Unit3 Amazing animalsA Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsALet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞“Amazinganimals”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如：elephant,tiger,panda等；

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的形容詞，如：big,strong,cute等；

3.學(xué)習(xí)句型：“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行動(dòng)物識(shí)別和描述；

4.通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱及形容詞，能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行動(dòng)物描述和交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流過程中進(jìn)行觀察、比較和思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握動(dòng)物名稱：如elephant,tiger,panda等，這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，需要學(xué)生能夠正確拼讀和記憶。

-學(xué)會(huì)描述動(dòng)物特征的形容詞：如big,strong,cute等，這些形容詞是描述動(dòng)物特征的關(guān)鍵詞匯，需要學(xué)生在語境中正確使用。

-掌握目標(biāo)句型：“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”，這些句型是本節(jié)課的核心句型，用于詢問和描述動(dòng)物。

舉例：在課堂互動(dòng)中，教師可以指著圖片中的大象問學(xué)生：“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sanelephant.”，并進(jìn)一步描述：“It'sbig.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)物名稱的拼讀和記憶：對(duì)于初學(xué)者來說，動(dòng)物名稱的發(fā)音可能較為復(fù)雜，如elephant的發(fā)音，需要教師通過反復(fù)示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

舉例：教師可以采用分音節(jié)拼讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生一步步拼讀出elephant，并多次練習(xí)以加強(qiáng)記憶。

-形容詞的用法和搭配：學(xué)生在使用形容詞描述動(dòng)物時(shí)，可能會(huì)混淆形容詞的性別和數(shù)的變化，如cute和cute的復(fù)數(shù)形式cute(s)。

舉例：教師可以通過制作形容詞卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行匹配練習(xí)，如將big與biganimal、cute與cuteanimals進(jìn)行搭配。

-句型的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)忘記使用句型或者使用不完整，需要教師在實(shí)際情境中多次練習(xí)和引導(dǎo)。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬動(dòng)物園的場(chǎng)景中，使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，如：“What'sthis?It'sapanda.Yes,itis.It'ssocute!”四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演動(dòng)物園的解說員和游客，使用目標(biāo)句型進(jìn)行動(dòng)物介紹和詢問。

-游戲活動(dòng)：通過“快速問答”游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并使用形容詞描述動(dòng)物。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示動(dòng)物圖片和句型示例，增強(qiáng)視覺效果；使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問題：“你們知道哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT中的動(dòng)物圖片，引入本節(jié)課的動(dòng)物名稱和形容詞，如elephant,big,tiger,strong等，并示范發(fā)音和拼寫。

-通過互動(dòng)討論，讓學(xué)生嘗試使用目標(biāo)句型：“What'sthis?It's...”進(jìn)行動(dòng)物識(shí)別。

-教師再用PPT展示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描述動(dòng)物，如：“Isitbig?Yes,itis./No,itisn't.”

-最后，教師進(jìn)行總結(jié)，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。一組扮演動(dòng)物園解說員，另一組扮演游客，使用目標(biāo)句型和形容詞描述動(dòng)物。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-學(xué)生互換角色，繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，以加強(qiáng)記憶和應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲，同時(shí)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了動(dòng)物名稱、形容詞和目標(biāo)句型的使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物的名稱、特征和為什么喜歡它。

-家長簽字確認(rèn)孩子完成作業(yè)，并鼓勵(lì)孩子在家進(jìn)行英語口語練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和記憶本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱，如elephant,tiger,panda等，并在實(shí)際語境中準(zhǔn)確使用。

2.學(xué)生掌握了描述動(dòng)物特征的形容詞，如big,strong,cute等，并能夠在句子中正確運(yùn)用這些形容詞。

3.學(xué)生熟練掌握了目標(biāo)句型：“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”，能夠在不同的場(chǎng)景中進(jìn)行有效的交流和描述。

4.通過角色扮演和游戲活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力得到了提升，他們更加自信地使用英語進(jìn)行對(duì)話。

5.學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)和文化意識(shí)有了更深刻的理解，他們能夠意識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該關(guān)愛和保護(hù)它們。

6.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，他們?cè)谟^察、比較和描述動(dòng)物的過程中，發(fā)展了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

7.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極尋求學(xué)習(xí)資源，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.在作業(yè)完成方面，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中，他們能夠用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并表達(dá)出喜歡的理由。

9.家長的反饋顯示，學(xué)生在家庭環(huán)境中也能夠主動(dòng)進(jìn)行英語口語練習(xí)，與家長進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，增強(qiáng)了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

10.學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，都顯示出他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握動(dòng)物名稱elephant,tiger,panda等。

-重點(diǎn)詞匯：elephant,tiger,panda。

②動(dòng)物特征的形容詞學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的形容詞big,strong,cute等。

-重點(diǎn)詞匯：big,strong,cute。

③目標(biāo)句型的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型“What'sthis?It's...”以及“Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行動(dòng)物描述和交流。

-重點(diǎn)句型：“What'sthis?It's...”,“Yes,itis./No,itisn't.”。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3AmazinganimalsALet'stalk這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，使得他們更容易理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注意到，在講授新知時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是簡單地傳授知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓課堂氛圍更加活躍，還讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)過于緊張，不敢開口說英語。針對(duì)這個(gè)問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開口。

在課堂管理方面，我意識(shí)到需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。有些時(shí)候，課堂氛圍過于熱烈，導(dǎo)致部分學(xué)生無法集中注意力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)