Unit 4 My classroom（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myclassroom（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Myclassroom

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit4Myclassroom，通過生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生了解和掌握與教室相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿教室內(nèi)的物品名稱，能夠用簡(jiǎn)單的英語句型描述自己的教室環(huán)境。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)教室相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠理解并尊重中西方教室文化的差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室環(huán)境，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下幾方面：

-教室相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，如：desk,chair,board,window,door等。

-基本句型“Lookatthe...”和“Yes,Ican./No,Ican't.”的使用。

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。

舉例：

-教學(xué)中，將通過展示教室內(nèi)的物品圖片和實(shí)際物品，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和模仿，確保他們能夠正確發(fā)音和拼寫這些詞匯。

-在練習(xí)句型時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生觀察教室環(huán)境，用“Lookatthe...”來描述物品，并用“Yes,Ican./No,Ican't.”來回答是否能夠看到或做到某事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括以下幾方面：

-學(xué)生可能對(duì)于英語語音的準(zhǔn)確發(fā)音存在困難，特別是長(zhǎng)元音和雙元音的區(qū)分。

-學(xué)生可能會(huì)混淆教室物品的名稱，尤其是外觀相似的物品，如“board”和“window”。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能無法靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

舉例：

-針對(duì)語音難點(diǎn)，教師將通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分長(zhǎng)元音和雙元音，如通過歌曲、游戲等方式加強(qiáng)語音練習(xí)。

-對(duì)于物品名稱的混淆，教師將通過實(shí)際演示和對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生識(shí)別不同物品的特征，從而準(zhǔn)確記憶和使用詞匯。

-在句型的實(shí)際運(yùn)用方面，教師將設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的教室環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)句型，提高實(shí)際交流能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過情景模擬和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：將設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬教室場(chǎng)景，用英語描述教室物品。

-實(shí)物展示：使用教室內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀感受。

-游戲競(jìng)賽：通過游戲形式復(fù)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示教室物品圖片和單詞卡片，以及音頻材料輔助語音學(xué)習(xí)，增加教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室物品英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道教室里有哪些物品嗎？如果用英語表達(dá)，你們會(huì)怎么說？”

-展示一些教室物品的圖片，讓學(xué)生初步感受英語詞匯學(xué)習(xí)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的教室物品英語表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教室物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室物品的基本英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

過程：

-講解教室物品的英語名稱，如desk,chair,board等，并板書。

-詳細(xì)介紹每個(gè)物品的特點(diǎn)，使用實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

-通過示例句型“Lookatthe...”和“Yes,Ican./No,Ican't.”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述教室物品。

3.教室物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體物品，讓學(xué)生深入了解其英語表達(dá)，并學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的教室物品，如blackboard,window,door等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

-介紹每個(gè)物品的英語表達(dá)，并通過實(shí)物或圖片展示其形狀、用途等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品在教室中的重要性，并討論如何用英語描述它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和用英語進(jìn)行交流的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室物品進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該物品的英語表達(dá)，以及如何用句型描述它。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教室物品英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的英語表達(dá)和描述方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室物品英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的教室物品英語表達(dá)，包括相關(guān)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)英語在描述教室環(huán)境中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的教室，并嘗試編寫一段小對(duì)話。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握教室物品的英語表達(dá)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用英語詞匯來描述教室中的常見物品，如desk,chair,board,window,door等。他們能夠在不同的語境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.熟練使用相關(guān)句型：學(xué)生能夠熟練使用“Lookatthe...”句型來引起注意，并用“Yes,Ican./No,Ican't.”來回答是否能夠看到或做到某事。這些基本句型的掌握為學(xué)生日后的英語交流奠定了基礎(chǔ)。

3.提高觀察和描述能力：通過觀察教室環(huán)境和描述物品的練習(xí)，學(xué)生的觀察力和描述能力得到了提升。他們能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境，并用英語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

4.增強(qiáng)文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)教室物品的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了英語表達(dá)，還了解到了中西方教室文化的差異。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生更好地適應(yīng)國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.培養(yǎng)合作和交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在小組內(nèi)合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽和尊重他人的意見。這些交流合作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力和習(xí)慣。

7.增強(qiáng)語音感知和發(fā)音能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)英語語音的感知和發(fā)音能力得到了加強(qiáng)。他們能夠更好地區(qū)分長(zhǎng)元音和雙元音，以及準(zhǔn)確發(fā)音，這對(duì)于英語學(xué)習(xí)是非常重要的基礎(chǔ)技能。

8.實(shí)際應(yīng)用能力的提升：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在學(xué)校中用英語描述教室環(huán)境，與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流等。這種實(shí)際應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。七、板書設(shè)計(jì)

①教室物品詞匯

-blackboard

-desk

-chair

-window

-door

②基本句型

-Lookatthe...

-Yes,Ican./No,Ican't.

③課堂活動(dòng)提示

-觀察教室環(huán)境

-用英語描述教室物品

-小組討論與展示八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了實(shí)物教學(xué)，通過讓學(xué)生觸摸和描述教室內(nèi)的物品，增強(qiáng)了他們的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授，而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索空間有限，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和能力匹配，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會(huì)引入更多有趣的討論主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)