Unit2 There are forty students in our class（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Therearefortystudentsinourclass（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2"Therearefortystudentsinourclass"。本單元主要圍繞學(xué)校生活場(chǎng)景，教授學(xué)生如何使用"therebe"句型來(lái)描述人、物和地點(diǎn)的數(shù)量。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握"therebe"句型的基本結(jié)構(gòu)及其用法。

2.學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"classroom"、"teacher"、"student"等。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用"therebe"句型進(jìn)行實(shí)際情景交際的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于學(xué)校生活場(chǎng)景的詞匯和簡(jiǎn)單句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用"therebe"句型描述學(xué)校環(huán)境及人物數(shù)量，進(jìn)一步豐富他們的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用"therebe"句型描述班級(jí)人數(shù)和物品，并能就學(xué)校環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活的異同，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)觀察、分析班級(jí)實(shí)際情況，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握"therebe"句型的正確結(jié)構(gòu)和用法。

2.學(xué)習(xí)與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：

1."therebe"句型中單復(fù)數(shù)和就近原則的應(yīng)用。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.采用直觀教具和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解"therebe"句型的用法。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型。

3.針對(duì)單復(fù)數(shù)和就近原則的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專門的練習(xí)題和游戲，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

4.創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的圖片和單詞卡片，以及教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和黑板供教學(xué)使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本單元的課文錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)"therebe"句型的結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"你能用'therebe'句型描述你的教室嗎？"，引導(dǎo)學(xué)生思考句型的用法。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽(tīng)錄音，看單詞卡片，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用"therebe"句型描述熟悉的環(huán)境。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題描述提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同班級(jí)的照片，引導(dǎo)學(xué)生用"therebe"句型描述照片中的內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"therebe"句型的結(jié)構(gòu)，包括單復(fù)數(shù)和就近原則。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組用"therebe"句型描述一個(gè)場(chǎng)景，然后向全班展示。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在使用句型時(shí)遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何正確使用"therebe"句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論并準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解"therebe"句型的結(jié)構(gòu)和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生用"therebe"句型描述自己的家或公園。

提供拓展資源：提供相關(guān)的在線資源，如動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解句型。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生用"therebe"句型描述自己的家或公園。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看在線視頻，加深對(duì)句型的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握"therebe"句型：學(xué)生能夠正確使用"therebe"句型描述人、物和地點(diǎn)的數(shù)量。例如，在描述教室時(shí)，學(xué)生能夠說(shuō)"Therearetwentydesksinourclassroom."，并且能夠根據(jù)不同情況使用單復(fù)數(shù)形式。

2.詞匯量的增加：學(xué)生學(xué)會(huì)了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"classroom"、"teacher"、"student"等。他們能夠在句子中正確使用這些詞匯，例如"Thereisateacherandmanystudentsintheclassroom."。

3.交際能力的提升：通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用"therebe"句型進(jìn)行交流。他們?cè)谛〗M討論中能夠互相提問(wèn)并回答，例如"A:Howmanybooksarethereonthedesk?B:Therearefivebooksonthedesk."。

4.觀察力和思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在觀察學(xué)校環(huán)境時(shí)，能夠注意到細(xì)節(jié)，并用"therebe"句型進(jìn)行描述。他們?cè)诿枋鲞^(guò)程中，鍛煉了觀察力和邏輯思維能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

7.文化意識(shí)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)"therebe"句型，學(xué)生了解到了不同文化背景下學(xué)校生活的異同，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出較高的積極性。

9.問(wèn)題解決能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，通過(guò)討論和思考解決問(wèn)題。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

10.自我反思和總結(jié)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"therebe"句型的結(jié)構(gòu)和用法

-"therebe"句型中的單復(fù)數(shù)和就近原則

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom,teacher,