Unit 4 分課時說課稿 -2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit4分課時說課稿-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以Unit4為核心，針對2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊教材內容，結合學生實際情況，采用任務型教學法，以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合能力為目標。通過創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與，實現(xiàn)教學目標。課程內容主要包括詞匯學習、句型操練、聽力訓練和口語交流，旨在幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠準確運用Unit4中的詞匯和句型進行交流；文化意識方面，通過學習，學生能夠理解并尊重中西方文化差異；思維品質方面，學生能夠通過本單元的學習，提升邏輯思維和批判性思維能力；學習能力方面，學生能夠自主探究學習，形成有效的學習策略，為終身學習打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握Unit4中的關鍵詞匯，如dailyroutine相關的詞匯（getup,eatbreakfast,gotoschool等）；

②學會運用本單元的句型來描述日?；顒?，例如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"；

③能夠聽懂并參與關于日常生活的對話，理解對話中的信息；

④能夠書寫關于個人日常生活的短文。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用頻率副詞（usually,often,sometimes,rarely等）來描述活動的頻率；

②在口語交流中正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作；

③理解和運用與日常生活相關的文化背景知識，如中西方日常生活的差異；

④在寫作中合理安排句子結構，避免中式英語的表達習慣。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用任務型教學法，通過小組合作完成任務，提高學生的互動交流和實際應用能力；

②運用情境教學法，結合學生的生活實際，創(chuàng)設生動的語言環(huán)境，增強學習的趣味性；

③使用提問法和討論法，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.教學手段

①利用多媒體課件展示詞匯和句型，增強視覺效果，幫助學生記憶；

②使用教學軟件進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力；

③通過網(wǎng)絡資源，引入真實的語言材料，豐富教學內容，提高學生的語言實際運用能力。五、教學過程

1.導入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit4.Cananyoneguesswhatwewilllearnaboutinthisunit?Yes,that'sright!Wewilltalkaboutourdailyroutines.(展示Unit4的標題和圖片，引導學生關注主題)

2.學習詞匯和句型

-Now,let'slookatthenewwordsinthisunit.(展示詞匯表，逐一講解并讓學生跟讀關鍵詞匯如getup,eatbreakfast,gotoschool等)

-Next,we'lllearnsomeimportantsentencepatterns.(展示句型，例如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"，并引導學生模仿練習)

3.課文主旨內容探究

-Now,let'smoveontothemaincontentofthisunit.(打開課文，開始閱讀第一段)

a.Readthefirstparagraphtogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集體朗讀第一段)

b.Whocantellmewhatthisparagraphismainlyabout?(提問，引導學生回答)

c.Right,it'saboutastudent'sdailyroutine.Now,let'sfindoutthedetails.(引導學生找出關鍵信息)

4.側重點一：描述日?；顒?/p>

-Inthispart,wewillfocusondescribingourdailyactivities.(展示相關句型，例如"Iusuallygetupat7o'clock.")

a.Lookattheexamplesentence.Now,let'spracticetogether.(集體練習句型)

b.Now,Iwillgiveyousomepictures.Pleasedescribetheactivitiesinthepicturesusingthesentencepatternwejustlearned.(展示圖片，學生描述活動)

c.Greatjob!Now,let'strytomakeadialogueusingthesesentencepatterns.(引導學生進行對話練習)

5.側重點二：理解和使用頻率副詞

-Now,let'slearnaboutfrequencyadverbs.(展示頻率副詞表，例如usually,often,sometimes,rarely等)

a.Cananyonetellmethedifferencebetweentheseadverbs?(提問，引導學生回答)

b.Right,'usually'meansmostofthetime,'often'meansmanytimes,'sometimes'meanssometimes,and'rarely'meansveryfewtimes.(解釋頻率副詞的含義)

c.Now,let'spracticeusingtheseadverbsinsentences.(引導學生練習使用頻率副詞)

6.側重點三：聽力訓練

-Now,let'sdoalisteningexercise.(播放聽力材料，內容為關于學生日常生活的對話)

a.Listencarefullyandanswerthequestions.(學生聽后回答問題)

b.Let'schecktheanswerstogether.(集體核對答案)

c.Goodjob!Now,let'sdiscusswhatweheardingroups.(引導學生進行小組討論)

7.側重點四：口語交流

-Inthispart,wewillhaveaoralcommunicationactivity.(展示口語交流話題，例如"Whatdoyouusuallydoafterschool?")

a.First,let'sthinkaboutwhatweusuallydoafterschool.(引導學生思考并分享個人經(jīng)歷)

b.Now,let'spairupandhaveaconversationaboutourdailyroutines.(學生配對進行對話練習)

c.Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Ifyouneedhelp,pleaseraiseyourhand.(教師在教室內走動，提供幫助)

8.側重點五：寫作訓練

-Now,let'smoveontowritingpractice.(展示寫作任務，例如"Writeaboutyourdailyroutine.")

a.First,let'sthinkaboutthestructureofourwriting.(引導學生思考寫作結構)

b.Hereisasampleoutline.Youcanfollowittowriteyourownessay.(展示寫作提綱，供學生參考)

c.Now,let'sstartwriting.Remembertousethesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.(學生開始寫作，教師提供指導)

9.總結與作業(yè)布置

-Alright,wehavefinishedthemaincontentofthisunit.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(教師總結本節(jié)課的重點內容)

a.Whocantellmethekeyvocabularyandsentencepatternsinthisunit?(提問，引導學生回答)

b.Great!Now,foryourhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourdailyroutine.(布置作業(yè))

c.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Iwillcollectyouressaysnextclass.(提醒學生使用所學內容完成作業(yè))

10.結束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.I'mproudofyou.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforthenextclass.Goodbye!(鼓勵學生，提醒復習，結束本節(jié)課)六、教學資源拓展

1.拓展資源

-本節(jié)課我們學習了Unit4，主題是dailyroutines。為了幫助學生更好地掌握這一主題，以下是一些拓展資源：

a.英語日?；顒訉υ掍浺簦禾峁┮恍┱鎸嵉纳顖鼍皩υ掍浺?，讓學生在聽力的同時，了解日常英語交流的實際情況。

b.西方國家的日常習慣介紹：介紹西方國家的日常習慣，如早餐種類、作息時間等，幫助學生了解文化差異。

c.英語日記模板：提供一些英語日記模板，引導學生用英語記錄自己的日常生活，提高寫作能力。

d.英語學習APP推薦：推薦一些英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學生在課后進行自主學習。

2.拓展建議

-下面是一些建議，幫助學生更好地利用拓展資源進行學習：

a.定期聽英語日常活動對話錄音，模仿發(fā)音和語調，提高聽力水平。同時，嘗試用所學詞匯和句型進行口頭復述，增強口語表達能力。

b.閱讀西方國家的日常習慣介紹，了解文化差異。可以與同學進行討論，分享各自的觀點和感受。

c.使用英語日記模板，記錄自己的日常生活。鼓勵學生每天用英語寫一篇日記，堅持下去，提高寫作能力。

d.利用英語學習APP進行自主學習。這些APP提供了豐富的學習資源，包括詞匯、語法、聽力、口語等，學生可以根據(jù)自己的需求選擇相應的內容進行學習。

e.組織英語角活動，讓學生在課后進行英語交流?？梢匝埻饨袒蛴⒄Z老師參與，為學生提供更多的交流機會。

f.鼓勵學生參加英語競賽，如口語比賽、寫作比賽等，激發(fā)學習興趣，檢驗學習成果。

g.家長監(jiān)督和鼓勵：家長應關注孩子的英語學習，鼓勵他們積極參與拓展活動，為孩子創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學生為中心的教學模式，讓學生在課堂上更多地參與到討論和活動中，以提高他們的實際應用能力。

2.我引入了真實的語言材料，如日常對話錄音和日記模板，讓學生能夠接觸到地道的英語表達，增強他們的學習興趣。

3.我鼓勵學生進行自主學習，通過推薦英語學習APP，讓他們在課后能夠自主地復習和拓展知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為課堂活動的設計不夠吸引他們。

2.在教學組織方面，時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)匆忙結束，學生未能充分消化吸收。

3.在教學評價方面，我意識到過于依賴傳統(tǒng)的書面考試，忽視了學生的口語表達能力的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的課堂活動中更多地融入游