Unit 4 Road safety (Story time) （說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

Unit4Roadsafety(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Roadsafety(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以譯林版英語六年級下冊Unit4Roadsafety(Storytime)為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.引入話題：通過展示交通安全相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.故事導(dǎo)入：講述故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。

3.互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在生活中的交通安全經(jīng)驗和感悟。

4.詞匯學(xué)習(xí)：針對故事中的關(guān)鍵詞匯進行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯。

5.情景模擬：設(shè)置交通安全情景，讓學(xué)生在模擬實踐中運用所學(xué)知識。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并進行反饋。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的交通安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Unit4Roadsafety(Storytime)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用與交通安全相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對交通規(guī)則和交通安全重要性的認(rèn)識，增強遵守規(guī)則的自覺性。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的交通安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握與道路安全相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“crossing”、“zebracrossing”、“trafficlight”等，以及相關(guān)的安全提示語，例如“Lookleftandright!”、“Waitforthegreenlight!”等。

-句型運用：強調(diào)故事中出現(xiàn)的句型，如“Don'trunontheroad!”、“It'snotsafetoplayneartheroad.”，確保學(xué)生能夠在實際情境中正確運用這些句型。

-故事理解：理解故事內(nèi)容，特別是故事中關(guān)于道路安全的基本原則和規(guī)則。

2.教學(xué)難點

-生詞發(fā)音：對于一些生詞，如“zebracrossing”和“trafficlight”，學(xué)生可能會在發(fā)音上遇到困難，需要通過反復(fù)聽錄音和模仿練習(xí)來掌握正確發(fā)音。

-句型運用：學(xué)生在使用否定祈使句時，可能會混淆“Don't”和“Never”的用法，需要通過實例對比和練習(xí)來區(qū)分。

-安全規(guī)則的內(nèi)化：將道路安全規(guī)則內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，學(xué)生可能需要在教師的引導(dǎo)下，通過情景模擬和角色扮演來加深理解和記憶。

-故事細節(jié)理解：故事中的細節(jié)，如為什么要在斑馬線上過馬路，為什么不能在馬路上玩耍等，學(xué)生可能需要通過具體的例子和討論來理解這些細節(jié)的重要性。例如，可以讓學(xué)生討論如果在馬路上玩耍可能發(fā)生的危險情況，以及如何避免這些危險。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：交互式電子白板、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物教具（如交通信號燈模型、斑馬線模型）、音頻資料（故事錄音）、視頻資料（交通安全宣傳短片）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布Unit4Roadsafety(Storytime)的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本、關(guān)鍵詞匯表和交通安全規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“哪些行為在馬路上是不安全的？”和“為什么遵守交通規(guī)則很重要？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)資料的查閱情況，確保每個學(xué)生都進行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，了解關(guān)鍵詞匯和交通安全規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放交通安全宣傳短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解關(guān)鍵詞匯的正確發(fā)音和用法，解釋交通安全規(guī)則。

-組織課堂活動：進行角色扮演，模擬過馬路的情景。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐交通安全規(guī)則。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解交通安全規(guī)則和詞匯用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與道路安全相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個交通安全小故事。

-提供拓展資源：提供交通安全教育網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)交通安全知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升知識運用能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對交通安全規(guī)則的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的安全意識。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit4Roadsafety(Storytime)后，能夠熟練掌握與交通安全相關(guān)的詞匯，如“crossing”、“zebracrossing”、“trafficlight”等，并在實際對話中使用這些詞匯。例如，學(xué)生在模擬過馬路的情景中，能夠自然地說出“Lookleftandright!”、“Waitforthegreenlight!”等安全提示語。同時，學(xué)生能夠理解并運用故事中的句型，如“Don'trunontheroad!”、“It'snotsafetoplayneartheroad.”，在真實的語言環(huán)境中進行交流。

2.文化意識增強

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在分析故事中的交通安全問題時，觀察力和分析力得到了鍛煉。例如，在討論為什么要在斑馬線上過馬路時，學(xué)生能夠從安全角度出發(fā)，提出合理的解釋。此外，學(xué)生在模擬情景中，能夠批判性地思考如何避免交通事故，提出創(chuàng)新的安全建議。

4.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，通過預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題的引導(dǎo)，學(xué)會了如何主動獲取知識。在課堂活動中，學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。在課后，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固了所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠正確朗讀和書寫本單元的所有關(guān)鍵詞匯，如“zebracrossing”、“trafficlight”等。

-學(xué)生能夠理解并運用本單元的句型，如“Don'trunontheroad!”，在模擬情景中進行交流。

-學(xué)生能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并用自己的語言描述故事中的交通安全規(guī)則。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，模擬過馬路的正確行為，表現(xiàn)出對交通安全規(guī)則的理解。

-學(xué)生能夠自主完成與本單元相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個交通安全小故事。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠通過網(wǎng)站和視頻資源，了解更多的交通安全知識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的交通安全規(guī)則應(yīng)用到實際生活中，如遵守交通信號燈，不在馬路上玩耍等。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠識別自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進措施。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對本單元Roadsafety(Storytime)的教學(xué)，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結(jié)。這不僅僅是對教學(xué)方法和策略的評估，更是對自身教學(xué)理念和教育責(zé)任的深刻思考。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多媒體資源如視頻短片來導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對交通安全有了更直觀的認(rèn)識，這無疑增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演活動也收到了良好的效果，學(xué)生們在模擬過馬路的情景中，不僅學(xué)會了相關(guān)的安全規(guī)則，還提高了自己的英語口語表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是準(zhǔn)備不足。對此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加細致地分組，確保每個學(xué)生都能在小組中找到自己的角色和發(fā)言的機會。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的安排，旨在讓學(xué)生能夠在課堂之外的時間和空間里，自主地獲取知識，形成自己的見解。這一點，從學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和作業(yè)中可以看出，他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。但同時，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)的難度較大，他們可能需要更多的指導(dǎo)和支持。因此，我計劃在課后提供更多的輔導(dǎo)機會，幫助他們跟上學(xué)習(xí)的步伐。

在教學(xué)管理方面，我力求營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生們提問和參與討論，表揚他們的每一次進步。但我也發(fā)現(xiàn)，有時過于寬松的管理可能會讓學(xué)生們過于放松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)一些問題。因此，我將在未來的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整管理策略，既要保持課堂的活躍氣氛，又要確保教學(xué)活動的有序進行。

在教學(xué)效果上，我看到了學(xué)生們的進步。他們不僅掌握了與道路安全相關(guān)的詞匯和句型，更重要的是，他們意識到了遵守交通規(guī)則的重要性，并在日常生活中開始自覺遵守。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是我教學(xué)的最大收獲。但同時，我也認(rèn)識到，對于一些復(fù)雜的概念和規(guī)則，學(xué)生們可能還需要更多的時間和練習(xí)來消化和理解。為此，我計劃在下一階段的教學(xué)中，安排更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生們能夠真正掌握這些知識點。板書設(shè)計①故事主題與安全規(guī)則

-主題：RoadSafety

-安全規(guī)則：Lookleftandrig