Unit 5 In the park Lesson 2 （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit5IntheparkLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教新起點版英語二年級上冊Unit5IntheparkLesson2為教學內容，通過生動有趣的故事情境，引導學生學習并掌握公園中常見的動詞及相應場景的簡單句型。設計思路如下：

1.導入：通過展示公園的圖片，激發(fā)學生興趣，引導他們談論公園中的活動。

2.新課展示：講解本節(jié)課的生詞及句型，結合圖片和動作演示，幫助學生理解和記憶。

3.情境練習：創(chuàng)設公園場景，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流。

4.小組活動：組織學生進行小組對話，鞏固所學知識，提高口語表達能力。

5.總結與拓展：對本節(jié)課的內容進行總結，布置相關作業(yè)，引導學生進行課后復習。同時，提供一些拓展活動，讓學生在日常生活中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用公園相關詞匯及簡單句型的能力。

2.文化意識：讓學生了解公園文化，培養(yǎng)尊重和欣賞自然環(huán)境的意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，通過情境對話發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高英語學習的積極性。教學難點與重點1.教學重點

①掌握公園中常見的動詞詞匯，如：play,run,swing,slide等。

②學會使用簡單句型描述在公園中的活動，如：“Iamplayinginthepark.”，“Heisrunning.”

2.教學難點

①正確拼讀并記憶生詞，如：swing（蕩秋千），slide（滑梯）等。

②在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯，進行自然、流暢的交流。

③區(qū)分并正確使用類似詞匯，如：run和walk，play和havefun等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電腦

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學校在線教學平臺

4.信息化資源：英語學習APP、在線語音識別工具

5.教學手段：實物圖片、動作卡片、情境模擬道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示公園的圖片，引導學生自由發(fā)言，談論他們在公園里的經歷。

-教師通過提問，如：“你們在公園里都做了些什么？”來激活學生的已有知識。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的生詞，如play,run,swing,slide等，并用圖片和動作演示來幫助學生理解。

-教師通過TPR（全身反應法）引導學生邊說邊做動作，加深對詞匯的記憶。

-教師展示句型“Iamplaying...”和“He/Sheisplaying...”，并用實物或卡片進行情景模擬。

-學生跟隨教師重復句型，并在教師的指導下進行簡單的角色扮演。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型進行對話練習。

-教師提供一些情境提示，讓學生在小組內創(chuàng)造自己的對話。

-教師選取幾組學生上臺展示他們的對話，并進行評價和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的內容，強調重點詞匯和句型。

-學生復述本節(jié)課的學習內容，確保他們已經理解并掌握了要點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生用所學詞匯和句型寫一篇關于他們在公園活動的短文。

-教師提醒學生復習本節(jié)課的內容，并為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-教師可以為學生提供一些關于公園的英文短篇文章，如公園里的動物、植物、公園規(guī)則等，讓學生閱讀并找出文章中的動詞和句型。

-教師還可以提供一些公園活動的英文繪本，讓學生在閱讀中鞏固所學詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家與家人一起用英語談論他們在公園的活動，嘗試使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-學生可以嘗試用英語編寫自己的公園故事，描述他們在公園里的所見所聞，以此來提高寫作能力。

-教師可以建議學生觀察公園中的不同場景，記錄下他們看到的動詞和活動，然后在課堂上與同學分享。

-學生可以通過觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，尋找與公園相關的片段，學習并模仿其中的對話。

-教師可以布置一些研究任務，如讓學生調查公園中的不同設施和活動，用英語記錄下來，并在課堂上進行報告。

-學生可以嘗試用英語制作關于公園的簡易海報，包括公園的地圖、活動介紹等，以此鍛煉他們的綜合語言運用能力。

-教師可以鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習用英語討論公園話題。

-學生可以在家長的協(xié)助下，用英語錄制一段他們在公園的日?；顒右曨l，分享到班級群或社交媒體上，與其他同學交流。板書設計1.重點知識點

①公園中常見的動詞：play,run,swing,slide

②公園中的活動描述：Iam...;He/Sheis...

2.重點詞匯

①動詞詞匯：play（玩耍）,run（跑步）,swing（蕩秋千）,slide（滑梯）

②場景詞匯：park（公園）,playground（游樂場）,slide（滑梯）

3.重點句型

①簡單現(xiàn)在進行時：Iamplayinginthepark.（我正在公園里玩耍。）

②描述他人活動：Heisrunning.（他在跑步。）Sheisswinging.（她在蕩秋千。）教學反思今天的課堂整體進行得比較順利，學生們對于公園相關詞匯和句型的學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣。以下是我對本次課程的反思：

在設計課程時，我注重了激發(fā)學生的興趣和參與度。通過展示公園的圖片和提問，我觀察到學生們對公園的話題非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。我認為，一個好的開始是成功的一半，學生們有了興趣，學習的積極性自然就提高了。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過TPR（全身反應法）讓學生邊說邊做動作，有助于他們更好地理解和記憶詞匯。不過，我也注意到個別學生在模仿動作時顯得有些拘謹，這可能是他們對自己的英語表達能力缺乏信心。未來，我需要更多鼓勵這些學生，讓他們在輕松的氛圍中學習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，小組活動的設置讓學生有充分的機會進行口語實踐。但我發(fā)現(xiàn)，有些小組在交流時可能過于依賴中文，這可能會影響他們英語口語的提升。我計劃在下一節(jié)課加強對學生的引導，確保他們盡可能用英語進行交流。

課堂小結時，學生們的復述表現(xiàn)出了他們對課程內容的掌握程度。我認為，通過讓學生自己總結和復述，可以加深他們對知識點的印象。

布置作業(yè)時，我提醒學生復習本節(jié)課的內容，并為他們提供了寫作的任務。我希望通過這種方式，學生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識。

反思本次課程，我認為以下方面可以進一步改進：

-對于膽怯的學生