Unit 8 Lesson 47 說課稿 -2024-2025學年冀教版英語八年級下冊

Unit8Lesson47說課稿-2024-2025學年冀教版英語八年級下冊主備人備課成員教材分析“Unit8Lesson47說課稿-2024-2025學年冀教版英語八年級下冊”本節(jié)課選自冀教版英語八年級下冊第八單元。本單元主題為“SavingtheEnvironment”，主要圍繞環(huán)境保護展開。本節(jié)課內(nèi)容為一篇閱讀文章，講述了一個關于環(huán)?；顒拥陌咐荚谂囵B(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。通過學習本文，學生將掌握與環(huán)保相關的詞匯、句型和語法知識，提高閱讀理解能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用與環(huán)保相關的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能就環(huán)保話題進行有效的口頭和書面表達。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對環(huán)境保護重要性的認識，理解不同文化背景下人們對環(huán)境問題的看法和做法，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：激發(fā)學生批判性思維，通過分析文章中的環(huán)保案例，探討解決環(huán)境問題的策略，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習和合作學習，通過課堂活動和實踐任務，提高自我監(jiān)控、自我調(diào)整和自我評價的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與環(huán)保相關的核心詞匯和句型，如：“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等，以及相關的語法結構，如：條件祈使句。

②提高閱讀理解能力，能夠理解并概括文章的主旨和細節(jié)信息。

2.教學難點

①學生能夠準確理解并運用文章中的復雜句子結構，如：并列句、復合句等，提高句子層面的理解能力。

②學生能夠結合文章內(nèi)容，運用批判性思維分析環(huán)保問題，提出合理的解決方案，并在小組討論中有效表達自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版英語八年級下冊教材，并提前復印課文相關部分以便學生復習和練習。

2.輔助材料：準備與環(huán)保主題相關的圖片、視頻，以及關于環(huán)?；顒拥陌咐Y料，用于導入和拓展課堂教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備好電子白板、投影儀等教學設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，合理安排座位，設置小組討論區(qū)域，以促進學生互動和合作學習。教學過程Step1:導入

1.我通過展示一些關于環(huán)境污染的圖片，引導學生思考環(huán)保問題的重要性。

2.我提問學生：“你們認為環(huán)保為什么重要？”并邀請他們分享自己的觀點。

Step2:課文閱讀

1.我讓學生閱讀課文，并提醒他們注意文章的主旨和重點信息。

2.在閱讀過程中，我要求學生標記出生詞和難以理解的部分，以便后續(xù)講解和討論。

Step3:文章主旨概括

1.我邀請學生簡要概括文章的主旨，確保他們理解文章的核心內(nèi)容。

2.我提問學生：“這篇文章主要講述了什么？環(huán)?；顒佑惺裁粗匾?？”

Step4:生詞講解

1.我針對學生在閱讀過程中標記出的生詞進行講解，包括單詞的發(fā)音、意義和用法。

2.我通過例句和圖片幫助學生更好地理解生詞，并提供一些練習來鞏固記憶。

Step5:文章細節(jié)分析

1.我引導學生分析文章中的關鍵細節(jié)信息，如環(huán)?；顒拥木唧w內(nèi)容和參與者的行動。

2.我提問學生：“文章中提到了哪些具體的環(huán)?；顒樱窟@些活動有什么影響？”

Step6:語法講解

1.我針對文章中出現(xiàn)的復雜句子結構和語法知識點進行講解，如并列句、復合句等。

2.我通過示例句型和練習幫助學生理解和運用這些語法結構。

Step7:小組討論

1.我將學生分成小組，并給他們提供一個關于環(huán)保問題的案例。

2.我要求學生討論案例中的問題，并提出解決方案，鼓勵他們互相交流和分享想法。

Step8:小組匯報

1.每個小組選派一名代表向全班匯報他們的討論結果和解決方案。

2.我給予每個小組反饋，指導他們進一步完善和改進他們的答案。

Step9:練習和應用

1.我提供一些練習題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解和運用能力。

2.我鼓勵學生將所學的環(huán)保知識和語法結構應用到實際情境中，如寫一篇關于環(huán)?；顒拥亩涛?。

Step10:總結和反饋

1.我對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)環(huán)保的重要性以及學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.我邀請學生提出問題或反饋他們對本節(jié)課的看法，以便我能夠及時了解他們的學習情況。

Step11:作業(yè)布置

1.我布置一篇關于環(huán)?；顒拥淖魑淖鳛檎n后作業(yè)，要求學生運用所學的知識和語法結構進行寫作。

2.我鼓勵學生通過查閱資料或進行實地調(diào)查來豐富他們的作文內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《環(huán)保行動手冊》，這是一本關于環(huán)保實踐操作的書籍，提供了大量實用的環(huán)保建議和案例，幫助學生將理論知識應用到日常生活中。

（2）視頻資源：播放環(huán)保主題的紀錄片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，讓學生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴重性。

（3）實踐活動：組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，增強學生的環(huán)保實踐能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后收集有關環(huán)保的資料，如環(huán)保政策、環(huán)保技術、環(huán)保案例等，進行整理和分享，提高學生的信息檢索和整理能力。

（2）布置學生撰寫一篇關于環(huán)保的短文，要求結合本節(jié)課所學知識和個人實際，提出具體的環(huán)保建議和行動計劃，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

（3）組織一次環(huán)保主題的課堂辯論，讓學生就“環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系”展開討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和口頭表達能力。

（4）引導學生關注國內(nèi)外環(huán)保領域的最新動態(tài)，如低碳技術、綠色能源、可持續(xù)發(fā)展等，拓寬學生的知識視野。

（5）鼓勵學生參加環(huán)保相關的競賽或活動，如環(huán)保創(chuàng)意設計大賽、綠色使者行動等，激發(fā)學生的環(huán)保熱情，提升他們的綜合素質。

（6）布置學生進行一次環(huán)保社會調(diào)查，了解周圍環(huán)境中存在的問題和居民環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

（7）建議學生閱讀《自然辯證法》、《環(huán)境倫理學》等書籍，深入了解環(huán)保的理論基礎，提升學生的哲學素養(yǎng)和道德觀念。

（8）鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如參加環(huán)保組織的公益活動、參與社區(qū)環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。板書設計1.重點知識點

①環(huán)保相關詞匯：pollution,recycle,saveenergy,environment,etc.

②環(huán)保相關語法：條件祈使句（Ifwe...wewill...）、并列句（...and...）、復合句（...because...）

③環(huán)?；顒影咐何恼轮刑岬降木唧w環(huán)?；顒蛹捌溆绊?/p>

2.重點詞

①pollution（污染）

②recycle（回收）

③environment（環(huán)境）

④sustainable（可持續(xù)的）

⑤conservation（保護）

3.重點句

①"Ifwedon'ttakeactionnow,theenvironmentwillbedestroyed."

②"Recyclingisoneofthebestwaystosaveenergyandprotectourenvironment."

③"Weshouldconservenaturalresourcesforfuturegenerations."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學生為中心的教學模式，通過小組討論和互動活動，讓學生更加主動地參與到課堂中來，提高了他們的學習積極性。

2.我引入了多媒體資源，如環(huán)保主題的視頻和圖片，以直觀的方式展示環(huán)境問題，增強了學生的學習興趣和代入感。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個性化需求關注不夠，有些學生在小組討論中參與度不高，可能因為性格原因或者對主題不感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在閱讀和寫作方面的實踐機會不足。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重結果評價，而忽視了過程評價，這可能會影響學生學習的持續(xù)性和深度。

（三）改進措施

1.為了更好地滿足學生的個性化需求，我計劃在課堂上設置更多不同形式的互動