人教版初中歷史與社會七年級上冊 2.2 人類共同生活的世界-《節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境》說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2人類共同生活的世界——《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》說課稿課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2人類共同生活的世界——《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》為主題，旨在讓學(xué)生了解人類共同生活的世界中所面臨的資源短缺和環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過分析資源與環(huán)境問題，理解人與自然和諧共生的理念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法調(diào)查分析資源利用與環(huán)境保護(hù)的實(shí)際情況。

3.提升學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生積極參與節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在生活中探索和實(shí)踐環(huán)保新方法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然資源的初步知識，了解了水、土、空氣等自然資源的重要性，以及基本的環(huán)保概念。此外，他們可能通過生活實(shí)踐對節(jié)約用水、用電等行為有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、探索欲旺的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們在觀察、思考、表達(dá)方面的能力正在發(fā)展，喜歡通過小組討論、實(shí)踐活動等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生中可能存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對資源利用與環(huán)境保護(hù)的概念理解可能不夠深入，需要通過實(shí)例和實(shí)際操作來加深理解。

-在實(shí)際生活中，可能難以將節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動。

-面對復(fù)雜的環(huán)境問題，可能感到力不從心，需要引導(dǎo)他們從身邊小事做起，逐步培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。四、教學(xué)資源-人教版初中歷史與社會七年級上冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-環(huán)保宣傳視頻或案例資料

-節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境的宣傳冊

-實(shí)物模型或圖片（如地球模型、環(huán)保設(shè)備等）

-小組討論指南

-學(xué)生反饋問卷五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球資源消耗和環(huán)境破壞的短片，讓學(xué)生感受資源短缺和環(huán)境問題對人類生活的影響。

-提出問題：請同學(xué)們思考，我們的日常生活如何影響資源消耗和環(huán)境狀況？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何行動？

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介資源概念：講解自然資源種類、重要性以及當(dāng)前資源利用現(xiàn)狀。

-環(huán)境問題分析：介紹環(huán)境污染、生態(tài)破壞等環(huán)境問題，并分析其成因。

-節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境方法：分享節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的有效方法，如垃圾分類、節(jié)能措施等。

-師生互動：通過問答、討論等方式，讓學(xué)生分享自己對資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的理解和想法。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家庭和學(xué)校中實(shí)踐節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

-案例分析：提供幾個案例，讓學(xué)生分析案例中的資源利用和環(huán)境保護(hù)措施，并討論其可行性。

4.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問：請同學(xué)們回顧本節(jié)課內(nèi)容，分享一下你們認(rèn)為最重要的節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的措施。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個小游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)資源分類、節(jié)能減排等知識，增強(qiáng)互動性和趣味性。

教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，通過實(shí)際案例和小組討論，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提升學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識和能力。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過趣味性活動，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解自然資源的基本概念，認(rèn)識到資源的有限性和可再生性。他們能夠列舉出常見的自然資源，并描述資源短缺可能帶來的后果。

2.理解分析方面：

學(xué)生能夠分析環(huán)境問題的成因，如污染、過度開發(fā)等，并能夠提出相應(yīng)的解決方案。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別出節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的有效措施。

3.思維能力方面：

學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中節(jié)約資源，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。他們能夠提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議，并在小組討論中積極交流想法。

4.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠設(shè)計(jì)出具體的資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)計(jì)劃，并在家庭和學(xué)校中嘗試實(shí)施。他們能夠通過實(shí)際行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，展現(xiàn)出對環(huán)境保護(hù)的承諾。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生能夠樹立起節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識到每個人都是環(huán)境保護(hù)的重要參與者。他們對于環(huán)保行為持有積極的態(tài)度，并愿意為改善環(huán)境質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

6.社會責(zé)任感方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠意識到個人行為對社會和環(huán)境的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們愿意通過參與社區(qū)環(huán)保活動，宣傳環(huán)保知識，影響他人共同行動。

7.綜合素養(yǎng)提升方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了相關(guān)的學(xué)科知識，還在思考、分析、表達(dá)、合作等多方面能力上得到了提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①資源分類及特點(diǎn)

-自然資源種類

-有限性與可再生性

②環(huán)境問題及其影響

-污染類型

-生態(tài)破壞后果

③節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境措施

-節(jié)約用水、用電

-垃圾分類

-環(huán)保行為倡導(dǎo)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)實(shí)案例：在教學(xué)中，我嘗試引入了一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，如當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染事件和社區(qū)環(huán)?；顒?，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

2.互動式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演等互動式學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：布置了一些創(chuàng)新性作業(yè)，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語、制作環(huán)保手冊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用環(huán)保知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)保主題的興趣不足或者對自己的表達(dá)能力缺乏信心。

2.教學(xué)評價單一：目前對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實(shí)際生活中環(huán)保行為的評估。

3.教學(xué)資源局限：由于教學(xué)資源的限制，我未能提供更多直觀的教學(xué)材料，如實(shí)物模型、互動軟件等，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：我將嘗試通過更多元化的教學(xué)手段，如環(huán)保主題的游戲、競賽等，來激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的興趣，提高他們的參與度。

2.多元化評價體系：我將建立更加全面的評價體系，