全國青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊專題二第3課二、《編輯機(jī)器人程序》說課稿

全國青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊專題二第3課二、《編輯機(jī)器人程序》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《編輯機(jī)器人程序》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊專題二第3課《編輯機(jī)器人程序》，通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握機(jī)器人程序編輯的基本方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力，通過編輯機(jī)器人程序的過程，提升邏輯思維和問題解決能力；增強(qiáng)信息意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和探索精神；同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔⒓夹g(shù)應(yīng)用習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和簡單的編程概念，能夠使用鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行基本的操作，了解算法的基本概念，并能夠編寫簡單的程序。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，樂于探索新知識(shí)，具有一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。他們在學(xué)習(xí)過程中偏好直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，喜歡通過實(shí)踐來鞏固和加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)編程邏輯的理解、編程語法的掌握以及在機(jī)器人程序編輯過程中遇到的具體問題解決。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻、程序示例代碼以及編程軟件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每人一臺(tái)可聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，安裝有編程環(huán)境。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，方便學(xué)生討論和協(xié)作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人的基本概念，誰能告訴我機(jī)器人是如何執(zhí)行任務(wù)的？”

-接著我會(huì)簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何編輯機(jī)器人程序，讓機(jī)器人按照我們的指令完成特定的任務(wù)。”

2.知識(shí)講解

-首先，我會(huì)展示教材中的機(jī)器人程序編輯的基本步驟，并解釋每個(gè)步驟的作用。

-然后，我會(huì)通過一個(gè)簡單的示例程序，演示如何編寫一個(gè)機(jī)器人程序，讓學(xué)生跟隨我的操作步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)編程邏輯的重要性，以及如何使用編程軟件來編輯和調(diào)試程序。

3.實(shí)踐操作

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，按照教材中的指導(dǎo)，嘗試編寫自己的機(jī)器人程序。

-在實(shí)踐操作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問題，并鼓勵(lì)他們相互討論和協(xié)作。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用編程軟件的各個(gè)功能，包括變量定義、邏輯判斷、循環(huán)控制等。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-在學(xué)生初步掌握編程技能后，我會(huì)引導(dǎo)他們深入探究教材中的主旨內(nèi)容：“編寫機(jī)器人程序不僅僅是讓機(jī)器人動(dòng)起來，更重要的是讓機(jī)器人智能地完成復(fù)雜的任務(wù)?！?/p>

-我會(huì)提出一些問題，如：“如何讓機(jī)器人根據(jù)不同的情況做出決策？”“如何優(yōu)化程序，提高機(jī)器人的執(zhí)行效率？”

-學(xué)生將根據(jù)這些問題，嘗試在自己的程序中加入更多的邏輯判斷和優(yōu)化策略。

5.課堂討論

-然后，我會(huì)組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享他們在編程過程中的心得體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并引導(dǎo)其他同學(xué)一起討論，共同尋找答案。

6.總結(jié)反饋

-在課堂接近尾聲時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-我會(huì)詢問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)編輯機(jī)器人程序有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解？”

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。

7.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一個(gè)更復(fù)雜的機(jī)器人程序，并在下節(jié)課上展示。

-我會(huì)提醒學(xué)生：“在完成作業(yè)時(shí)，注意程序的邏輯性和可讀性，下節(jié)課我們將一起討論大家的作品?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在本節(jié)課《編輯機(jī)器人程序》的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步拓展到機(jī)器人編程的高級(jí)技巧，例如學(xué)習(xí)如何使用傳感器來獲取環(huán)境信息，并根據(jù)這些信息調(diào)整機(jī)器人行為。

-探索機(jī)器人編程中的算法優(yōu)化，比如如何使用遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等人工智能技術(shù)來提升機(jī)器人程序的智能水平。

-學(xué)習(xí)機(jī)器人編程在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工業(yè)自動(dòng)化、醫(yī)療輔助、災(zāi)害救援等，了解這些領(lǐng)域?qū)C(jī)器人編程的特殊需求。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于機(jī)器人編程的書籍和文章，了解最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

-建議學(xué)生參與在線編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，學(xué)習(xí)他人的代碼，解決編程中的問題，并與其他編程愛好者交流。

-推薦學(xué)生參加機(jī)器人編程相關(guān)的競賽，如全國青少年機(jī)器人競賽、FRC（FirstRoboticsCompetition）等，通過實(shí)戰(zhàn)提升自己的編程技能。

-提議學(xué)生嘗試使用不同的編程語言和工具來進(jìn)行機(jī)器人編程，比如Python、C++、ROS（RobotOperatingSystem）等，以拓寬技術(shù)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外在機(jī)器人編程領(lǐng)域的研究成果，如閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解前沿技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的機(jī)器人項(xiàng)目，通過實(shí)際操作來鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷反思和總結(jié)，形成自己的見解和技能。板書設(shè)計(jì)①機(jī)器人程序編輯的基本步驟：

-編寫程序框架

-添加變