Unit 5 Now and Then-Lesson 1 Changes in Our Town 說課稿 2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語下冊

Unit5NowandThen-Lesson1ChangesinOurTown說課稿2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5NowandThen-Lesson1ChangesinOurTown說課稿2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語下冊設計思路本節(jié)課以Unit5NowandThen中的Lesson1ChangesinOurTown為核心，結合北師大版七年級英語下冊的教學要求，旨在幫助學生通過觀察和分析家鄉(xiāng)的變化，提高學生的英語表達能力和思維能力。首先，通過圖片引入，激發(fā)學生興趣，讓學生初步感知課文內容；接著，引導學生閱讀課文，了解家鄉(xiāng)過去和現在的變化，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力；最后，設計小組討論和展示環(huán)節(jié)，讓學生運用所學知識，描述家鄉(xiāng)的變化，提高學生的口語表達能力。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和合作力，使學生在實踐中學會英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，學生能夠運用現在時和過去時描述事物的變化，準確使用相關詞匯和句型。文化意識方面，學生通過了解家鄉(xiāng)的變化，增強對本地文化的認識和尊重。思維品質方面，學生通過對比分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學習能力方面，學生學會通過合作交流，共享信息，提高自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在多元文化背景下，有效運用英語進行交流，提升綜合語言運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了基本的英語語法結構，包括一般現在時和一般過去時，以及一些描述地點和變化的詞匯。他們也對Unit5NowandThen的前幾課內容有所了解，對過去和現在的概念有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)的變化感興趣。他們在英語學習上具有一定的聽說讀寫能力，喜歡通過互動和合作學習。學生個體之間學習能力差異較大，有的學生善于模仿，有的學生更擅長邏輯思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在描述過去和現在的變化時混淆時態(tài)，使用不恰當的詞匯。此外，對于一些抽象的概念，如時間的變化，學生可能難以理解。另外，部分學生在口語表達和寫作方面可能缺乏自信，需要教師的鼓勵和指導。教學資源-北師大版七年級英語下冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-英語詞匯卡片

-課堂活動指導手冊

-學生作品展示板

-英語學習網站資源

-錄音機/音頻播放器

-簡易教具（如時間軸模型）教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)的舊照片和現在照片，引導學生觀察并討論變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)變化的興趣。

回顧舊知：簡要復習一般現在時和一般過去時的用法，以及相關的詞匯，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"Howthingshavechanged"、"usedtobe"等。

舉例說明：通過展示課文中的例子，幫助學生理解如何描述家鄉(xiāng)的變化。

互動探究：將學生分成小組，讓他們討論家鄉(xiāng)的變化，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據所學內容，編寫關于家鄉(xiāng)變化的短文，并在小組內進行交流。

教師指導：在學生編寫短文的過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結（約10分鐘）

通過提問和討論，總結本節(jié)課的主要內容，確保學生對描述家鄉(xiāng)變化的知識點有清晰的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生回家后，根據今天的學習內容，寫一篇關于自己家鄉(xiāng)變化的英文日記，并在下節(jié)課與同學分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《OurCityThroughTime》系列書籍，提供不同城市的歷史變遷，幫助學生了解城市發(fā)展的過程。

-視頻資源：歷史變遷紀錄片，如《家園：地球的呼喚》，展示地球和人類居住環(huán)境的變化。

-文化資源：地方志和城市博物館資料，介紹家鄉(xiāng)的歷史和文化變遷。

-互動資源：在線時間軸制作工具，學生可以制作自己的時間軸，展示家鄉(xiāng)的變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生訪問當地圖書館或博物館，收集關于家鄉(xiāng)歷史的信息，增加文化知識。

-安排學生進行社區(qū)采訪，了解老一輩居民對家鄉(xiāng)變化的看法和記憶，增強學生的實際調查能力。

-建議學生利用假期時間，參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡，拍攝照片或視頻，記錄所見所聞，并在課堂上分享。

-引導學生通過繪制思維導圖的方式，整理和歸納關于家鄉(xiāng)變化的關鍵信息，提高整理和概括能力。

-鼓勵學生閱讀英文歷史書籍或文章，提高他們的英語閱讀能力，同時了解不同文化背景下的城市變化。

-建議學生利用在線時間軸制作工具，創(chuàng)建關于家鄉(xiāng)變化的時間軸項目，通過視覺化的方式展示學習成果。

-安排學生參與社區(qū)服務項目，如城市美化或歷史建筑保護，將所學知識應用于實際行動中。

-提供英語寫作指導資料，幫助學生提升描述歷史變遷的寫作技巧。

-鼓勵學生參與英語演講或辯論比賽，圍繞家鄉(xiāng)變化的話題進行表達和交流。板書設計①重點知識點：

-一般現在時和一般過去時的區(qū)別與用法

-描述地點和變化的詞匯和表達方式

②重點詞匯：

-change,develop,grow,modernize,old,new,city,town,street,building,etc.

③重點句