Unit 4 Numbers Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit4NumbersLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4NumbersLesson2

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學生掌握數(shù)字1-10的英語表達，通過生動有趣的活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高口語表達能力。課程內容緊密聯(lián)系課本，注重實際運用，培養(yǎng)學生的語言興趣和基本英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過數(shù)字學習，增強學生的英語聽說能力；文化意識——通過了解數(shù)字在不同文化中的表達和意義，拓寬學生的文化視野；思維品質——通過數(shù)字游戲和互動活動，激發(fā)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；學習能力——通過自主學習和小組合作，提高學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。這些目標與課本內容緊密結合，旨在全面提高學生的英語素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了英語字母和一些基礎詞匯，對英語的基本發(fā)音和簡單的語言環(huán)境有了初步的認識。此外，他們可能已經(jīng)在日常生活中接觸過一些數(shù)字的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強和游戲化的學習方式。他們在視覺和聽覺上更容易接受信息，對直觀的教學材料感興趣。學生在語言學習方面具有一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時間較短，需要多樣化的教學手段來維持興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是數(shù)字的準確發(fā)音。此外，將數(shù)字與實際物品進行關聯(lián)可能會讓他們感到困惑。對于一些語言理解能力較弱的學生，理解和使用英語進行簡單的對話也可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過耐心引導和適當?shù)木毩晛韼椭鷮W生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：人教新起點版英語一年級上冊，確保每位學生都有教材或復印的相關學習資料。

2.輔助材料：準備數(shù)字卡片、圖片、教學掛圖，以及與數(shù)字學習相關的視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，營造互動和合作的學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示有趣的數(shù)字圖片，如動物的數(shù)量、水果的數(shù)量等，引導學生用中文說出數(shù)量，然后詢問他們是否知道這些數(shù)字的英文表達方式。

回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學過的字母和簡單詞匯，為學習數(shù)字打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師用清晰的語言和生動的肢體動作展示數(shù)字1-10的英語發(fā)音和書寫。

舉例說明：教師通過展示數(shù)字卡片和對應的實物圖片，如“one-蘋果”，幫助學生理解數(shù)字的意義。

互動探究：學生分成小組，用英文數(shù)字卡片進行配對游戲，練習數(shù)字的認讀和表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生進行數(shù)字接龍游戲，一個學生說出一個數(shù)字，下一個學生說出下一個數(shù)字，以此類推。

教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，對發(fā)音不準確或有困難的學生給予個別指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師引導學生一起回顧本節(jié)課學習的數(shù)字，確保每個學生都能正確認讀和表達。

教師鼓勵學生分享他們在學習過程中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課學習的數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字編寫簡單的故事或句子。

教師提醒學生家長關注孩子的學習進展，并在家里提供適當?shù)闹С?。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字歌曲：利用英文數(shù)字歌曲，如“TenLittleIndians”或“CountingSong”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固數(shù)字。

-數(shù)字故事書：選擇一些包含數(shù)字的英文故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》，讓學生在閱讀中學習數(shù)字。

-數(shù)學游戲：引入簡單的數(shù)學游戲，如數(shù)字拼圖、數(shù)字排序等，讓學生在游戲中練習數(shù)字的認知和運用。

-數(shù)字閃卡：制作數(shù)字閃卡，讓學生快速認讀和記憶數(shù)字。

-實物操作：使用實物，如小玩具、水果等，讓學生進行數(shù)字配對和計數(shù)練習。

2.拓展建議：

-家庭互動：鼓勵家長在家中與學生一起進行數(shù)字游戲，如玩數(shù)字卡牌游戲、數(shù)家中物品的數(shù)量等，增強學生的數(shù)字認知。

-角色扮演：讓學生扮演商店老板、顧客等角色，用英語進行數(shù)字交易的游戲，提高學生的語言運用能力。

-制作數(shù)字小書：指導學生制作自己的數(shù)字小書，將數(shù)字與圖片、故事結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-觀察日記：鼓勵學生記錄日常生活中遇到的數(shù)字，如電話號碼、門牌號碼等，并嘗試用英語表達。

-數(shù)學活動：組織數(shù)學角或數(shù)學活動，讓學生在教師的指導下進行數(shù)字相關的探索和學習，如測量、分類等。

-多媒體資源：利用電視、電腦等多媒體設備播放與數(shù)字相關的英語動畫片或教育節(jié)目，增加學生的聽力輸入。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源來引入數(shù)字學習，如播放英文數(shù)字歌曲和動畫片片段，這樣的方式能夠吸引學生的注意力，增加他們的學習興趣。

2.我還設計了一個互動性強的數(shù)字接龍游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)字，這種方式能夠激發(fā)學生的學習積極性，同時也能鍛煉他們的反應能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)字發(fā)音上存在困難，可能是因為他們沒有足夠的時間進行個別練習。

2.在課堂總結環(huán)節(jié)，我沒有留給學生足夠的時間進行自我表達，這可能導致他們對所學內容的理解和記憶不夠深刻。

3.作業(yè)布置方面，我意識到可能沒有給家長提供足夠的指導，他們可能不知道如何有效地支持孩子的學習。

（三）改進措施

1.針對發(fā)音困難的問題，我計劃在課后為需要的學生提供額外的發(fā)音練習機會，比如設置課后輔導時間，或者利用課間休息時間進行一對一的輔導。

2.為了讓學生更好地消化和吸收所學內容，我將在課堂總結環(huán)節(jié)增加學生自我表達的時間，鼓勵他們用英語描述自己學到的數(shù)字。

3.關于作業(yè)布置，我將向家長發(fā)送一份詳細的指導說明，解釋作業(yè)的目的和如何在家中支持孩子的學習，同時也將提供一些簡單的家庭活動建議，幫助家長更好地參與孩子的學習過程。八、板書設計①重點知識點：

-數(shù)字1-10的英文表達

-數(shù)字與實物的對應關系

②重點詞匯：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-apple,banana,chair