Unit 2 Making a Difference Developing ideas The power of good 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MakingaDifference中的Developingideas部分，標(biāo)題為“Thepowerofgood”。本節(jié)課主要圍繞“善良的力量”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并探討善良如何影響個(gè)人和社會(huì)。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于善良行為的文章，了解善良行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

2.學(xué)習(xí)與善良相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“kindness”、“charity”等。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握論點(diǎn)的表述方法和論據(jù)的支持方式。

4.通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)善良行為的詞匯和句型，提升閱讀理解能力，能夠分析并概括文章的主旨和論點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)善良行為的影響力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，認(rèn)識(shí)到善良是跨越文化差異的共同價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和交流，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已接觸過(guò)一些描述個(gè)人行為和社會(huì)現(xiàn)象的英語(yǔ)表達(dá)，但關(guān)于善良行為的專(zhuān)門(mén)詞匯和表達(dá)可能較為有限。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力正在發(fā)展，但可能缺乏深入分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，但可能在面對(duì)較為抽象的概念時(shí)，如“善良的力量”，會(huì)感到難以把握和理解。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論和探究。

此外，由于本單元內(nèi)容涉及到個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)將直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提升對(duì)善良行為的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：教師通過(guò)一個(gè)關(guān)于善良行為的小故事或新聞事件，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：讓學(xué)生思考善良行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并簡(jiǎn)單分享自己的看法。

-目的說(shuō)明：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-文章閱讀：學(xué)生閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-主旨概括：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主旨和論點(diǎn)。

-語(yǔ)言點(diǎn)講解：教師針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，如善良行為的描述和表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)例，解釋善良行為在不同情境下的應(yīng)用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論善良行為在個(gè)人和社會(huì)中的具體例子，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-分享展示：每組選派一名代表，向全班分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生完成與善良行為相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等。

-互評(píng)互改：學(xué)生相互檢查并糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，教師提供反饋。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善良行為的重要性和如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生反饋：教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于善良行為的短文。

具體時(shí)間分配可能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行微調(diào)。以下是詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）：教師講述一個(gè)關(guān)于陌生人在街上幫助他人的小故事。

-提問(wèn)（2分鐘）：教師提問(wèn)“善良行為給你留下了什么印象？”并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享。

-目的說(shuō)明（2分鐘）：教師介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，即學(xué)習(xí)善良行為的表達(dá)和影響。

2.講授新課（15分鐘）

-文章閱讀（5分鐘）：學(xué)生自主閱讀課文，教師巡回指導(dǎo)。

-主旨概括（3分鐘）：教師提問(wèn)，如“文章主要討論了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答。

-語(yǔ)言點(diǎn)講解（5分鐘）：教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“makeadifference”、“actofkindness”等。

-舉例說(shuō)明（2分鐘）：教師給出幾個(gè)善良行為的例子，如幫助老人過(guò)馬路、捐款給需要幫助的人等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）：學(xué)生分成小組，討論善良行為的具體例子。

-分享展示（3分鐘）：每組選派一名代表分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)（2分鐘）：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)（7分鐘）：學(xué)生完成練習(xí)題，教師提供必要的幫助。

-互評(píng)互改（3分鐘）：學(xué)生相互檢查作業(yè)，教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)（2分鐘）：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如善良行為的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生反饋（1分鐘）：教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和理解。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中遇到的善良行為的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)討論和練習(xí)鞏固新知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與善良行為相關(guān)的詞匯和句型，如“kindness”、“charity”、“makeadifference”等，并在口語(yǔ)和寫(xiě)作中正確使用這些表達(dá)。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)描述善良行為，并在日常交流中表達(dá)對(duì)善良行為的看法和感受。

2.閱讀理解加深：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力有所提高，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和論點(diǎn)，分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，從而更好地理解善良行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考善良行為的意義和價(jià)值，對(duì)不同的善良行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較，形成自己的見(jiàn)解。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)善良行為在不同文化背景下的表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞不同文化中善良行為的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)中，提高了合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)討論和探究來(lái)解決問(wèn)題，養(yǎng)成了積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體的學(xué)習(xí)效果包括：

-學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解并復(fù)述文章的主要觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己或他人經(jīng)歷的善良行為，并表達(dá)自己的感受。

-學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能有效地與同伴交流。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成與善良行為相關(guān)的練習(xí)題，并在互評(píng)互改中提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，撰寫(xiě)關(guān)于善良行為的短文，展現(xiàn)出對(duì)善良行為的深刻理解。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和反饋環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的思考和感受，展現(xiàn)出對(duì)善良行為的認(rèn)識(shí)和重視。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasThepowerofgood這一課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然有些害羞，不愿意在課堂上分享自己的看法。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解善良行為的相關(guān)詞匯和句型時(shí)，可能過(guò)于注重語(yǔ)言點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生對(duì)這些概念的實(shí)際應(yīng)用。下次我會(huì)嘗試結(jié)合更多實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用這些表達(dá)。

互動(dòng)討論環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛〗M中積極討論，分享了自己的想法和經(jīng)歷。但我也注意到，有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，這可能是由于我沒(méi)有給出足夠明確的討論指導(dǎo)。未來(lái)我將提供更具體的討論框架，以確保討論更加聚焦。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們總體上能夠完成任務(wù)，但有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)仍然存在語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，特別是在語(yǔ)法和拼寫(xiě)方面。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果在整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)善良行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠用英語(yǔ)描述善良行為，并在寫(xiě)作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們?cè)陂喿x理解、語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)方面都有所提升。

學(xué)生在課堂上的參與度也有所提高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法，這表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度上有了積極的轉(zhuǎn)變。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如學(xué)生在公開(kāi)表達(dá)時(shí)的自信度還有待提高，以及他們對(duì)善良行為的深入理解還有待加強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地使用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法。

-我會(huì)提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-我會(huì)調(diào)整課堂管理策略，確保小組討論更加有序和有效。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-理解善良行為的概念及其在個(gè)人和社會(huì)中的重要性。

-學(xué)習(xí)善良行為的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括相關(guān)詞匯和句型。

-掌握課文文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

②重點(diǎn)詞匯

-kindness（善良）、charity（慈善）、compassion（同情心）

-makeadifference（產(chǎn)生影響）、actofkindness（善良行為）

-positiveimpact（積極影響）、community（社區(qū)）

③重點(diǎn)句子

-"Kindnessisalanguagethatthedeafcanhearandtheblindcansee."（善良是一種語(yǔ)言