Unit 4 What can you do？PartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Whatcanyoudo？PartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo？PartC的內(nèi)容。本部分主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：playtheguitar,drawpictures,swim等，并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can詢問(wèn)他人的能力。

2.學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)"Whatcanyoudo?"以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解和應(yīng)用能力。

4.通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生查找信息、整合知識(shí)和創(chuàng)造性應(yīng)用的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，能夠正確詢問(wèn)和回答他人的能力，例如："Whatcanyoudo?""Icanplaytheguitar."

-學(xué)會(huì)描述個(gè)人興趣愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：playtheguitar,drawpictures,swim等。

-在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和短語(yǔ)進(jìn)行交流，例如：在小組活動(dòng)中討論每個(gè)人的能力。

具體舉例：

-教師將通過(guò)示例和練習(xí)，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，如："Canyouswim?""Yes,Ican.""No,Ican't."

-通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，如模擬一個(gè)才藝展示的情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-正確使用情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和疑問(wèn)句，尤其是在否定句中添加助動(dòng)詞do的變化，例如："Ican'tplaythepiano.""Can'tyoudrawpictures?"

-在聽(tīng)力練習(xí)中，準(zhǔn)確理解并提取關(guān)鍵信息，如從對(duì)話中判斷出說(shuō)話者的能力。

-在口語(yǔ)交流中，自然地使用can的過(guò)去式could，以及表達(dá)過(guò)去能力的句子結(jié)構(gòu)。

具體舉例：

-教師將通過(guò)大量練習(xí)和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生掌握can的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，如通過(guò)填寫(xiě)空白、改寫(xiě)句子等方式鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-在聽(tīng)力練習(xí)中，教師會(huì)提供不同場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)如何從對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息，如："Hecan'tdrive,buthecouldwhenhewasyoung."

-在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用過(guò)去式could來(lái)表達(dá)過(guò)去的能力，例如通過(guò)討論過(guò)去和現(xiàn)在的變化，如："IcouldswimwhenIwasachild,butnowIcan't."教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置實(shí)際交流場(chǎng)景，如才藝展示會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.使用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)互動(dòng)和合作能力。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放英文歌曲或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

5.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，增加課堂趣味性，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can用法的記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于不同人展示才藝的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇和興趣。

-回顧舊知：教師提出問(wèn)題，如："Whatdidwelearnabout'can'inthelastlesson?"，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，以及描述個(gè)人興趣愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)例句展示情態(tài)動(dòng)詞can在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如："Canyouplaytheguitar?""Ican'tdrawpictures."

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，討論并列舉自己能做的事情，用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演游戲，模擬不同的生活場(chǎng)景，使用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的語(yǔ)言支持，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己和朋友的興趣愛(ài)好，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞can。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家練習(xí)與父母用英語(yǔ)交流，詢問(wèn)對(duì)方的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞can構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句，例如："Canyouswim?""Ican'tplaythepiano."

2.學(xué)生掌握了描述個(gè)人興趣愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：playtheguitar,drawpictures,swim等，并能在適當(dāng)語(yǔ)境中使用這些短語(yǔ)。

3.通過(guò)課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型和短語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如判斷對(duì)話中人物的能力。

5.學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在小組內(nèi)分享和討論自己的觀點(diǎn)。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)參與，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，表明他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

7.學(xué)生在作業(yè)中能夠獨(dú)立完成短文寫(xiě)作，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己和朋友的興趣愛(ài)好，展現(xiàn)了他們的書(shū)面表達(dá)能力。

8.學(xué)生在家與父母用英語(yǔ)交流，詢問(wèn)對(duì)方的能力，這不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與英語(yǔ)交流活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果符合教學(xué)目標(biāo)，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的疑問(wèn)句和否定句構(gòu)成。

-描述個(gè)人興趣愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞