Unit 5 The colourful world Lesson 5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldLesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit5ThecolourfulworldLesson5，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞顏色主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black等。

2.學(xué)習(xí)句型：“Whatcolorisit?”以及回答：“It's...”進(jìn)行顏色詢問(wèn)與回答。

3.通過(guò)歌曲、游戲和故事等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-顏色單詞的學(xué)習(xí)與掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握red,yellow,blue,green,white,black等顏色單詞。教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)、歌曲和實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些單詞。

-句型運(yùn)用：“Whatcolorisit?”和“It's...”是本節(jié)課的重要句型。教師應(yīng)通過(guò)角色扮演、問(wèn)答游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

舉例：

-顏色單詞學(xué)習(xí)：教師可以通過(guò)展示不同顏色的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的顏色單詞。

-句型運(yùn)用：教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatcoloristheapple?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sred.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-顏色單詞的準(zhǔn)確發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些顏色單詞如“yellow”和“blue”可能較難發(fā)音。教師需要通過(guò)慢速示范、個(gè)別糾正等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在使用“Whatcolorisit?”和“It's...”句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序錯(cuò)誤或遺漏關(guān)鍵詞匯。教師需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)和情境模擬，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用句型。

舉例：

-顏色單詞發(fā)音：教師可以逐個(gè)演示顏色單詞的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，同時(shí)指出單詞中的難點(diǎn)音素，如“yellow”中的“l(fā)l”和“oo”。

-句型運(yùn)用難點(diǎn)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如讓學(xué)生觀察教室中的物品，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。例如，教師展示一個(gè)藍(lán)色書(shū)本，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“Whatcoloristhebook?It'sblue.”四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建與顏色相關(guān)的情境，如彩色物品展示、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色單詞和句型。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過(guò)小組合作和問(wèn)答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-游戲教學(xué)法：利用顏色識(shí)別游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示顏色單詞和句型的圖片，以及播放相關(guān)教學(xué)視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線顏色單詞卡片游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備實(shí)物或模型，如各種顏色的玩具、衣物等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色單詞。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個(gè)顏色豐富的神秘盒子，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)盒子里可能有什么顏色的物品。

-學(xué)生輪流猜測(cè)并說(shuō)出顏色單詞，教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步出示盒中的物品，如紅色氣球、黃色鴨子等。

-教師提問(wèn)：“Whatcolorisit?”學(xué)生回答：“It's...”以激活學(xué)生對(duì)顏色單詞和句型的記憶。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示顏色單詞和句型，并用中文解釋每個(gè)單詞的含義。

-教師通過(guò)實(shí)物展示，如紅色、黃色、藍(lán)色等顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的顏色單詞。

-教師演示句型“Whatcolorisit?It's...”并邀請(qǐng)學(xué)生一起練習(xí)。

-教師通過(guò)簡(jiǎn)單的故事或情境，如描述不同顏色的動(dòng)物或物品，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)顏色識(shí)別游戲，如“找不同顏色”或“快速說(shuō)出物品顏色”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞和句型。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，如：“A:Whatcoloristhecat?B:It'sblack.”

-教師選取幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生觀察并糾錯(cuò)，以增強(qiáng)互動(dòng)和參與感。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Canyoufindsomething...intheclassroom?”學(xué)生需要在教室中尋找指定顏色的物品并回答。

-教師隨機(jī)更換問(wèn)題，如：“Whatcolorisyourfriend'sshirt?”學(xué)生需要觀察并回答。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“顏色接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員依次說(shuō)出一個(gè)顏色單詞，下一個(gè)成員需要說(shuō)出前一個(gè)單詞和另一個(gè)新的顏色單詞，以此類推，看哪隊(duì)能夠持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞和句型。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的顏色單詞和句型描述家里的物品，并和家人分享。

6.課堂延伸（10分鐘，可選）

-教師提供一些與顏色相關(guān)的簡(jiǎn)單繪本或故事書(shū)，讓學(xué)生自由閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的理解和運(yùn)用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作顏色主題的畫(huà)作，如“我的彩色世界”，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用顏色表達(dá)自己的情感和想象。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-顏色識(shí)別游戲：提供一些顏色識(shí)別游戲，如“顏色記憶卡”、“顏色猜猜樂(lè)”等，幫助學(xué)生鞏固顏色單詞的記憶。

-顏色主題繪本：推薦一些顏色主題的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》、《顏色之舞》等，通過(guò)故事讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“顏色混合實(shí)驗(yàn)”、“顏色擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)”等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索顏色的奧秘。

-顏色文化知識(shí)：提供一些關(guān)于顏色在各國(guó)文化中的含義和用途的資料，如紅色在中國(guó)文化中的象征意義，藍(lán)色在西方文化中的代表意義等。

-顏色藝術(shù)作品：介紹一些顏色豐富的藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、畢加索的《藍(lán)色時(shí)期》作品等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)中的顏色運(yùn)用。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在家中找到不同顏色的物品，用英語(yǔ)描述它們，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)顏色主題的故事，用上本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞，并與其他同學(xué)分享。

-學(xué)生可以在美術(shù)課上，利用所學(xué)顏色知識(shí)，創(chuàng)作一幅以顏色為主題的畫(huà)作，如“我最喜歡的顏色”或“我的彩色夢(mèng)境”。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色，如自然景觀、建筑風(fēng)格等，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并在課堂上與其他同學(xué)交流。

-學(xué)生可以觀看一些顏色主題的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影片段，如《小豬佩奇》中的顏色識(shí)別環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)顏色詞匯的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的顏色主題的活動(dòng)，如顏色跑、顏色繪畫(huà)比賽等，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了顏色主題的繪本和藝術(shù)作品，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與藝術(shù)欣賞相結(jié)合，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的視野。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新的游戲和角色扮演活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是由于小組分配不夠合理或?qū)W生之間的互動(dòng)不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)和練習(xí)可能還不夠充分，他們需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于口頭回答和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作參與度不高的問(wèn)題，我將在下次課前更加仔細(xì)地分配小組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督和激勵(lì)，以提高小組合作的效率。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以便他們能夠得到更多的關(guān)注和幫助。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課后作業(yè)、學(xué)習(xí)日志和自我評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些改進(jìn)