（康德一診）重慶市2025屆高三高三第一次聯(lián)合診斷檢測(cè) 語(yǔ)文試卷（含答案）

重慶市2025年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高三第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文測(cè)試卷共8頁(yè)，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：系統(tǒng)由相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系的元素構(gòu)成。元素按照特定結(jié)構(gòu)形成的系統(tǒng)是高度有序的。這種系統(tǒng)能夠完成的功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和。打個(gè)比方，復(fù)仇者聯(lián)盟是一個(gè)系統(tǒng)，雖然每個(gè)超級(jí)英雄都很厲害，但是他們簡(jiǎn)單組合的力量無(wú)法戰(zhàn)勝滅霸，但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每一位成員發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，相互配合，最終形成的聯(lián)盟總能完成無(wú)法想象的任務(wù)。為什么元素有序組合與混亂排布形成的集合有這么大的區(qū)別呢?下面以汽車(chē)為例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。汽車(chē)可以被看成一個(gè)高度有序的系統(tǒng)，如果把汽車(chē)拆解開(kāi)，可以得到一萬(wàn)多個(gè)零件。這一萬(wàn)多個(gè)零件所組成的集合與一輛汽車(chē)在物質(zhì)上是完全相同的，但是所有零件在離開(kāi)它本來(lái)的結(jié)構(gòu)后都失去了原有的功能：發(fā)動(dòng)機(jī)的氣缸失去封閉結(jié)構(gòu)就無(wú)法產(chǎn)生動(dòng)力，變速箱的一個(gè)齒輪也無(wú)法完成動(dòng)力的傳送，火花塞沒(méi)有電源無(wú)法點(diǎn)火，方向盤(pán)不與輪胎連接就不能控制方向……在這個(gè)例子中，我們看到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)保證每個(gè)元素之間相互關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)后每個(gè)元素的簡(jiǎn)單功能就能相互配合。生命體就像汽車(chē)一樣，是一個(gè)高度有序的系統(tǒng)，只是要比汽車(chē)復(fù)雜得多。組成一個(gè)細(xì)胞的分子就要以億來(lái)計(jì)算，更不要說(shuō)一個(gè)個(gè)體。細(xì)胞是一個(gè)系統(tǒng)，拆開(kāi)這個(gè)系統(tǒng)比拆開(kāi)一輛汽車(chē)容易，如把一個(gè)橙子放進(jìn)榨汁機(jī)，啟動(dòng)榨汁程序，一會(huì)兒就可以把橙子分成橙汁和一些殘?jiān)鼉刹糠?，這些物質(zhì)加起來(lái)與組成橙子細(xì)胞的物質(zhì)沒(méi)有差異，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后，原來(lái)細(xì)胞的功能就無(wú)法完成，其中的原因與汽車(chē)零件無(wú)法在公路上行駛一樣。個(gè)體是一個(gè)系統(tǒng)，以人為例，人體中不同器官具有特定的功能，這些器官只有相互配合才能維持人體正常的生命活動(dòng)。比如呼吸，人體細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖被氧化分解，在宏觀上表現(xiàn)為細(xì)胞吸收O?釋放CO?，細(xì)胞需要的O?來(lái)自于血液中的紅細(xì)胞，血液在流經(jīng)肺泡時(shí)會(huì)與肺泡中的空氣進(jìn)行氣體交換，完成肺泡中空氣的換氣過(guò)程還需要肋間肌幫助胸廓運(yùn)動(dòng)，肋間肌的非自主運(yùn)動(dòng)又受到延髓呼吸中樞的控制，血液中CO?的濃度可以通過(guò)延髓呼吸中樞調(diào)整胸廓運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度……十幾個(gè)組織的精密配合完成的還只是我們幾乎意識(shí)不到的“小事”。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第1頁(yè)共12頁(yè)細(xì)胞、個(gè)體和生態(tài)系統(tǒng)都具有能夠聯(lián)系所有元素的結(jié)構(gòu)，是高度有序的系統(tǒng)。系統(tǒng)的有序性常用熵這個(gè)概念衡量，有序性越大，熵值越小；相反，混亂程度越大，熵值越大。我們平時(shí)看到墨水在水中出現(xiàn)擴(kuò)散的現(xiàn)象就是一種熵增。墨水分子在水中一直在做隨機(jī)熱運(yùn)動(dòng)，結(jié)果是墨水分子集中在一起的概率極小。用一個(gè)宏觀現(xiàn)象模擬上述過(guò)程，把一些灰球放在一個(gè)裝滿黑球的玻璃杯里，灰球代表墨水分子，黑球代表水分子。用力搖晃玻璃杯，灰球和黑球做類(lèi)似于分子熱運(yùn)動(dòng)的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)，最終結(jié)果是灰球仍然集中在一起的概率是有的，但是極低。熵反映的就是粒子通過(guò)熱運(yùn)動(dòng)分布狀態(tài)的概率，混亂程度大的概率相對(duì)高，在一個(gè)系統(tǒng)中熵增過(guò)程會(huì)自發(fā)進(jìn)行，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是一個(gè)低熵系統(tǒng)，而生命系統(tǒng)之外的環(huán)境卻是一個(gè)高熵系統(tǒng)。(節(jié)選自張超、趙奐、林祖榮《好玩的生物學(xué)》)材料二：熵，代表一種無(wú)序程度，熵增表示熵不斷地增加，而熵增定律則是一個(gè)物理學(xué)定律，它意味著一切都在從秩序走向混亂。熵增定律被認(rèn)為是很負(fù)面的定律，因?yàn)殪卦龆芍赋觯诠铝⑾到y(tǒng)中，如果沒(méi)有外力做功，那么整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)退化為死氣沉沉、毫無(wú)生氣的一團(tuán)物質(zhì)。哪怕是太陽(yáng)、星系甚至整個(gè)宇宙都不例外。比如一間房間雜亂無(wú)章，此時(shí)，房間里充滿了熵。如果要收拾房間，使它變得井然有序，那么你就需要耗費(fèi)能量做功；你的能量可能來(lái)自你吃了富含蛋白質(zhì)的肉，肉的蛋白質(zhì)能量來(lái)自動(dòng)物進(jìn)食的谷物飼料，谷物飼料的能量來(lái)自太陽(yáng)，太陽(yáng)的能量則來(lái)自其自身的核反應(yīng)。因此，要做到熵減，把無(wú)序變成有序就需要消耗能量；只有不斷有系統(tǒng)外的“外力做功”，不斷地降維輸入能量，那么結(jié)局才會(huì)大為不同！這就是對(duì)于熵增定律的一種認(rèn)知。除了物理世界，相信你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)亞馬遜，你甚至還知道亞馬遜的創(chuàng)始人貝佐斯，他說(shuō)：“我們要反抗熵?！币虼藖嗰R遜經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期做功，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)在的指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。還有華為的任正非，他更是把“反熵增”踐行到了他的組織建設(shè)中，任正非說(shuō)：“我們要不斷激活我們的隊(duì)伍，防止‘熵死’?！鼻迦A大學(xué)科學(xué)史系主任吳國(guó)盛甚至說(shuō)：“如果物理學(xué)只留一條定律，我會(huì)留熵增定律?！笨梢?jiàn)，理解熵增定律對(duì)一個(gè)組織來(lái)講是多么重要。但看到這里，你可能會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，熵增定律是科學(xué)，并且可能對(duì)企業(yè)很重要，但熵增定律跟我個(gè)人有什么關(guān)系呢?是的，這也是我重點(diǎn)要說(shuō)的：個(gè)人如果能理解熵增定律，如果能合理使用一些與熵增定律相關(guān)的定律和法則，那么就有機(jī)會(huì)從原有的人生系統(tǒng)里跳出來(lái)，獲取系統(tǒng)之外的能量?？朔卦鲎龉?，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的飛躍。我把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為“有策略地變成更好的自己”。(節(jié)選自何圣君、王怡《熵增定律》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.由元素依據(jù)特定的架構(gòu)組合而成的系統(tǒng)，其功能超越了各元素單獨(dú)運(yùn)作時(shí)功能的簡(jiǎn)單相加。B.榨汁機(jī)分離的橙汁和殘?jiān)?，雖然和組成橙子細(xì)胞的物質(zhì)相同，但只保留了細(xì)胞的部分功能。C.孤立系統(tǒng)要有外力的干預(yù)才能保持秩序，否則最終會(huì)趨向無(wú)序與沉寂，宇宙萬(wàn)物概莫能外。D.要使房間變得有序，就需要做功，做功耗費(fèi)的能量來(lái)自于食物，最終可追溯至太陽(yáng)的核能。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第2頁(yè)共12頁(yè)2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)A.團(tuán)隊(duì)與系統(tǒng)有相似性，但并不完全相同，團(tuán)隊(duì)可以凸顯成員的特長(zhǎng)，而系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)整體和結(jié)構(gòu)的重要性。B.在高度有序的系統(tǒng)中，通過(guò)相互之間的關(guān)聯(lián)、協(xié)同與配合，各個(gè)元素都產(chǎn)生了新的、更高級(jí)別的功能。C.熵增會(huì)使系統(tǒng)有序性降低，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性減弱，當(dāng)熵增到極限時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)完全失序，結(jié)構(gòu)將不復(fù)存在。D.因?yàn)殪卦鲞^(guò)程會(huì)自發(fā)進(jìn)行，所以生命是一個(gè)低熵系統(tǒng)；但生命仍然需要通過(guò)“外力做功”來(lái)對(duì)抗熵增。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.自然界的水循環(huán)指水從液態(tài)到氣態(tài)再回到液態(tài)的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，水以這樣的方式，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)與平衡。B.華為在全球范圍內(nèi)設(shè)立研發(fā)中心，招募全球頂尖人才，與全球頂尖的科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)進(jìn)行深度合作。C.霍金深入研究宇宙起源和黑洞理論，提出了許多顛覆性的科學(xué)假說(shuō)，對(duì)物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。D.邱波奧運(yùn)失利，甚至退回了省隊(duì)，但他并未氣餒，繼續(xù)苦練，終于在比賽中奪冠，獲得了亞運(yùn)會(huì)參賽資格。4.材料一中第1、2兩段都寫(xiě)到汽車(chē)，表達(dá)目的有什么不同?(4分)5.黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！闭?qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。閑人賈平凹不知從什么時(shí)候起，社會(huì)上有了閑人。閑人總是笑笑的?！拔?，哥兒們！”他一跳一躍地邁著雀步過(guò)來(lái)了，還跟著鞋，光身子穿一件褂子，也不扣，或者是正兒八經(jīng)的西服領(lǐng)帶——總之，他們?cè)谥b上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度。他們看不起黑呢中山服里的襯衣很臟的人，恥笑西服的紐扣緊扣卻穿一雙布鞋的人。但他們戴起了鴨舌帽，許多學(xué)者從此便不戴了；他們將墨鏡掛在衣扣上，許多演員從此便不掛了。“幾時(shí)不見(jiàn)哥兒們了，能請(qǐng)吃一頓嗎?”喊著要吃，卻沒(méi)乞相，扔過(guò)來(lái)的是一支高檔的煙。彈一支自個(gè)兒吸了，開(kāi)始說(shuō)某某熟人活得太累，臉始終是思考狀，好像杞人憂天，又取笑某某熟人見(jiàn)面總是老人還好，孩子還乖。末了就談?wù)撎鞖?，那一支煙在說(shuō)話的嘴上左右移動(dòng)，間或噴出一個(gè)極大的煙圈，而拖鞋里的小腳指頭一開(kāi)一合地動(dòng)。閑人的相貌不一定俊——其實(shí)他們忌恨小白臉，但體格卻非常好，有一手握破雞蛋之力。和你握手的時(shí)候，暗中使勁令你生疼。據(jù)說(shuō)其父親要教訓(xùn)他，動(dòng)手來(lái)打時(shí)，做閑人的兒子會(huì)一下子將老子端起來(lái)，然后放到床上去，不說(shuō)一句話。老子便知道兒子的存在了。閑人的錢(qián)并不多，可閑人不吝嗇錢(qián)，所以顯得總有錢(qián)。“錢(qián)是人身上的垢痂”，這理論多達(dá)觀，所以出門(mén)就招出租車(chē)，也往豪華賓館里去住一兩夜。逢著騎自行車(chē)，那幾乎是表演雜技，于人窩里穿來(lái)拐去，快則飛快，慢則立定，姿勢(shì)是頭縮下去，腰弓著，腿圈成圓形，用腳跟不停地倒轉(zhuǎn)腳踏板。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第3頁(yè)共12頁(yè)閑人的朋友最多，沒(méi)有貴賤老幼之分，三句話能說(shuō)得來(lái)，咱們就是朋友了，“為朋友兩肋插刀”，讓我辦事就是看得起我呀！當(dāng)然，這些朋友有的交往時(shí)間長(zhǎng)，有的交往時(shí)間短，但走了舊的來(lái)了新的，閑人沒(méi)有“世上難逢一知己”之苦。要搬家，尋閑人去，閑人一個(gè)人會(huì)扛件大衣柜上樓的。不幸家中失盜，你長(zhǎng)吁短嘆，閑人罵一頓娘就出動(dòng)了，等回來(lái)，說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)一個(gè)賊頭了，他說(shuō)你們家這一片不屬于他管，我告訴了他，讓他查查是誰(shuí)的地盤(pán)?！遍e人不偷人，但偷人的賊是不敢得罪閑人的。閑人是個(gè)直腸人，但閑人偏不自認(rèn)，因?yàn)樵谟行┠昀铮e人最討厭那些拍胸膛說(shuō)“咱是粗人”的人，“粗人”本是自賤，卻成了一種美飾。誰(shuí)家夫婦鬧矛盾，鬧得厲害，他不會(huì)見(jiàn)婚姻說(shuō)和，也不說(shuō)“過(guò)不成就換班子”！他總是這么說(shuō)：“我給你物色一個(gè)！”閑人不失言，果然物色了一個(gè)又一個(gè)。有的家庭后來(lái)是散了，有的家庭鬧過(guò)又好了，又好的家庭少不得男方將閑人的話說(shuō)知女方，閑人見(jiàn)面仍叫嫂子，嫂子不理，不理拉倒。閑人的眼里才沒(méi)有什么權(quán)威呢，孔圣人不就是那個(gè)老孔嗎?劇院里看戲，戲不好，“換節(jié)目！換節(jié)目！”領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告都是官話套話空話，閑人就頭一歪睡著了。閑人頂熟悉的是體育明星，次之是通俗歌星，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)想一睹風(fēng)采而去聽(tīng)一位外地來(lái)的大名人的專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告，回來(lái)了就打開(kāi)錄音機(jī)模仿名人的聲調(diào)演說(shuō)，但演說(shuō)的內(nèi)容卻是：中華人民共和國(guó)××省××市偉大的政治家、杰出的哲學(xué)家、天才的藝術(shù)家×××先生……這位先生的名字一定是他自己的名字。錄畢就放，一邊聽(tīng)一邊哈哈大笑。閑人不怕苦，不怕死，滿世界里只有兩怕：一怕結(jié)婚。雖然不斷地有姑娘相伴，但閑人已經(jīng)是老大年齡了仍未結(jié)婚。他們總希望有一個(gè)美麗的、既溫柔又風(fēng)騷、能吸煙能喝酒能跳舞能談人生能打麻將的老婆，遺憾的是，沒(méi)有能將這些條件集中于一身的姑娘。二怕寂寞。怕寂寞如狼怕火，怕寂寞如鬼怕水。為了預(yù)防某一日寂寞獨(dú)處的殘酷局面，于是就幻想著真有那么一日，他們要爬上城中報(bào)話大樓的頂尖上，然后用一條繩索一頭系在樓頂尖，一頭套在脖子上，縱身一跳，吊在半空。因?yàn)榈踉诔侵械淖罡唿c(diǎn)，全城的人都看得見(jiàn)，而且報(bào)話的大鐘是每一小時(shí)要長(zhǎng)鳴一次的。說(shuō)閑人是一個(gè)階級(jí)，這肯定有人要批評(píng)用詞不準(zhǔn)，那么是一些人，是階層，是……，反正閑人在社會(huì)上多了。據(jù)聞在一次高級(jí)的會(huì)上，天文學(xué)家說(shuō)，因?yàn)樘焐系奶?yáng)的黑子增多才有了這些閑人，地理學(xué)家說(shuō)，因?yàn)榈厣系牟菽緶p少才有了這些閑人，人類(lèi)學(xué)家卻一口咬定是人太多的緣故，南瓜葫蘆一條蔓上花開(kāi)得太多必然是有荒花的。會(huì)議上的這些爭(zhēng)論當(dāng)然閑人不可能聽(tīng)到，聽(tīng)到的是平日周?chē)娜撕捌洹伴e人”，閑人就甚是不悅，回一句：哼，我們才是忙人哩！6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“他們?cè)谥b上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度”，說(shuō)明閑人的生活隨性但思想觀念依然傳統(tǒng)。B.閑人有著不食人間煙火的孤傲，所以他們“取笑某某熟人見(jiàn)面總是老人還好，孩子還乖”。C.“和你握手的時(shí)候，暗中使勁令你生疼”的行為帶著些許痞氣，體現(xiàn)了無(wú)所事事的生活狀態(tài)。D.閑人交際面廣，待人熱情，豪爽仗義，但有時(shí)候言行舉止又不太合乎時(shí)宜，難免遭人嫌棄。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第4頁(yè)共12頁(yè)

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)篇“不知從什么時(shí)候起”，淡化了閑人的時(shí)代特征，卻使“閑人現(xiàn)象”有了更深廣的文化意味。B.文中將閑人與其他人群，如學(xué)者、演員、領(lǐng)導(dǎo)、名人等進(jìn)行對(duì)比，突出了閑人與眾不同的風(fēng)格。C.作者采用客觀的視角敘述和描寫(xiě)閑人的言行舉止，不直接表達(dá)自己的褒貶評(píng)價(jià)，但更能引人深思。D.文中使用了“哥兒們”“請(qǐng)吃一頓”“垢痂”等富于市井味的語(yǔ)言，樸實(shí)，簡(jiǎn)單，但人物特征鮮明。8.魯迅先生筆下也有“閑人”，比如《阿Q正傳》中“喜歡玩笑”阿Q的未莊人、《祝福》中取笑祥林嫂額上傷疤的魯鎮(zhèn)人。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位作者筆下“閑人”的區(qū)別。(4分)9.文本最后一段筆鋒一轉(zhuǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)各“家”之說(shuō)，這樣寫(xiě)有何作用?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：貞觀十七年，太宗問(wèn)諫議大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，當(dāng)時(shí)諫者十有余人。食器之間，何須苦諫?”遂良對(duì)曰：“雕琢害農(nóng)事，纂組傷女工。首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之。金器不已，必玉為之。所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無(wú)所復(fù)諫。”太宗曰：“卿言是矣。朕所為事，若有不當(dāng)，或在其漸，或已將終，皆宜進(jìn)諫。比見(jiàn)前史，或有人臣諫事，遂答云‘業(yè)已為之’或‘業(yè)已許之’，竟不為停改。此則危亡之禍，可反手而待也?！?節(jié)選自吳兢《貞觀政要》)材料二：范氏祖禹曰：所貴乎賢者，為其能止亂于未然，閑邪于未形也。若其已然，則眾人之所能知也，何賴于賢乎?危亡之言，惟明主能信，暗主忽焉。是以自古無(wú)事之時(shí)，?；己踔G之難入也。故圣主能從諫于未然，賢主能改遇于已然，諫而不聽(tīng)，斯為下矣。忠臣之事上君也，亦諫其未然，事中君也，多諫其已然，事暗君也，救其橫流，故有以諫殺身者矣。唐虞之時(shí)，群圣聚于朝，無(wú)過(guò)舉矣。憂其所當(dāng)憂，戒其所當(dāng)戒，故常有儆懼之言，其慮患豫防也。至于后世令王，其賢臣多諫其已然，而防其未然。太宗求諫于群臣，其有意于防未然者乎！(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)材料三：愚按：昔商紂始為象箸，箕子嘆曰：“彼為象箸，必不盛以土簋，將為犀玉之杯。玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。則錦衣九重，高臺(tái)廣室，稱(chēng)此以求天下不足矣。遠(yuǎn)方珍怪之物，與馬宮室之漸，自此而始。故吾畏其卒也?！彼炝贾裕湟馍w亦若此也。然所謂滿盈無(wú)所復(fù)諫則似非忠臣愛(ài)君之語(yǔ)幸太宗之言有足以救斯言之失也。(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第5頁(yè)共12頁(yè)10.材料三畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)然所謂滿盈A無(wú)所復(fù)諫B則似非忠臣C愛(ài)君D之語(yǔ)E幸太宗F之言G有足以救斯言之H失也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.而，連詞，表示修飾關(guān)系，與《勸學(xué)》中“鍥而不舍”的“而”用法不同。B.橫流，比喻動(dòng)亂、災(zāi)禍，成語(yǔ)有“滄海橫流”，其中“橫流”意思與此相同。C.令，美好的，與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”字意思相同。D.蓋，大概，與《六國(guó)論》中“蓋失強(qiáng)援”的“蓋”意義和用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.舜制作漆器、禹雕飾俎都是一些關(guān)于飲食器物的日常之事，可他們的臣下卻苦苦進(jìn)諫，唐太宗有所不解，遂以之詢問(wèn)褚遂良。B.褚遂良見(jiàn)微知著，認(rèn)為雕琢食器會(huì)妨害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開(kāi)奢侈淫逸之風(fēng)，必然導(dǎo)致國(guó)家危亡，因此舜和禹的臣下及時(shí)加以勸諫。C.范祖禹認(rèn)為不聽(tīng)從臣下進(jìn)諫的君主是極差的，而圣主能在禍患尚未出現(xiàn)時(shí)聽(tīng)從勸諫，賢主能在禍患出現(xiàn)時(shí)聽(tīng)從勸諫加以改變。D.箕子在紂王使用象箸之初，就推斷紂王以后必然不會(huì)再用土簋，進(jìn)而追求華美的衣物、奢侈的宮室，他很為紂王的結(jié)局憂慮。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)比見(jiàn)前史，或有人臣諫事，遂答云“業(yè)已為之”或“業(yè)已許之”，竟不為停改。譯文：(2)玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。譯文：14.材料二、三均是圍繞材料一展開(kāi)的評(píng)論，但評(píng)論的方式和用意不同，請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。挽王學(xué)正葉大年書(shū)劍當(dāng)年游上都，賢關(guān)蟲(chóng)篆校諸儒。文華燦燦九苞鳳，俊氣駸駸千里駒。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第6頁(yè)共12頁(yè)妙質(zhì)競(jìng)誰(shuí)揮堊漫①，白頭空此死樵蘇②。遺編殘稿應(yīng)猶在，搔首令人益嘆吁。[注]①堊漫：用白土涂抹。語(yǔ)出《莊子·徐無(wú)鬼》：“郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容?！雹陂蕴K：采薪與取草，比喻生計(jì)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)回憶逝者當(dāng)年豪邁的風(fēng)采，突出逝者才華抱負(fù)，呼應(yīng)題目“學(xué)正”一職。B.頷聯(lián)從文采和氣概兩面入手，立“九苞鳳”“千里駒”之象強(qiáng)化王學(xué)正的形象。C.頸聯(lián)用典故對(duì)王學(xué)正的“妙質(zhì)”作形象化的描述，“競(jìng)誰(shuí)”更突出其無(wú)與倫比。D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人目睹逝者遺編殘稿，不禁悲從中來(lái)，“搔首”寫(xiě)出對(duì)命運(yùn)的無(wú)力感。16.如何理解詩(shī)人的“嘆吁”?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)一個(gè)人要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要善于吸取別人的教訓(xùn)，不然就可能產(chǎn)生遺憾，正如杜牧《阿房宮賦》所言“,”。(2)李白《蜀道難》中以“，”兩句，具體而生動(dòng)地呈現(xiàn)了蜀地“不與秦塞通人煙”的景象。(3)在古詩(shī)詞中，“春水”是一個(gè)詩(shī)人們喜愛(ài)的意象，通常與生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象關(guān)聯(lián)，給人以溫柔多情、美不勝收之感，如“，”；也有用它比喻愁苦的，李煜《虞美人》中“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”便是如此。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。重慶來(lái)的公共汽車(chē)司機(jī)，捎來(lái)了報(bào)紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱(chēng)。他像個(gè)小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報(bào)紙拿給窩囊廢看。彩排那天，他們?cè)缭绲鼐推饋?lái)了，穿上最好的衣服。。末了，他把髯角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯得利落，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的寬黑綢帶把褲腳扎了起來(lái)。中午時(shí)分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請(qǐng)大哥吃上一頓，報(bào)答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來(lái)了，有些還是黑糊糊的一堆破爛，有些孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚，繼續(xù)干他們的營(yíng)生。滿眼令人心酸的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺(jué)著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個(gè)勁地打顫。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第7頁(yè)共12頁(yè)18.文中畫(huà)波浪線句也可改成“他和哥哥的名字都在上面”，但原文表達(dá)效果更好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析有哪些好處。(5分)19.請(qǐng)將下列句子填到文中橫線上，正確的順序是(4分)①他難得刮胡子②刮得非常認(rèn)真仔細(xì)③窩囊廢刮了胡子④今天特別鄭重其事⑤一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)20.下列句子中的“靠”與文中加點(diǎn)的“靠”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.寶玉低著頭，一徑走到瀟湘館來(lái)，只見(jiàn)黛玉靠在桌上看書(shū)。B.老人把繞著帆的桅桿靠在墻上，孩子把木箱和其他家什擱在它的旁邊。C.靠水識(shí)魚(yú)性，近山知鳥(niǎo)音。D.這位末代皇后前半生享盡榮華富貴，最后靠變賣(mài)珠寶維持生活。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。延遲滿足效應(yīng)是一種重要的心理現(xiàn)象，亦稱(chēng)“糖果效應(yīng)”。延遲滿足指的是一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展現(xiàn)的自我控制能力。這個(gè)概念最早是由斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家沃爾特·米歇爾提出的，他通過(guò)著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”證明了這種耐心等待能力與未來(lái)的成功職業(yè)生涯之間的關(guān)系。棉花糖實(shí)驗(yàn)是這樣的：研究人員在每個(gè)孩子面前放一顆糖果，告訴他們可以立即吃掉，或者①。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，那些能夠耐心等待的孩子在未來(lái)的學(xué)業(yè)、工作和人際關(guān)系中表現(xiàn)更好，更有創(chuàng)造力，情緒控制力也更強(qiáng)。研究表明，延遲滿足效應(yīng)②。具有延遲滿足能力在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)和更高的成功率。此外，這種能力還有助于緩解自我控制上的焦慮和壓力，增強(qiáng)個(gè)體的幸福感和自信心。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。(4分)22.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料二中提到，一個(gè)人要“有策略地變成更好的自己”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第8頁(yè)共12頁(yè)

2025年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高三第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)語(yǔ)文參考答案1.B。原文是“細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞后，原來(lái)細(xì)胞的功能就無(wú)法完成”，也就是不再具有細(xì)胞的功能，所以“保留了細(xì)胞的部分功能”錯(cuò)誤。2.C。A項(xiàng)錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)系統(tǒng)。系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)整體和結(jié)構(gòu)，并不否定元素的獨(dú)立功能。B項(xiàng)錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“系統(tǒng)能夠完成的功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和”，并非各個(gè)元素產(chǎn)生了新的、更高級(jí)別的功能。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“熵增過(guò)程會(huì)自發(fā)進(jìn)行”與“生命是一個(gè)低熵系統(tǒng)”不存在因果關(guān)系。3.B。材料二的觀點(diǎn)是理解熵增定律，通過(guò)克服熵增做功以保持組織活力或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。B項(xiàng)，華為通過(guò)不斷地招納頂尖人才，并與頂尖科研機(jī)構(gòu)與大學(xué)深度合作，是典型的通過(guò)外力做功來(lái)反熵增，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，與材料二觀點(diǎn)高度契合，故為正確答案。A項(xiàng)，雖然水循環(huán)體現(xiàn)了自然界熵的自我調(diào)節(jié)與平衡，但并未體現(xiàn)反抗熵增、通過(guò)外部做功實(shí)現(xiàn)有序增長(zhǎng)的觀點(diǎn)，故不符合。C項(xiàng)，霍金提出顛覆性的科學(xué)假說(shuō)，體現(xiàn)了創(chuàng)新和突破，并未直接涉及通過(guò)外力做功來(lái)反抗熵增，故不符合。D項(xiàng)，邱波遭遇重挫而不屈不撓，并未明確體現(xiàn)反抗熵增、通過(guò)外部做功實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)飛躍的觀點(diǎn)，故不符合。4.①第1段以汽車(chē)為例，說(shuō)明系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對(duì)于組合各元素完成系統(tǒng)功能的重要性；②第2段用汽車(chē)與生命體作比較，說(shuō)明生命體作為系統(tǒng)的復(fù)雜性，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)于細(xì)胞功能的重要性。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，其中說(shuō)明方法1分，說(shuō)明內(nèi)容1分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.①系統(tǒng)功能大于所有元素獨(dú)立功能的總和，國(guó)家富強(qiáng)需要每一個(gè)青年貢獻(xiàn)力量，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)；②國(guó)家建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要踐行“反熵增”，需要青年不斷輸入新的能量；③青年個(gè)人也要克服熵增做功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的飛躍。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.D。A項(xiàng)，“表現(xiàn)一種風(fēng)度”不能說(shuō)就是觀念傳統(tǒng)；B項(xiàng)，“不食人間煙火的孤傲”有拔高之嫌，這種取笑表現(xiàn)出他們有一種自命清高、不屑于庸常的灑脫；C項(xiàng)，看不出“無(wú)所事事的生活狀態(tài)”，只是他們行事不考慮人情世故，缺少分寸。7.B。作者寫(xiě)閑人對(duì)這些人群的模仿或不屑，不是對(duì)比。8.①魯迅筆下的閑人從眾，沒(méi)有個(gè)性；本文閑人言行舉止有超越世俗的個(gè)性。②魯迅筆下的閑人麻木冷漠，欺負(fù)弱小；本文閑人有助人的熱腸，有“為朋友兩肋插刀”的俠氣。③魯迅筆下的閑人懼怕權(quán)威，本文中的閑人無(wú)視權(quán)威。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.①借各“家”之說(shuō)，表明“閑人”引人關(guān)注，突出“閑人現(xiàn)象”的普遍性，提升話題的吸引力；②含蓄表達(dá)社會(huì)對(duì)“閑人”的負(fù)面評(píng)價(jià)，引發(fā)讀者思考，深化主題；③通過(guò)各“家”一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道，將“閑”的矛頭轉(zhuǎn)向，諷刺專(zhuān)家忙而無(wú)益。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。10.B、E、G。然所謂滿盈無(wú)所復(fù)諫，則似非忠臣愛(ài)君之語(yǔ)。幸太宗之言，有足以救斯言之失也。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第9頁(yè)共12頁(yè)

11.D。文中“蓋”是副詞，表示推測(cè)，意為“大概”；“蓋失強(qiáng)援”的“蓋”為連詞，表示原因，意為“因?yàn)椤薄?2.B?！氨厝粚?dǎo)致國(guó)家滅亡”錯(cuò)。根據(jù)“首創(chuàng)奢淫，危亡之漸”，褚遂良只是認(rèn)為雕琢食器是國(guó)家滅亡的苗頭征兆，并非一定就導(dǎo)致國(guó)家滅亡。13.(1)近來(lái)閱讀前朝史書(shū)，有時(shí)大臣勸諫時(shí)事，國(guó)君就回答說(shuō)“已經(jīng)做了”，或者說(shuō)“已同意做了”，最終也不愿因此停止改正。評(píng)分參考：每個(gè)分句1分。漏譯、錯(cuò)譯該句不得分，共4分。(2)用了玉石杯子象牙筷，就一定不愿意吃豆子飯、喝豆葉湯(或譯為“粗劣的食物”)，穿粗麻布做成的短上衣，居住在茅屋之下。評(píng)分參考：“玉杯象箸”1分，“必不羮菽藿”1分，“衣短褐”1分，“而舍于茅茨之下”1分。漏譯、錯(cuò)譯該句不得分，共4分。14.①材料二指出賢臣的可貴之處，并對(duì)比不同國(guó)君對(duì)待勸諫的態(tài)度，側(cè)重于探求太宗求諫群臣的用意。②材料三引用史料，以箕子對(duì)紂王使用象箸的感慨，來(lái)印證褚遂良之言的用意，且辯證指出褚遂良言論中的不足之處。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。15.D。從“應(yīng)猶在”看，是猜想，并非目睹。16.①嘆吁王學(xué)正懷才不遇的遭際：王學(xué)正文華俊氣，妙質(zhì)無(wú)倫，卻“白頭空此”，不得重用；②嘆吁王學(xué)正清貧苦寒的處境：“死樵蘇”三字，點(diǎn)明其至死為生計(jì)奔忙的現(xiàn)實(shí)；③嘆吁人生命運(yùn)的無(wú)常：遺編殘稿猶在，而斯人已逝，令人產(chǎn)生人生虛無(wú)之感。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。17.(1)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也(2)西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道可以橫絕峨眉巔評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不得分。(3)舍南舍北皆春水但見(jiàn)群鷗日日來(lái)春水碧于天畫(huà)船聽(tīng)雨眠風(fēng)乍起吹皺一池春水評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不得分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。18.①加上頓號(hào)略做停頓，有強(qiáng)調(diào)之意，更能表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個(gè)人的名字時(shí)得意、興奮的心情；②“他”字出現(xiàn)兩次，凸顯寶慶視角，刻畫(huà)出寶慶先看到自己名字，再看到哥哥名字的情景，細(xì)節(jié)更生動(dòng)。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.③①④②⑤評(píng)分參考：排錯(cuò)一句即不給分，共4分。20.B。B項(xiàng)是動(dòng)詞，和文中均是(物體)憑著別的東西的支持立著或者豎起來(lái)。A項(xiàng)中是動(dòng)詞，意思是倚靠，即人坐著或站著時(shí)讓身體一部分重量由別人或者物體支持著。C項(xiàng)動(dòng)詞，是挨著、接近的意思。D項(xiàng)中也是動(dòng)詞，是依靠、依賴、憑借的意思。第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第10頁(yè)共12頁(yè)

21.①等一會(huì)吃可以再獲得一顆糖果②對(duì)個(gè)體的生活和工作都有很大影響評(píng)分參考：每寫(xiě)出一處給2分，共4分，意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。22.具有延遲滿足能力的人在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠有更好的表現(xiàn)和更高的成功率。評(píng)分參考：一處錯(cuò)誤是缺主語(yǔ)，應(yīng)該在“具有延遲滿足能力”之前加“一個(gè)人”，或者之后加上“的人”；另一處是“表現(xiàn)出”和后邊的賓語(yǔ)“更好的表現(xiàn)和更高的成功率”搭配不當(dāng)，可將“表現(xiàn)出”改為“有”。改對(duì)一處2分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。23.題目簡(jiǎn)析：結(jié)合現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料二可知，“有策略地變成更好的自己”的重心在“有策略”上，即原文中所說(shuō)的：“如果能合理使用一些與熵增定律相關(guān)的定律和法則，那么就有機(jī)會(huì)從原有的人生系統(tǒng)里跳出來(lái)，獲取系統(tǒng)之外的能量?？朔卦鲎龉Γ瑢?shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的飛躍?！边@里有兩個(gè)重點(diǎn)，一是克服熵增，一是獲取系統(tǒng)之外的能量。從個(gè)人角度，克服熵增主要指克服惰性、防止退化、拒絕躺平等；獲取系統(tǒng)之外能量，主要指尋求他人支持和幫助，通過(guò)閱讀獲取他人智慧等。立意參考：①好風(fēng)憑借力，送我上青云；②站到巨人的肩膀上。(1)作文評(píng)價(jià)整體要求文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求；觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語(yǔ)、句式、修辭等。(2)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等(20-16)二等(15-11)三等(10-6)四等(5-0)基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整文體符合要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通暢，語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別內(nèi)容較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意第一次聯(lián)合診斷檢測(cè)(語(yǔ)文)第11頁(yè)共12頁(yè)

說(shuō)明：(一)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾