Unit 4 課時(shí)說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力為目標(biāo)，結(jié)合牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4的內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit4的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：準(zhǔn)確運(yùn)用本單元的詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行交流，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解和尊重中西方文化差異，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握Unit4中的核心詞匯，如describe,activity,experience等；

②學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情；

③理解并運(yùn)用本單元的特定句型，如"Howwasyourweekend?"和"Whatdidyoudo?"；

④能夠通過(guò)圖片或情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)敘述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；

②在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，避免時(shí)態(tài)混淆；

③對(duì)過(guò)去事件的描述中使用正確的動(dòng)詞過(guò)去式形式；

④理解并運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)和過(guò)去完成時(shí)態(tài)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的生活場(chǎng)景，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件；通過(guò)小組合作完成調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們的周末活動(dòng)信息，并做口頭報(bào)告。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，輔助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容；利用電子白板互動(dòng)功能，讓學(xué)生參與拼寫(xiě)和語(yǔ)法練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewlessonfromUnit4ofourOxfordEnglishtextbook.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviousunit.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

（學(xué)生回答）

Great!Now,let'smoveontoUnit4.Today'stopicisabout"MyWeekend".I'dliketoknowhowyouspentyourlastweekend.Pleaseshareyourexperienceswithyourclassmates.

（學(xué)生分享）

Now,let'sseehowourfriendsinthetextbookspenttheirweekends.OpenyourbookstopageXXandlet'sreadthedialoguetogether.

2.課文主旨內(nèi)容探究

①閱讀課文

Readthedialoguecarefullyandanswerthefollowingquestions:

-Whoarethespeakersinthedialogue?

-Whatdidtheydolastweekend?

-Howdidtheyfeelabouttheirweekends?

（學(xué)生回答）

②分析課文結(jié)構(gòu)

Now,let'slookatthestructureofthedialogue.Wecanseethatitstartswithagreeting,followedbyquestionsandanswersabouttheweekendactivities.Finally,there'saclosingremark.Thisstructureisveryusefulforourdailyconversations.Let'spracticeittogether.

③詞匯和句型學(xué)習(xí)

Let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatternsinthedialogue.Pleaselookatthescreen.

（展示核心詞匯和句型）

-Vocabulary:describe,activity,experience,exciting,boring,etc.

-Sentencepatterns:"Howwasyourweekend?""Whatdidyoudo?""Iwenttothemovies."

Now,let'spracticeusingthesewordsandsentencesindifferentscenarios.

3.課堂活動(dòng)

①角色扮演

Supposeyouaretalkingtoyourfriendaboutyourlastweekend.Taketurnstoaskandanswerthequestionsusingthesentencepatternswejustlearned.

（學(xué)生角色扮演）

②小組討論

Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatdidyouenjoymostaboutyourlastweekend?

-Whatwouldyouliketododifferentlynextweekend?

（學(xué)生小組討論）

4.實(shí)踐活動(dòng)

①寫(xiě)作練習(xí)

Writeashortpassageaboutyourlastweekend.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinthislesson.Remembertoincludeatleastthreeactivitiesyoudid.

（學(xué)生寫(xiě)作）

②口頭報(bào)告

Now,let'shavesomeoralpresentations.Pleasestandupandshareyourpassagewiththeclass.

（學(xué)生口頭報(bào)告）

5.總結(jié)與反饋

①總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

Today,welearnedabouthowtodescribeourweekendsusingpasttense.Wepracticedaskingandansweringquestionsandusedsomenewvocabulary.Ihopeyouallenjoyedthelessonandfoundituseful.

②學(xué)生反饋

Doesanyonehaveanyquestionsorcommentsabouttoday'slesson?Whatdidyoufindchallenging?

（學(xué)生反饋）

③作業(yè)布置

Forhomework,pleasewritealongerpassageaboutyourlastweekend.Trytousemorecomplexsentencesanddescribeyourfeelingsindetail.Youcanalsodrawapicturetoillustrateyourweekendactivities.

6.結(jié)束語(yǔ)

Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandIlookforwardtoreadingyourhomework.Goodbye!

（學(xué)生回答，課堂結(jié)束）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了Unit4的核心詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谡n堂角色扮演和小組討論中，能夠自然地運(yùn)用如"describe"、"activity"、"experience"等詞匯，以及"Howwasyourweekend?"和"Whatdidyoudo?"等句型進(jìn)行交流。

2.熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。通過(guò)課堂練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)生們能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，如使用"went"、"played"、"visited"等動(dòng)詞過(guò)去式形式，清晰地?cái)⑹鲎约旱闹苣┙?jīng)歷。

3.提升了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。在口頭報(bào)告和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生們不僅能夠描述自己的活動(dòng)，還能夠表達(dá)自己的感受，如"exciting"、"boring"、"happy"等形容詞的使用，使敘述更加生動(dòng)有趣。

4.增強(qiáng)了文化意識(shí)和跨文化交流能力。通過(guò)分享自己的周末活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)中西方文化的差異有了更深的理解，能夠尊重并欣賞不同的生活方式。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生們能夠獨(dú)立思考，相互幫助，共同完成任務(wù)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.提升了學(xué)習(xí)策略和效率。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何利用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，同時(shí)也掌握了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)的方法。

7.增強(qiáng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在口頭報(bào)告和寫(xiě)作中，學(xué)生們不僅復(fù)述了自己的經(jīng)歷，還加入了自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，展現(xiàn)了個(gè)性化的思考。

8.養(yǎng)成了積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意在日常交流中使用英語(yǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)成果，不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-核心詞匯：describe,activity,experience,exciting,boring,etc.

-關(guān)鍵句型：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?Iwenttothemovies.

②詞匯板書(shū)

-describe:描述

-activity:活動(dòng)

-experience:經(jīng)歷

-exciting:令人興奮的

-boring:令人無(wú)聊的

③句型板書(shū)

-Howwasyourweekend?(你的周末怎么樣？)

-Whatdidyoudo?(你做了什么？)

-Iwenttothemovies.(我去看電影了。)

-Ivisitedmygrandparents.(我拜訪了我的祖父母。)

-Wehadapicnicinthepark.(我們?cè)诠珗@野餐。)

板書(shū)設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容按照邏輯順序排列，先列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，然后是相關(guān)詞匯，最后是關(guān)鍵句型。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在課堂上快速回顧和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)也方便教師在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)指引用來(lái)進(jìn)行講解和練習(xí)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬，這讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)小組合作完成調(diào)查問(wèn)卷并做口頭報(bào)告，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集信息和分享，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的自信心和公眾演講技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋驅(qū)τ⒄Z(yǔ)不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了板書(shū)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的重要性，這可能會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)期記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方