Unit 4 Time to celebrate Developing ideas ③-說課稿 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③-說課稿2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版七年級英語上冊Unit4Timetocelebrate中的Developingideas③。本部分主要講述不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?，讓學生了解各國節(jié)日習俗，提高學生的跨文化交際能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識，了解不同國家的節(jié)日文化，并在實際交流中運用所學句型和詞匯，提高學生的英語實際應(yīng)用能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學生日常生活中所熟悉的節(jié)日有關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解并運用與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯和句型，提高用英語進行交流和信息獲取的能力。

2.文化意識：學生將增強對中外節(jié)日文化的認識，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化溝通的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析和比較不同國家的節(jié)日習俗，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生將學會如何自主學習，通過合作和探究學習，提高學習效率和學習策略。教學難點與重點1.教學重點

-掌握節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：festival,celebration,tradition,custom,gift等。

舉例：通過圖片和實際情境，讓學生識別并學習如Christmas,Halloween,DragonBoatFestival等節(jié)日的相關(guān)詞匯。

-熟悉并運用句型，如：“Wecelebrate...by...”，“Peoplein...usually...”等。

舉例：通過角色扮演和小組討論，讓學生練習使用這些句型描述不同國家的節(jié)日習俗。

-理解并討論不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動。

舉例：通過觀看視頻或閱讀短文，讓學生了解并討論如感恩節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的慶祝方式。

2.教學難點

-區(qū)分并正確使用節(jié)日相關(guān)的詞匯。

難點：學生可能會混淆節(jié)日名稱或相關(guān)詞匯的用法。

舉例：通過制作節(jié)日詞匯卡片和游戲，幫助學生鞏固記憶，區(qū)分易混淆的詞匯。

-在實際交流中準確運用所學句型描述節(jié)日習俗。

難點：學生可能在句子結(jié)構(gòu)或時態(tài)上犯錯誤。

舉例：通過提供句型模板和引導(dǎo)性問題，幫助學生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，并在課堂練習中提供即時反饋。

-理解并尊重不同文化之間的差異。

難點：學生可能對某些文化習俗缺乏了解，導(dǎo)致理解障礙。

舉例：通過跨文化交流活動，如小組討論和報告，讓學生分享各自了解的節(jié)日習俗，增強對多元文化的理解和尊重。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板、英語節(jié)日主題掛圖。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、英語學習軟件。

-信息化資源：節(jié)日主題的英文視頻、音頻資料、電子課文、在線英語學習資源。

-教學手段：實物展示（節(jié)日裝飾品）、角色扮演道具、小組討論引導(dǎo)卡、互動游戲軟件。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的節(jié)日圖片，詢問學生是否知道這些節(jié)日，以及他們最喜歡的節(jié)日是哪個，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

-回顧舊知：讓學生回顧上一節(jié)課學習的節(jié)日詞匯和句型，為學習新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題，即不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?，講解相關(guān)的詞匯和句型。

-舉例說明：使用多媒體展示不同國家的節(jié)日慶祝視頻，如圣誕節(jié)的慶祝方式，春節(jié)的慶祝方式等，讓學生通過具體例子理解新知。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，討論該節(jié)日的慶祝習俗，并準備進行簡短的匯報。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段關(guān)于某個節(jié)日慶?；顒拥亩涛模⒃谛〗M內(nèi)進行分享。

-教師指導(dǎo)：在學生編寫短文的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生糾正語法錯誤，提供詞匯建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-讓學生分享他們在互動探究和鞏固練習中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，選擇一個他們感興趣的國家節(jié)日，調(diào)查該節(jié)日的起源、習俗和意義，并寫一篇短文。

-強調(diào)作業(yè)要求：短文需要包含至少五個新學的節(jié)日相關(guān)詞匯，并正確使用本節(jié)課學習的句型。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，如“festival”，“celebration”，“custom”，“tradition”等，以及“Peoplein...usually...”和“Wecelebrate...by...”等句型，在口頭和書面表達中準確描述不同國家的節(jié)日慶?；顒?。

2.文化意識增強：通過學習，學生對于中國節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)）以及國際節(jié)日（如圣誕節(jié)、感恩節(jié)）有了更深入的了解，能夠認識到不同文化背景下節(jié)日的意義和慶祝方式的多樣性，增強了對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在課堂上通過小組討論和角色扮演等活動，不僅鍛煉了合作交流的能力，還能夠進行比較和批判性思考，例如分析不同節(jié)日習俗背后的歷史和文化原因。

4.學習策略掌握：學生在教師的指導(dǎo)下，學會了如何通過觀察、分析和實踐來學習英語，能夠自主查找資料，整理信息，并有效地運用到學習中，提高了學習效率和自我管理能力。

5.交流能力提高：學生在互動探究和鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過與他人交流和合作，提高了用英語進行交際的能力，能夠在實際語境中流暢地表達自己的想法和觀點。

6.學習興趣激發(fā)：通過對節(jié)日主題的學習，學生對于英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們在了解不同文化的同時，也體會到了學習英語的樂趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-節(jié)日相關(guān)詞匯：festival,celebration,tradition,custom,symbol等。

-節(jié)日慶?；顒用枋觯篸ecorate,celebrate,enjoy,givegifts等。

-文化差異理解：了解不同國家節(jié)日的意義和慶祝方式。

②重點詞匯：

-英文節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,Halloween,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

-描述節(jié)日活動的動詞：celebrate,observe,honor,remember等。

-形容節(jié)日氛圍的形容詞：joyful,exciting,tradition