一《我有一個(gè)夢(mèng)想 》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)低年級(jí)讀本

一《我有一個(gè)夢(mèng)想》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)低年級(jí)讀本學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我有一個(gè)夢(mèng)想》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)低年級(jí)讀本

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)低年級(jí)讀本，以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想追求。教材通過生動(dòng)的案例和故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗的精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的共鳴，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備基本的道德觀念，能夠理解公平、正義等簡單概念，并在生活中有初步的實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和未來充滿好奇，喜歡聽故事和參與互動(dòng)活動(dòng)。他們具備基本的聽說能力和模仿能力，傾向于通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抽象概念如“夢(mèng)想”時(shí)可能會(huì)遇到困難，同時(shí)，將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，制定行動(dòng)計(jì)劃可能對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥窒碜约旱膲?mèng)想。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用故事引導(dǎo)法，通過講述生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力；運(yùn)用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的夢(mèng)想，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)；使用情景模擬法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)追求夢(mèng)想的過程。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示夢(mèng)想相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性；通過電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于夢(mèng)想的短篇文章和視頻，要求學(xué)生了解夢(mèng)想的意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你的夢(mèng)想是什么？為什么？”以及“你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要哪些條件？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解夢(mèng)想的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的初步想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)思考和問題以文字形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生初步構(gòu)建夢(mèng)想概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放有關(guān)夢(mèng)想的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解夢(mèng)想與個(gè)人成長的關(guān)系，以及如何制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。

組織課堂活動(dòng)：小組討論夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的步驟，進(jìn)行角色扮演模擬實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將自己的夢(mèng)想與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。

提問與討論：學(xué)生提出自己在理解或?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想過程中遇到的問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和步驟，理解重難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于制定個(gè)人夢(mèng)想計(jì)劃的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于成功人士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事和視頻，激發(fā)學(xué)生靈感。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制定個(gè)人的夢(mèng)想計(jì)劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展資源，吸收更多信息。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的夢(mèng)想計(jì)劃，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，完善夢(mèng)想計(jì)劃。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我管理和規(guī)劃能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事資源：收集一些關(guān)于名人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，如喬布斯如何追求自己的夢(mèng)想，創(chuàng)辦蘋果公司的故事；馬云如何堅(jiān)持夢(mèng)想，創(chuàng)建阿里巴巴的故事等。這些故事能夠激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之努力。

（2）視頻資源：尋找一些關(guān)于夢(mèng)想的啟發(fā)視頻，如TED演講中關(guān)于追求夢(mèng)想的演講，或者是關(guān)于成功人士分享他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程的視頻。

（3）書籍資源：推薦一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)、個(gè)人成長的書籍，如《你的夢(mèng)想值得實(shí)現(xiàn)》、《成功人士的七個(gè)習(xí)慣》等，讓學(xué)生在課后閱讀，獲取更多關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的知識(shí)。

（4）活動(dòng)資源：介紹一些可以參與的活動(dòng)，如學(xué)校的創(chuàng)新競(jìng)賽、社區(qū)的服務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的書籍和文章，不僅限于推薦的書籍，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀自傳、傳記等，了解不同人的夢(mèng)想追求過程。

（2）寫作拓展：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的文章，描述自己的夢(mèng)想、為什么有這個(gè)夢(mèng)想以及打算如何實(shí)現(xiàn)它。這樣的寫作活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的理解和思考。

（3）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類課外活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中解決問題，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。

（4）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，互相鼓勵(lì)，共同成長。教師可以提供一些引導(dǎo)問題，如“你的夢(mèng)想最讓你感到激動(dòng)的是什么？”，“你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最大挑戰(zhàn)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（5）反思拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，思考自己在追求夢(mèng)想的過程中學(xué)到了什么，遇到了哪些困難，又是如何克服的。通過反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整自己的夢(mèng)想追求策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了故事引導(dǎo)法，通過講述真實(shí)生動(dòng)的故事來引入夢(mèng)想的主題，發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)夢(mèng)想的思考。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂討論的質(zhì)量。

2.在教學(xué)組織上，小組討論的分組不夠科學(xué)，有的小組討論氣氛熱烈，而有的小組則較為沉默，討論效果參差不齊。

3.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在參與某些活動(dòng)時(shí)感到不適應(yīng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我將在課前通過在線平臺(tái)發(fā)布更加具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和任務(wù)，同時(shí)增加預(yù)習(xí)問題的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享預(yù)習(xí)心