Unit 3 Family ties Understanding ideas(Grammar)-說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3FamilytiesUnderstandingideas(Grammar)-說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FamilytiesUnderstandingideas(Grammar)-說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3FamilytiesUnderstandingideas(Grammar)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過討論家庭成員之間的互動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論家庭關(guān)系時(shí)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有初步的興趣和認(rèn)識(shí)。以下是對(duì)學(xué)生的具體分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠較為流暢地進(jìn)行日常對(duì)話；但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)存在一定的困難。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能還不夠熟練。他們?cè)诼犃Α⒖谡Z、閱讀和寫作方面都有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備基本的合作和溝通能力，能夠參與小組討論和課堂活動(dòng)。他們對(duì)于家庭關(guān)系的理解較淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、作業(yè)不按時(shí)完成等問題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。由于本節(jié)課涉及到家庭成員的描述，學(xué)生可能對(duì)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、視頻，以及用于展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題和例句卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文內(nèi)容和相關(guān)語法點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述一下你的家人正在做什么？”以引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，嘗試?yán)斫猬F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄家人正在進(jìn)行的活動(dòng)的描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案和疑問通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和問題反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭活動(dòng)的圖片，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-解答疑問：解答學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述家人的活動(dòng)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的語法點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一天中的活動(dòng)。

-提供拓展資源：提供與家庭活動(dòng)相關(guān)的英語視頻和文章，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與家庭生活相關(guān)的英語簡短故事或小說，如《TheGiftoftheMagi》（麥琪的禮物），讓學(xué)生在語境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（2）歌曲：介紹一些描述家庭生活的英文歌曲，如《FamilyoftheYear》的《Hero》，通過歌詞讓學(xué)生更自然地學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（3）影視資源：推薦學(xué)生觀看一些描繪日常家庭生活的英語影視作品，如《ModernFamily》（摩登家庭），在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（4）英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語學(xué)習(xí)軟件，這些軟件中有專門針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)和對(duì)話。

2.拓展建議：

（1）詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中積累與家庭生活相關(guān)的詞匯，如家務(wù)活動(dòng)、家庭成員的稱呼等，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

（2）語法練習(xí)：學(xué)生可以通過完成一些語法練習(xí)題來鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，例如編寫小短文或日記，描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）情景模擬：學(xué)生可以與同伴一起模擬家庭場景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如模擬在廚房做飯、在客廳看電視等情景。

（4）家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的日記，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家人正在做的事情，這不僅練習(xí)了語法，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)家庭生活的觀察和思考。

（5）文化交流：學(xué)生可以與來自不同文化背景的同學(xué)交流，了解不同文化中家庭生活的差異，并在交流中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（6）主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行以家庭為主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)備并呈現(xiàn)關(guān)于自己家庭的演講，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員的活動(dòng)。

（7）角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如模擬家庭成員之間的對(duì)話，描述正在發(fā)生的家庭事件。

（8）學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過小組合作完成一些語法任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如家庭活動(dòng)的圖片和視頻，來引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，這樣的直觀展示有助于學(xué)生更好地理解語法點(diǎn)。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的家庭生活，這樣的實(shí)踐應(yīng)用使得學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮恼Z法知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的語言技能。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同探討現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)沒有明確或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)無法充分展開，學(xué)生未能充分參與。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，現(xiàn)有的教學(xué)節(jié)奏可能過快，他們需要更多的時(shí)間來消化和吸收新知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加明確預(yù)習(xí)任務(wù)的要求，并在微信群里設(shè)置提醒和監(jiān)督機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

2.對(duì)于課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更加細(xì)致的規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與其中