wù)活動(dòng)時(shí)遇到困難，同時(shí)在參與討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦绊懕憩F(xiàn)。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能需要更多的重復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用才能掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.教科書及配套練習(xí)冊(cè)

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.英語學(xué)習(xí)軟件或APP

4.課堂互動(dòng)游戲材料

5.簡短的視頻或音頻材料

6.黑板和教學(xué)掛圖

7.小組討論卡片

8.評(píng)估和反饋工具（如學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表）教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Unit6ChoresStoryTime".Ihopeyouallrememberfromourlastlessonthatwetalkedaboutdifferentchores.Now,let'sseehowthecharactersinourstorymanagetheirchores.

Step2:故事閱讀前的準(zhǔn)備

-First,let'slookatthepicturesinthestory.Canyoutellmewhatyousee?(Studentspointoutanddescribethepictures)

-Now,let'spredictwhatthestoryisabout.Whatdoyouthinkwillhappeninthestory?(Studentssharetheirpredictions)

Step3:第一次閱讀

-Alright,let'slistentothestorywhilelookingatthepictures.Payattentiontothecharactersandwhattheyaredoing.(Teacherreadsthestoryaloud)

-Afterlistening,let'sdiscuss:Whoarethemaincharacters?Whatchoresdotheyhave?(Studentsanswer)

Step4:探究課文主旨內(nèi)容

-Now,let'sreadthestorytogether.Asweread,Iwantyoutonoticethenewwordsandphrases.I'llpointthemoutwhenwecomeacrossthem.(Teacherandstudentsreadthestorytogether)

-Whatarethenewwordswelearned?(Teacherliststhenewvocabulary:"dothedishes","takeoutthetrash","foldtheclothes",etc.)

-Cananyonetellmethemeaningofthesewordsandhowtousetheminasentence?(Studentspracticeusingthenewvocabulary)

Step5:重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)

-Lookatpage36,thereisadialoguebetweentwocharacters.Let'sreadittogetherandpayattentiontothestructureofthedialogue.(Teacherandstudentsreadthedialogue)

-Now,let'spracticerole-playingthedialogue.Whowouldliketobethefirsttotry?(Studentspracticerole-playing)

Step6:小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

1.Whatchoresdoyoudoathome?

2.Howdoyoufeelaboutdoingchores?

3.Canyoushareatimewhenyouhelpedsomeonewiththeirchores?

-Eachgroupwillhaveachancetosharetheiranswerswiththeclass.(Studentsdiscussingroupsandsharetheiranswers)

Step7:課文深度探究

-Let'sthinkaboutthestory.Whydoyouthinkitisimportanttohelpwithchoresathome?(Studentssharetheirthoughts)

-Whatdidthecharactersinthestorylearnfromhelpingwithchores?(Studentsdiscussthelessonslearned)

-Howcanhelpingwithchoresathomemakeusbetterpeople?(Studentssharetheirideas)

Step8:實(shí)踐活動(dòng)

-Now,let'sdoafunactivity.I'llgiveeachgroupasetofcardswithdifferentchoreswrittenonthem.Yourtaskistoputthechoresinorderofdifficulty,fromeasiesttohardest.(Studentsworkingroupstoorderthechores)

-Afteryouhavefinished,let'sshareyourresultswiththeclass.(Groupssharetheirorderedchores)

Step9:總結(jié)與反饋

-Today,welearnedabouttheimportanceofdoingchoresandhowtotalkabouttheminEnglish.Cananyonesummarizewhatwediscussedtoday?(Studentssummarizethelesson)

-I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.Keeppracticingyournewvocabularyandtrytohelpwithchoresathome.Remember,everylittlebithelps!(Teachergivesfeedbackandencouragement)

Step10:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoritechoreandwhyyoulikeit.Youcandrawapicturetogowithyourwriting.(Teacherexplainsthehomeworkassignment)

Step11:結(jié)束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandkeephelpingwithchoresathome.I'llseeyounexttime!(Teacherconcludesthelesson)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“dothedishes”（洗碗）、“takeoutthetrash”（倒垃圾）、“foldtheclothes”（疊衣服）等。他們能夠在真實(shí)語境中正確使用這些詞匯，提高了語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.聽說能力提升：通過聽故事和參與課堂討論，學(xué)生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠聽懂故事內(nèi)容，理解家務(wù)勞動(dòng)的重要性和樂趣。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠自信地談?wù)撟约涸诩易龅募覄?wù)，與他人進(jìn)行簡單的交流。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀故事過程中，學(xué)會(huì)了如何通過上下文線索理解生詞的含義。他們能夠理解故事的主旨和細(xì)節(jié)，提取關(guān)鍵信息，并能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

4.寫作能力進(jìn)步：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠用英語書寫關(guān)于自己喜歡的家務(wù)勞動(dòng)的短文，并附上插圖。這鍛煉了他們的寫作能力，同時(shí)也提高了他們用英語表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和情感的能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和交流，找到了解決問題的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

6.態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們理解到家務(wù)勞動(dòng)不僅是家庭責(zé)任，也是個(gè)人成長的一部分。學(xué)生開始意識(shí)到，通過做家務(wù)可以培養(yǎng)責(zé)任感、耐心和自律性，這對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展非常有益。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們通過參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)查找資料，積極提問，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事主旨與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解故事中家務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)景和意義。

-重點(diǎn)詞匯：dothedishes,takeoutthetrash,foldtheclothes,helpwithchores。

-重點(diǎn)句子：Inthestory,thechildrenlearntohelpwithchoreslikedoingthedishesandfoldingclothes.

②對(duì)話結(jié)構(gòu)與日常交流用語

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何在日常生活中使用英語交流家務(wù)勞動(dòng)。

-重點(diǎn)詞匯：Canyouhelpmewith...,Ihaveto...,Let's...

-重點(diǎn)句子：Thedialoguebetweenthecharactersshowshowtoask