Unit 6 In a natural park part A Let's learn 說課稿-五年級英語上學期（人教PEP版）

Unit6InanaturalparkpartALet'slearn說課稿-五年級英語上學期（人教PEP版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教PEP版五年級英語上學期Unit6"Inanaturalpark"中的PartA"Let'slearn"。本節(jié)課主要圍繞自然公園中的各種動物和活動展開，教學內(nèi)容包括：

1.學習與自然公園相關的詞匯，如：tiger,lion,panda,elephant,zoo,playground等。

2.學習描述動物和活動的句子結(jié)構(gòu)，如："Thereare...inthepark.""Wecan...inthepark."

3.培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行簡單交流的能力，提高學生在實際場景中運用英語的信心。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本課所學詞匯和句型的能力，提高他們在真實語境中描述自然公園中的動物和活動的語言運用水平。

2.文化意識：通過學習自然公園的相關內(nèi)容，增強學生對自然環(huán)境保護的意識，了解和尊重不同文化背景下對自然資源的認識和利用。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察、描述和交流，培養(yǎng)他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠主動參與課堂活動，提高英語學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞拼讀規(guī)則，能夠識別和理解一些簡單的英語句子，對動物和公園相關的詞匯有一定了解。

2.學習興趣：學生對自然公園和動物有較高的興趣，易于激發(fā)他們學習相關英語知識的熱情。學習能力：學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。學習風格：學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過游戲和活動學習英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在單詞拼讀和記憶方面可能存在困難，對一些抽象的英語表達可能理解不夠深刻。同時，部分學生在用英語進行描述和交流時可能缺乏信心，需要教師引導和鼓勵。教學資源-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-人教PEP版五年級英語上冊教材

-教學PPT

-詞匯卡片

-動物圖片

-簡單英語歌曲或音頻材料

-互動游戲素材

-黑板和粉筆

-教學評價表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然公園的圖片，引導學生說出他們所知道的公園中的動物。

-邀請學生分享他們在公園的有趣經(jīng)歷，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本課的詞匯卡片，引導學生學習新詞匯：tiger,lion,panda,elephant,zoo,playground等。

-利用PPT呈現(xiàn)例句，如："Thereare...inthepark.""Wecan...inthepark."，教師領讀，學生跟讀。

-分組練習，學生之間用新學的詞匯和句型進行對話，教師巡回指導。

-通過互動游戲，如“快速搶答”，鞏固學生對新詞匯和句型的記憶。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成教材中的練習題，教師檢查并糾正錯誤。

-學生兩兩一組，用本課所學知識編寫簡單的對話，并在全班面前展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

-學生復述本節(jié)課學到的知識，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，用本課所學詞匯和句型寫一篇關于自然公園的短文。

-要求學生在下節(jié)課前，準備好與自然公園相關的圖片或物品，以便進行課堂分享。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確拼讀和書寫本課所學的詞匯，如：tiger,lion,panda,elephant,zoo,playground等，并在實際語境中運用這些詞匯。

2.學生掌握了描述自然公園中動物和活動的句型結(jié)構(gòu)，例如："Thereare...inthepark.""Wecan...inthepark."，并能將這些句型應用于實際對話中。

3.通過課堂互動和小組活動，學生提高了用英語進行交流的自信心，能夠流利地與他人討論自然公園的話題。

4.學生對自然公園有了更深入的了解，增強了保護環(huán)境和動物的意識，體現(xiàn)了文化意識的提升。

5.學生在課堂活動中表現(xiàn)出了積極的思維品質(zhì)，能夠通過觀察和描述，發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過合作和探究找到解決問題的方法。

6.學生在自主學習、合作學習和探究學習方面取得了進步，能夠主動參與課堂活動，積極完成教師布置的任務。

7.學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⒄n堂上學到的知識運用到寫作中，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文。

8.通過課堂評價，學生能夠認識到自己的進步和需要改進的地方，學會了自我反思和自我調(diào)整，提高了學習效率。

9.學生在參與課堂游戲和互動時，展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，能夠在小組中有效地溝通和協(xié)作。

10.學生對英語學習的興趣得到了進一步激發(fā)，他們更加期待英語課堂，愿意在課后花時間進行自主學習。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識和技能，而且在核心素養(yǎng)的各個方面都取得了明顯的進步。這些成果將為學生的未來學習打下堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點

-自然公園中常見的動物名稱：tiger,lion,panda,elephant等。

-自然公園中常見的活動場所名稱：zoo,playground等。

-描述動物和活動的句型結(jié)構(gòu)：Thereare...inthepark.Wecan...inthepark.

②重點詞匯

-動物詞匯：tiger（老虎），lion（獅子），panda（熊貓），elephant（大象）。

-活動場所詞匯：zoo（動物園），playground（游樂場）。

-其他相關詞匯：in,are,can,park,playground,zoo。

③重點句型

-Therearetigers/lions/pandas/elephantsinthepark.（公園里有老虎/獅子/熊貓/大象。）

-Wecanridebikes/playgamesinthepark.（我們可以在公園里騎自行車/玩游戲。）

-Whatcanwedointhepark?（我們可以在公園里做什么？）

-Wecanseemanyanimalsinthezoo.（我們可以在動物園看到很多動物。）教學反思今天上了一節(jié)關于自然公園的英語課，我感到整體教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得學生在學習新詞匯和句型時表現(xiàn)得非常積極。他們對于動物和公園的概念非常感興趣，所以在學習tiger,lion,panda,elephant等詞匯時，他們能夠快速地掌握并正確拼讀。我也利用了多媒體展示動物圖片和相關的真實場景，這有助于學生更好地理解和記憶這些詞匯。

在使用句型"Thereare...inthepark."和"Wecan...inthepark."時，我也注意到學生們能夠比較流暢地進行對話練習。他們能夠?qū)⑦@些句型應用到實際情景中，比如在小組活動中，他們能夠相互詢問并回答在公園里能看到什么動物，能做什么活動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠完成教材中的練習題，但在實際運用中，一些學生還是會出現(xiàn)語法錯誤，比如時態(tài)和主謂一致的問題。我覺得我可能需要更多地強調(diào)語法規(guī)則，并在課堂上提供更多的機會讓學生練習使用這些句型。

此外，我也注意到在小組活動中，有些學生比較內(nèi)向，不愿意積極參與。我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們感到在英語課堂上發(fā)表意見是被歡迎和鼓勵的?；蛟S可以設計一些更加互動的游戲或者角色扮演活動，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

在課堂小結(jié)部分，我感到學生們對于本節(jié)課的內(nèi)容有了很好的把握