Unit4 Natural Disasters Reading and writing 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingandwriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4NaturalDisastersReadingandwriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisasters的Readingandwriting部分。本單元主題為自然災害，主要內(nèi)容包括：

1.閱讀課文：講述了一個關于自然災害（如地震、洪水、颶風等）的報道，介紹了自然災害的發(fā)生原因、影響以及應對措施。

2.寫作任務：根據(jù)閱讀課文，進行相關主題的寫作練習，如描述一次自然災害的經(jīng)歷、提出預防自然災害的建議等。

3.語法學習：學習并運用過去進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容進行閱讀理解和寫作訓練，旨在提高學生的英語閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解課文內(nèi)容，提取關鍵信息，運用所學詞匯和語法知識進行有效表達。

2.文化意識：通過學習自然災害相關的英文表達，增強學生對自然災害的認識，提高其跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：訓練學生分析和評價自然災害的影響，預測和解決問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：鼓勵學生自主探究，通過合作學習，提高獲取、整合、運用信息的能力，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

-閱讀理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠理解和分析課文中的關鍵信息，如自然災害的特點、影響和應對措施。重點在于掌握如何從文章中提取有用信息，例如通過識別主題句、轉(zhuǎn)折詞和信號詞來理解文章的主旨和論點。

-寫作技能：培養(yǎng)學生的寫作能力，尤其是描述性寫作。重點包括如何使用過去進行時態(tài)來描述正在發(fā)生的動作，以及如何運用恰當?shù)脑~匯和句型來描述自然災害的情景。

舉例：在閱讀課文中，學生需要識別出“地震發(fā)生時，人們正在做什么”的具體描述，并在寫作中模仿這種表達方式。

2.教學難點

-詞匯理解：課文中的專業(yè)詞匯如“l(fā)andslide”（山體滑坡）、“flood”（洪水）等，對于一些學生來說可能較為陌生，理解這些詞匯的含義是本節(jié)課的一個難點。

-時態(tài)運用：正確使用過去進行時態(tài)來描述過去某一時刻正在進行的動作，是學生在寫作中容易出錯的地方。例如，學生可能會混淆過去進行時態(tài)和一般過去時態(tài)。

舉例：在閱讀過程中，學生可能難以理解“Duringtheearthquake,thebuildingswereshaking”中的“wereshaking”是如何表示正在進行的動作。在寫作練習中，學生可能會錯誤地使用“shook”而不是“wereshaking”來描述地震發(fā)生時的情景。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與自然災害相關的多媒體資源，包括自然災害的圖片、視頻剪輯以及相關圖表，以增強學生對自然災害直觀感受，輔助理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，以及白板和記號筆，用于板書和強調(diào)重點內(nèi)容。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于學生分組討論的形式，預留出足夠的空間，以便學生進行小組合作和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然災害的圖片或視頻片段，引發(fā)學生對自然災害的關注和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的自然災害相關詞匯和表達，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit4NaturalDisastersReadingandwriting部分的課文內(nèi)容，包括自然災害的定義、類型、影響及應對措施。

-語言點講解：解析課文中的重點詞匯和短語，如“devastating”、“injure”、“evacuate”等。

-語法點講解：講解并示范過去進行時態(tài)的用法，以及如何在寫作中正確運用。

-舉例說明：通過課文中具體的例子，如地震發(fā)生時的場景描述，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享他們對自然災害的了解和經(jīng)驗，討論如何預防和應對自然災害。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成課文中相關的練習題，如填空、選擇、問答等，以鞏固所學知識。

-教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點知識和難點，確保學生對課文內(nèi)容和語法點有清晰的理解。

-鼓勵學生分享他們在課堂中的收獲和體會，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關于自然災害的短文，使用過去進行時態(tài)描述災害發(fā)生時的情景。

-提醒學生復習課文中的重點詞匯和語法，為下一節(jié)課的學習做好準備。知識點梳理1.自然災害相關詞匯

-Earthquake（地震）

-Flood（洪水）

-Typhoon（臺風）

-Hurricane（颶風）

-Landslide（山體滑坡）

-Tsunami（海嘯）

-Volcano（火山）

2.自然災害的影響

-Lossoflife（生命損失）

-Propertydamage（財產(chǎn)損失）

-Environmentalimpact（環(huán)境影響）

-Displacementofpeople（人口流離失所）

3.應對自然災害的措施

-Evacuation（疏散）

-Rescueoperations（救援行動）

-Disasterpreparedness（災害預防）

-Earlywarningsystems（預警系統(tǒng)）

4.閱讀理解技巧

-Identifyingthemainidea（識別主旨）

-Findingsupportingdetails（尋找支持細節(jié)）

-Makinginferences（進行推斷）

-Summarizinginformation（總結信息）

5.寫作技能

-Descriptivewriting（描述性寫作）

-Usingthepastcontinuoustense（使用過去進行時態(tài)）

-Structuringaparagraph（段落結構）

-Transitionsandcoherence（過渡和連貫性）

6.語法點：過去進行時態(tài)

-Form:was/were+verb(-ing)

-Usage:Describesanactionthatwashappeningataspecifictimeinthepast.

-Examples:

-Duringtheearthquake,thebuildingswereshaking.

-Whilethestormwasraging,wewerehuddledinthebasement.

7.課文重點句型

-"Itwasa/this/that+adj.+timewhen..."

-"When+pastcontinuoustense,+pastsimpletense"

-"During+pastcontinuoustense,+pastsimpletense"

-"As+pastcontinuoustense,+pastsimpletense"

8.課文難點詞匯解釋

-Devastating:Causingseveredamageorsuffering.

-Injure:Tocausephysicalharmtosomeone.

-Evacuate:Toremovepeoplefromadangerousareatoasafeplace.

-Collapse:Tofalldownorfallinwardssuddenly.

9.課文結構分析

-Introduction:Introducingthetopicofnaturaldisasters.

-Body:Describingtheeffectsofnaturaldisastersandwaystodealwiththem.

-Conclusion:Summarizingthemainpointsandemphasizingtheimportanceofbeingprepared.

10.寫作練習要點

-Focusontheuseofthepastcontinuoustensetodescribetheongoingactionsduringthedisaster.

-Useavarietyofvocabularytodescribetheeffectsandresponsestonaturaldisasters.

-Organizetheparagraphwithaclearbeginning,middle,andend,ensuringcoherenceandunity.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試了將多媒體資源與課文內(nèi)容相結合的方式，通過展示自然災害的真實圖片和視頻，增強了學生對災害情景的直觀感受，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.我還引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們有機會分享個人的經(jīng)驗和想法，這種互動式學習不僅促進了學生之間的交流，也鍛煉了他們的口頭表達能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文中的專業(yè)詞匯時存在困難，這影響了他們對課文整體內(nèi)容的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們對自己的英語表達能力缺乏信心。

3.在寫作練習中，一些學生對于過去進行時態(tài)的運用仍然存在困惑，導致他們在寫作時出現(xiàn)語法錯誤。

（三）改進措施

1.針對專業(yè)詞匯理解困難的問題，我將在今后的教學