Unit 5 China and the world Topic 3 Section B 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)

Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionB說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionB是2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀課文。本節(jié)課主要圍繞中國(guó)的茶文化以及茶在國(guó)際交流中的作用展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解茶的歷史、種類以及茶文化在世界范圍內(nèi)的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)閱讀和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，描述茶的種類、特點(diǎn)以及茶文化。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解茶文化的歷史背景，理解茶在國(guó)際交流中的作用，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較和歸納，探討茶文化的傳播及其對(duì)全球文化的影響，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀和精讀，提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，包括一些節(jié)日和習(xí)俗。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些關(guān)于食物和飲料的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解不同國(guó)家的文化和習(xí)俗有濃厚的興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的部分。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和小組活動(dòng)來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和使用一些專業(yè)詞匯（如不同種類的茶）時(shí)遇到困難。

-閱讀較長(zhǎng)的文章可能會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，難以集中注意力。

-學(xué)生可能在分析文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵信息時(shí)缺乏策略和經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)茶文化的歷史背景和國(guó)際交流作用的深入理解可能需要額外的文化知識(shí)支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)下冊(cè)教材，特別是Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionB的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與茶文化相關(guān)的圖片、圖表以及介紹茶的國(guó)際傳播的視頻片段，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于茶文化的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們對(duì)茶有什么了解？”讓學(xué)生分享他們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)茶在國(guó)際交流中的作用?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，讓學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致了解。

-教師講解課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如茶的種類、特點(diǎn)等，并讓學(xué)生跟讀。

-教師通過圖片和圖表展示茶的歷史背景和文化意義，引導(dǎo)學(xué)生理解茶在國(guó)際交流中的作用。

-教師提出問題，如“茶文化如何影響其他國(guó)家？”讓學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于茶文化的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織小組討論，讓學(xué)生相互檢查答案并解釋他們的思考過程。

-教師選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行全班分享，并給予反饋。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為茶文化在國(guó)際交流中有什么意義？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們進(jìn)一步探討茶文化的傳播對(duì)全球文化的影響。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，并引導(dǎo)他們通過課文內(nèi)容尋找答案。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于茶文化的簡(jiǎn)短表演或演講。

-學(xué)生有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后每個(gè)小組向全班展示他們的創(chuàng)意。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)茶文化在國(guó)際交流中的重要性。

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于茶文化的短文，分享茶在國(guó)際交流中的影響。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與，通過討論、練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)拓展他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)茶文化簡(jiǎn)史》：介紹中國(guó)茶文化的發(fā)展歷程，包括茶的起源、種植、制作和飲用方式。

-《茶的國(guó)際傳播》：探討茶如何從中國(guó)傳播到世界各地，以及在不同文化中的影響和演變。

-《茶與生活方式》：分析茶如何影響人們的生活方式，包括茶道、茶藝和茶宴等。

-《茶的種類與功效》：詳細(xì)介紹各種茶葉的特點(diǎn)、功效以及適宜的飲用人群。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐牟桊^或茶葉市場(chǎng)，了解不同種類茶葉的購(gòu)買和品嘗過程。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的茶飲，如綠茶、紅茶或普洱茶，并記錄制作過程和品嘗感受。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們對(duì)茶的看法和飲用習(xí)慣，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于茶文化的書籍和文章，深入了解茶的歷史和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以參與茶藝活動(dòng)，如茶藝表演或茶藝課程，提升對(duì)茶文化的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于茶文化的社交媒體群組，分享茶知識(shí)、圖片和經(jīng)驗(yàn)，與其他愛好者交流。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于茶的詩(shī)歌或散文，表達(dá)對(duì)茶文化的感悟和情感。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于茶文化的PPT或視頻，向同學(xué)和家人展示他們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①茶的種類：綠茶、紅茶、烏龍茶、普洱茶等

②茶文化的關(guān)鍵詞：茶道、茶藝、茶宴、茶禮

③文章重點(diǎn)句子：

-"TeahasalonghistoryinChinaandhasbecomeanimportantpartofChineseculture."

-"Thewayteaisservedandenjoyedreflectstheeleganceand禮儀of