Unit 4 My home Part C Story time大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊_第1頁
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Unit4MyhomePartCStorytime大單元整體說課稿(表格式)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomePartCStorytime為核心,結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語水平,以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計思路如下:

1.通過圖片、實(shí)物、情境創(chuàng)設(shè)等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)踐,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容,開展小組合作活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

4.通過課堂評價,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鞏固所學(xué)知識,為下一課時學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下:

1.語言能力:通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于家庭環(huán)境的詞匯和句型,提高日常交流中的語言表達(dá)能力。

2.文化意識:通過故事情境,學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭生活,增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質(zhì):鼓勵學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中主動思考、提問,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力:通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容:

-掌握關(guān)于家庭環(huán)境的詞匯,如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen”等。

-學(xué)會使用句型“Whereis...?It'sin...”來詢問和描述物品的位置。

-能夠聽懂并講述故事“Unit4MyhomePartCStorytime”,理解故事大意。

舉例:

-教師可以通過展示實(shí)物或圖片,讓學(xué)生指出并說出每個房間的英文名稱。

-通過角色扮演和情景模擬,讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用“Whereis...?It'sin...”句型進(jìn)行問答。

-教師可以播放故事錄音,讓學(xué)生聽后回答問題,檢驗對故事內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下內(nèi)容,需要教師采取有效策略幫助學(xué)生掌握:

-對新詞匯的記憶和發(fā)音,特別是對于一些發(fā)音相近或容易混淆的詞匯,如“bathroom”和“bedroom”。

-正確使用“Whereis...?It'sin...”句型進(jìn)行提問和回答,特別是在實(shí)際情境中的靈活運(yùn)用。

-故事中的文化背景和生活習(xí)慣,如外國家庭的結(jié)構(gòu)和布局,可能與中國學(xué)生的認(rèn)知有差異。

舉例:

-教師可以通過閃卡游戲、歌曲或押韻活動來幫助學(xué)生記憶和發(fā)音新詞匯。

-教師可以設(shè)計多個場景,讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用句型,如模擬在家中尋找物品的場景。

-教師可以通過圖片介紹或視頻資料,讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活,幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法,通過設(shè)置貼近學(xué)生生活的情境,如模擬家庭環(huán)境,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法,設(shè)計尋找物品的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中自然習(xí)得語言知識。

-運(yùn)用互動式教學(xué)法,鼓勵學(xué)生通過小組討論和同伴互助,共同解決問題,提高口語交際能力。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體課件展示故事動畫,增強(qiáng)視覺效果,提高學(xué)生的注意力。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練,通過互動練習(xí)鞏固詞匯和句型。

-運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線故事庫,讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-教師在教室布置一個家庭環(huán)境的場景,包括床、沙發(fā)、浴室等模型。

-教師提出問題:“Canyoutellmethenamesoftheserooms?”讓學(xué)生指出并說出房間的英文名稱。

-學(xué)生回答后,教師繼續(xù)提問:“Wheredoyouthinkwecanfindabed?”以此激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課(15分鐘)

-教師展示故事書“Unit4MyhomePartCStorytime”,引導(dǎo)學(xué)生觀察封面,并預(yù)測故事內(nèi)容。

-教師播放故事錄音,學(xué)生邊聽邊觀察圖片,理解故事大意。

-教師通過板書和實(shí)物展示,講解關(guān)鍵詞匯和句型“Whereis...?It'sin...”。

-教師通過示范和指導(dǎo),讓學(xué)生模仿故事中的對話,練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-教師設(shè)計一個小游戲,如“Findtheitem”,讓學(xué)生在教室中尋找隱藏的物品,并用所學(xué)句型提問和回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬在家庭環(huán)境中尋找物品的情景。

-教師通過提問和回答的方式,檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)

-教師提出問題:“Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofthestory?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。

-學(xué)生分組討論,每組選擇故事中的一個場景,討論為什么這個場景最有趣。

-每組向全班展示他們的討論結(jié)果,教師給予積極的反饋和評價。

5.課堂總結(jié)(5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師詢問學(xué)生是否還有疑問,并進(jìn)行解答。

-教師布置課后作業(yè),要求學(xué)生復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,并嘗試編寫自己的家庭故事。

整個教學(xué)過程注重師生互動,通過多樣化的教學(xué)活動,幫助學(xué)生理解和掌握新知識,同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度,確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭環(huán)境相關(guān)詞匯:教師可以準(zhǔn)備一份單詞卡片,包括家庭成員、家具、房間等詞匯,如“mom,dad,brother,sister,table,chair,bookshelf,bedroom,livingroom”等,以豐富學(xué)生的詞匯量。

-家庭環(huán)境相關(guān)歌曲:教師可以選擇一些英文兒歌,如“HomeSweetHome”,“ILoveMyFamily”等,通過歌曲讓學(xué)生更加熟悉家庭環(huán)境的詞匯和句型。

-家庭環(huán)境相關(guān)故事書:教師可以推薦一些與家庭環(huán)境相關(guān)的英文繪本,如《MyHomeBook》、《GoodNight,GoodNight》等,讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議

-家庭環(huán)境角色扮演:教師可以設(shè)計一些角色扮演活動,讓學(xué)生模擬在家庭中的情景,如做飯、打掃衛(wèi)生、購物等,讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭環(huán)境寫作練習(xí):教師可以布置一些寫作任務(wù),如寫一篇關(guān)于自己家的介紹,或者編寫一個發(fā)生在家庭環(huán)境中的小故事,讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-家庭環(huán)境實(shí)踐活動:教師可以組織學(xué)生參觀附近的住宅小區(qū)或者家居展覽館,讓學(xué)生親身體驗不同的家庭環(huán)境,并在參觀過程中用英語進(jìn)行交流。

-家庭環(huán)境主題討論:教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,探討不同文化背景下的家庭生活,如中外家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣等方面的異同。

-家庭環(huán)境親子活動:教師可以鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí),設(shè)計一些家庭環(huán)境相關(guān)的親子活動,如一起制作家庭相冊、一起烹飪等,讓家長和孩子共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-家庭環(huán)境詞匯:bedroom,livingroom,bathroom,kitchen

-提問句型:Whereis...?

-回答句型:It'sin...

②重點(diǎn)詞匯

-描述家庭位置的詞匯:on,in,under,behind,betwe

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