部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，即為“雙減”。具體指減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策出臺(tái)的目的是提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。樂(lè)至縣城東小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)況作業(yè)設(shè)計(jì)我校的語(yǔ)文作業(yè)形式種類多樣，不同年級(jí)作業(yè)內(nèi)容各有特色。書面作業(yè)有“實(shí)踐園地”“識(shí)字習(xí)文”“字詞句”等。書面類的識(shí)字作業(yè)可通過(guò)“形聲字記字法”“加一加，減一減，換一換”等方法識(shí)記生字。表達(dá)類的句子作業(yè)可通過(guò)“聯(lián)系生活實(shí)際”進(jìn)行情景遷移。實(shí)踐性類寫作作業(yè)通過(guò)“五感法”，即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)對(duì)某一物體進(jìn)行細(xì)致描寫。還可以動(dòng)手操作生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。跨學(xué)科綜合性作業(yè)與美術(shù)相結(jié)合的語(yǔ)文賀卡，與體育相結(jié)合的語(yǔ)文游戲，與德育相結(jié)合的語(yǔ)文教育等。（二）使用理念1.遵循本學(xué)段的學(xué)情特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文的學(xué)科理念。2.豐富多彩的作業(yè)種類有利于實(shí)現(xiàn)因材施教，不同類型的作業(yè)具有不一樣的價(jià)值，有助于讓不同層次的學(xué)生都獲得知識(shí)。3.重視作業(yè)與學(xué)生展示相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，能提高學(xué)生完成作業(yè)的正確率和書寫工整。4.注重作業(yè)與學(xué)情相結(jié)合，重在減低學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。5.有效的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二．單元目標(biāo)（一）教材分析本次作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容選自部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元。單元主題是“作家筆下的動(dòng)物”，主要編排了三篇課文，分別是：老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》?！敦垺芬徽n細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)?！赌鸽u》則描寫了作者對(duì)母雞的情感變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。在《白鵝》這篇課文中，作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面寫出了白鵝的特點(diǎn)一高傲。在作家的筆下，性格古怪的貓、慈愛(ài)盡職的母雞、高傲的白鵝，無(wú)不性格鮮明，可親可愛(ài)。本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的”，不僅要讓學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的情感，還要關(guān)注作家是如何表達(dá)的。教材中課后練習(xí)、語(yǔ)文園地的交流平臺(tái)都巧妙地滲透了對(duì)表達(dá)方法的指導(dǎo)?！敦垺氛n要求舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓;《母雞》一課引導(dǎo)比較同一作家寫不同動(dòng)物時(shí)，表達(dá)上的相同與不同之處;《白鵝》一課要求體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。語(yǔ)文園地的交流平臺(tái)也用課文和生活中的例子，滲透了明貶實(shí)褒的表達(dá)方法。第四單元的習(xí)作要求是“寫一只自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)”。和以往描寫動(dòng)物的習(xí)作不同的是，本單元習(xí)作創(chuàng)設(shè)了三種不同的情境，并鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，這一獨(dú)特的編排方式，旨在讓學(xué)生根據(jù)不同的交際和表達(dá)需要，明確習(xí)作的目的和對(duì)象，選擇不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行表達(dá)，從而使學(xué)生的表達(dá)有強(qiáng)烈的對(duì)象意識(shí)。（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課文目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)字27個(gè)，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫字45個(gè)，會(huì)寫詞語(yǔ)36個(gè)。

2.流暢、正確、有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元三篇課文了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的，感受語(yǔ)言的趣味。

4，有熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)觀察動(dòng)物的興趣。習(xí)作目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察自己熟悉的動(dòng)物，能發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)需要，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，

3.能與同桌相互評(píng)價(jià)習(xí)作。

語(yǔ)文園地四綜合目標(biāo)揣摩明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，嘗試在說(shuō)話和作文時(shí)，用這種方式表達(dá)對(duì)某種事物的喜愛(ài)之情。

2.了解形聲字的形旁與漢字學(xué)義的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用換偏旁的方式識(shí)記12個(gè)生字。

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)物比喻某一類人。

4.體會(huì)冒號(hào)的用法，試著仿寫一段話。

5.通過(guò)比較，感受語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。

6.書寫時(shí)注意行款整齊、布局合理。

7.朗讀、背誦古詩(shī)《蜂》。（三）單元作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)多種多樣的識(shí)字方法，完成識(shí)字任務(wù)。2.體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。3.寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。

（四）效果1.重視學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)多類型、多層次的作業(yè)，學(xué)生既積極地完成了作業(yè)又獲得了相應(yīng)的知識(shí)。2.結(jié)合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)設(shè)計(jì)突出趣味性，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)踐探究式，增強(qiáng)作業(yè)的有效性及趣味性。

3.增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高了學(xué)生的基礎(chǔ)得分，從而提高語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)也提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)在生活中進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)高效，針對(duì)性強(qiáng)。不僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。二．四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于本單元的作業(yè)布置，我從三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。一是學(xué)生的分層。不直接在班級(jí)中給學(xué)生分等級(jí)，以免造成部分學(xué)生自尊心受挫，部分學(xué)生造成惰性，失去上進(jìn)心。二是作業(yè)的分層。作業(yè)由學(xué)生自主選擇完成，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、保護(hù)學(xué)生的自尊心，也讓學(xué)生從應(yīng)付了事變成認(rèn)真對(duì)待，達(dá)到書寫工整且正確率高。三是豐富作業(yè)類型。從提升整個(gè)作業(yè)效果看，豐富作業(yè)類型是一個(gè)關(guān)鍵的要素，一味的抄寫與練習(xí)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，因此，作業(yè)類型是否豐富多樣與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)存在較為顯著的關(guān)系?？偠灾玫淖鳂I(yè)設(shè)計(jì)一是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“學(xué)生為主體”，設(shè)計(jì)多元化的作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有主動(dòng)性，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著積極的意義。二是有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。考慮學(xué)生的差異性，對(duì)于作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生有自由發(fā)展的空間，因材施教。三是有助于提升學(xué)生的作業(yè)完成率。考慮了學(xué)生的差異性，精簡(jiǎn)了作業(yè)數(shù)量，提升了作業(yè)質(zhì)量，有助于完成率的提高，從而讓作業(yè)發(fā)揮出更大的效果。下面是我們依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡和具體學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下作業(yè)。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)（一）書面類作業(yè)我會(huì)寫舊知固新學(xué)生字設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)方式結(jié)合同音字，用換一換識(shí)字法注音：優(yōu)（）憂（）秧（）殃（）鐘（）忠（）據(jù)（）?。ǎ└悖ǎ└澹ǎ┰悖ǎ┰猓ǎ┚螅ǎ┚颍ǎ┙Y(jié)合形聲字，用減一減識(shí)字法組詞：職（）屏（）蹭（）孵（）警（）咕（）啼（）譬（）侍（）館（）附（）供（）本題考查學(xué)生新舊知識(shí)的有效融合，利用以往學(xué)習(xí)過(guò)的漢字遷移學(xué)習(xí)本單元的新字，達(dá)到溫故知新，從而牢記本單元的重難點(diǎn)字。1.自主評(píng)價(jià)2.生生互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)我會(huì)辨認(rèn)識(shí)多音字作業(yè)分析評(píng)價(jià)方式給下列多音字注音并組詞，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確，做完同桌互評(píng)互糾。屏（）看（）（）（）折（）惡（）（）（）（）（）這四個(gè)多音字是本單元必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，利用同桌之間的互查互糾，提高完成的積極性。1.自主評(píng)價(jià)2.生生互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)（二）表達(dá)類作業(yè)我會(huì)說(shuō)根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的四字詞語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)方式1.老舍先生用（）情感表達(dá)方式給我們帶來(lái)了一只（）、（）的貓。2.老舍先生告訴我們他討厭母雞的原因是（）、（）、（），作者從討厭到敬佩的母雞情感變化，用的是（）的情感表達(dá)方式。3.作家豐子愷給我們帶了一只高傲的鵝，它的叫聲（）、（）、（），步調(diào)()、()、（），吃相（）、（）、（）。本單元課文中描寫動(dòng)物的四字詞語(yǔ)較多，通過(guò)勾畫文中四字詞語(yǔ)，明確題意要求，填寫恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，可以積累并運(yùn)用到自己的寫作中。1.生生互評(píng)2.教師評(píng)價(jià)（三）合作類作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)說(shuō)按要求寫句子作業(yè)分析評(píng)價(jià)方式1.體會(huì)下面例句中冒號(hào)的用法，再?gòu)南旅嬖~語(yǔ)中選則一個(gè)，小組先交流，再仿照著寫一寫。例句它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。A調(diào)皮的小狗B粗心的小亮C熱心腸的奶奶本題有難點(diǎn)，學(xué)生可能寫作有難度，設(shè)計(jì)成小組合作，有利于減低難度，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以此打開自己寫作的思維。本題旨在運(yùn)用，并了解冒號(hào)的作用是用在需要解釋的詞語(yǔ)或句子的后面，表是引出解釋或說(shuō)明。1.自主評(píng)價(jià)2.生生互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)（四）跨學(xué)科類作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)畫制作動(dòng)物賀卡作業(yè)分析評(píng)價(jià)方式利用手中的彩色卡紙畫一只你喜歡的小動(dòng)物，以小動(dòng)物的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的自述，畫好后可以贈(zèng)送給你的朋友。本單元主題是“作者筆下的動(dòng)物”，畫動(dòng)物是為習(xí)作寫動(dòng)物做鋪墊。為了提高學(xué)生繪畫的興趣，告訴孩子們畫好后可以相互贈(zèng)送，這樣孩子們就會(huì)認(rèn)真的完成繪畫。1.自主評(píng)價(jià)2.生生互評(píng)3.評(píng)選出繪畫的“藝術(shù)之星”，張貼于后黑板上。（五）體驗(yàn)類作業(yè)我會(huì)寫寫自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)方式本單元我們先認(rèn)識(shí)了老舍先生家中生氣勃勃、天真可愛(ài)的小貓，接著認(rèn)識(shí)了他家的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞，最后認(rèn)識(shí)了作家豐子愷家高傲的白鵝。你將給大家?guī)?lái)一只有著什么特點(diǎn)的小動(dòng)物呢？1.播放一則小貓日?；顒?dòng)的視頻。2.回家利用“五感法”中合適的方法先觀察，再寫作，最后邊讀邊修改。3.寫好后，師進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，并朗讀優(yōu)秀