Unit 6 reading2 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6reading2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit6Reading2。本節(jié)課將通過閱讀文章《Atriptothezoo》幫助學(xué)生了解和掌握有關(guān)動(dòng)物園動(dòng)物及其生活習(xí)性的描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生在Unit6中學(xué)過的詞匯和句型有緊密關(guān)聯(lián)，如動(dòng)物名稱、一般過去時(shí)態(tài)等。此外，文章中的描述和情景也與學(xué)生生活中可能接觸到的動(dòng)物園場景有關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物及其行為，提高學(xué)生的英語閱讀和表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中的動(dòng)物描述，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行推理、判斷和批判性思維，提高學(xué)生對文章深層含義的理解能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、掃讀、精讀等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在Unit6的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如zoo,animal,tiger等，以及一般過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。他們還了解了一些關(guān)于動(dòng)物園的基本知識，為閱讀本節(jié)課的《Atriptothezoo》文章打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動(dòng)物和自然生態(tài)有較高的興趣，這使得他們在學(xué)習(xí)本課時(shí)能夠更加投入。在能力方面，學(xué)生已具備一定的英語閱讀和表達(dá)能力，但閱讀長篇文章和理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的能力還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困惑，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行分析和理解。

-學(xué)生可能對一些動(dòng)物的專業(yè)術(shù)語不熟悉，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。

-學(xué)生可能在描述動(dòng)物行為時(shí)，難以運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和詞匯，需要教師在課堂上提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6Reading2相關(guān)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物園地圖和視頻剪輯，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，用于展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)和交流討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《Atriptothezoo》的預(yù)習(xí)資料，包括課文概要和相關(guān)動(dòng)物圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文章中的哪些動(dòng)物你認(rèn)識？它們有什么特點(diǎn)？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，對文章中的動(dòng)物和場景有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己的答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物園的視頻片段，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，如一般過去時(shí)態(tài)的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬在動(dòng)物園中的對話。

-解答疑問：對學(xué)生在閱讀和活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用課文中的語言。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與討論，加深對課文的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文難點(diǎn)和語言點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的一次動(dòng)物園之旅。

-提供拓展資源：提供有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫關(guān)于動(dòng)物園的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的事件，并能夠用英語描述動(dòng)物和動(dòng)物園的情景。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些技能。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-動(dòng)物名稱：tiger,lion,elephant,giraffe,panda,monkey等。

-動(dòng)物行為描述：sleep,eat,play,jump,run等。

-地點(diǎn)名稱：zoo,cage,grassland,forest等。

-形容詞：cute,friendly,big,small,tall,short等。

2.語法

-一般過去時(shí)態(tài)：使用過去式動(dòng)詞描述過去發(fā)生的事件，如"Yesterday,Ivisitedthezoo."

-描述動(dòng)物特征的句子結(jié)構(gòu)：使用"be+形容詞"結(jié)構(gòu)，如"Thepandaiscute."

3.句型

-描述動(dòng)物行為的句型：使用"主語+動(dòng)詞+狀語"結(jié)構(gòu)，如"Thetigerjumpshigh."

-描述地點(diǎn)和場景的句型：使用"There+be+名詞+地點(diǎn)"結(jié)構(gòu)，如"Therearemanyanimalsinthezoo."

4.閱讀理解

-通過閱讀《Atriptothezoo》文章，理解文章的主題和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的特點(diǎn)和它們在動(dòng)物園中的生活。

-學(xué)會根據(jù)上下文推測詞義，如通過文章中的描述推斷動(dòng)物的性格。

5.寫作

-能夠用英語簡單描述動(dòng)物和動(dòng)物園的場景。

-學(xué)會使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，如"Myfamilywenttothezoolastweekend."

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文。

6.口語交際

-能夠用英語詢問和描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如"Whatdoestheelephantlooklike?"

-學(xué)會使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的經(jīng)歷，如"Isawalionyesterday."

-能夠參與小組討論，分享自己在動(dòng)物園的見聞和感受。

7.文化意識

-了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)意識。

-認(rèn)識到動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)和教育中的作用。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會使用在線資源和圖書館資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)會利用思維導(dǎo)圖等工具整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

9.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過觀察動(dòng)物的行為和特點(diǎn)來描述和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，思考動(dòng)物保護(hù)的重要性和動(dòng)物園的角色。

10.自我評估

-學(xué)生能夠自我評估自己在閱讀、寫作和口語交際方面的進(jìn)步。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)策略和效果，提出改進(jìn)的建議。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①動(dòng)物名稱和特征：列出課文中提到的動(dòng)物名稱，如tiger,lion,elephant等，并標(biāo)注它們的特征，如cute,friendly,big等。

②一般過去時(shí)態(tài)：強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，如visited,saw,went等。

③動(dòng)物園場景描述：總結(jié)文章中描述動(dòng)物園場景的關(guān)鍵信息，如zoo,cage,grassland等。

2.重點(diǎn)詞匯

①動(dòng)物行為詞匯：列出描述動(dòng)物行為的動(dòng)詞，如sleep,eat,play,jump等。

②形容詞和名詞：列出描述動(dòng)物和場景的形容詞和名詞，如tall,short,forest,grasslan