人教版七年級地理上冊《地球和地球儀》學(xué)科探究性作業(yè)設(shè)計

地球與地球儀作業(yè)設(shè)計教材分析本節(jié)作業(yè)設(shè)計對應(yīng)為人教版七年級地理上冊，第一章地球和地圖的第一節(jié)地球和地球儀，作業(yè)設(shè)計為課中作業(yè)及課后作業(yè)。“地球和地球儀”部分是七年級學(xué)生接觸地理學(xué)科的第一課，建立初步的空間地理觀。同時本節(jié)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)更多的地理知識做好必須的準(zhǔn)備。其中緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位既是重點也是難點，學(xué)生空間立體感不強，學(xué)起來有些吃力。但地理作為一個新的學(xué)科，學(xué)生興趣較濃厚，還是能夠較好的掌握。課標(biāo)要求通過了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇手探素的精神。會用平均半徑、赤道周長和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小。了解地球儀的主要用途；并通過制作簡易地球儀，感知地球儀的基本結(jié)構(gòu)。運用地球儀，知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，并能夠比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。熟知經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成，能夠在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點的經(jīng)緯度。三、設(shè)計思路根據(jù)國家教育部門推行落實的“雙減”政策和立足于素養(yǎng)教育，為體現(xiàn)地理學(xué)科作業(yè)的針對性、層次性、靈活性，同時又能達到“雙減”政策下作業(yè)的減負提質(zhì)的效果。在有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的前提下，有效利用地理實踐活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。根據(jù)2022年義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實地理學(xué)科核心素養(yǎng)，基于地理教材，我將本次作業(yè)設(shè)計分為：基礎(chǔ)類作業(yè)：落實基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，強化學(xué)習(xí)地理基本技能。探究性作業(yè)：通過拓展探究，培養(yǎng)小組合作能力和不斷探索問題、解決問題的能力。實踐類作業(yè)：地理貼近生活，必須將理論與實踐結(jié)合，通過學(xué)生實際動手操作，通過學(xué)習(xí)地理的興趣?？鐚W(xué)科綜合性作業(yè)：地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，本身具有綜合性的特點。通過完成跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和知識遷移的能力。四、作業(yè)目標(biāo)1、基礎(chǔ)必備：運用數(shù)據(jù)及地圖，了解人類認識地球形狀的過程，能用平均半徑、赤道周長和表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大??；運用地球儀，知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，并能夠比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點；能夠在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地點的經(jīng)緯度。2、能力提升：通過實際動手操作，制作簡易地球儀，提升學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和地理實踐能力。3、核心價值素養(yǎng)：通過了解人類認識地球形狀的過程，培養(yǎng)求真務(wù)實、勇于探索的科學(xué)精神，初步建立科學(xué)的宇宙觀、全球觀。五、作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)類作業(yè)1.下面對于地球形狀的描述，正確的是（）A.天圓地方 B.不規(guī)則的球體 C.圓形 D.橢圓形2.據(jù)圖分析，人類認識地球形狀的過程依次是（）①麥哲倫環(huán)球航行①麥哲倫環(huán)球航行②天圓地方③地球衛(wèi)星照片④太陽和月亮A.①②③④ B.④②①③ C.②④①③ D.①③②④3.下列關(guān)于地球儀的描述,錯誤的是（）A.地球儀是人們制作的地球的模型B.地球儀上的地軸在地球上真實存在C.地球儀上用不同的顏色和符號來表示地理事物D.地軸與地球表面相交的兩點叫兩極關(guān)于地球的大小，下列說法錯誤的是（）A.地球的平均半徑6357千米B.地球的最大周長為4萬千米C.如果給地球縫制一件外套，所需的布料大約是5.1億平方千米D.地球的最大周長為6371千米5.經(jīng)過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線是（）A.赤道B.本初子午線C.180度經(jīng)線D.極圈6.下列關(guān)于經(jīng)緯線及經(jīng)緯度的描述，說法正確的是（）A.經(jīng)線指示東西方向B.0度經(jīng)線和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈是劃分東西半球的分界線C.緯線有無數(shù)條，并且長度相等D.經(jīng)線的形狀是半圓，且有無數(shù)條7.2022年9月5日12時52分，四川省甘孜州瀘定縣（北緯29.59度，東經(jīng)102.08度）發(fā)生6.8級地震，震源深度16千米，引起全國關(guān)注。瀘定縣位于（）①東半球

②西半球

③北半球

④南半球①③B.②③①④D.②④8.下列各點中，既在北半球、西半球，又在低緯度的點是（）A.(20°N,60°W)B.(70°S,80°E)C.(40°N,120°E)D.(50°S,150°W)意圖：通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識地球的形狀。意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確人類認識地球是一個球體經(jīng)歷的過程。意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認識地球儀的相關(guān)知識。意圖：通過練習(xí)，強化學(xué)生對描述地球大小的三組數(shù)據(jù)，避免記憶混亂。意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分經(jīng)線與緯線意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確經(jīng)線與緯線的特征，尤其是掌握易錯點：東西半球的分界線是20°W與160°E組成的經(jīng)線圈。意圖：借助身邊實事，通過任意一點的經(jīng)緯度，熟練判斷所屬半球。意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確東西半球的分界線、南北半球的分界線、高中低緯度的劃分。拓展類作業(yè)1.閱讀材料，完成下列問題。材料一：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對地球形狀的認識越來越準(zhǔn)確?？茖W(xué)家通過精確測量發(fā)現(xiàn)，地球并非正球體。不過由于地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。材料二：地球的極半徑和赤道半徑示意圖。(1)請根據(jù)上述材料提供的信息，提出一個問題并作答。(2)你能根據(jù)材料二較為準(zhǔn)確地描述一下地球的形狀嗎？2.讀“經(jīng)緯網(wǎng)示意圖”，完成下列問題。(1)圖中通過A、C兩點,連接南北兩極的半圓是_______線；通過B、D兩點,環(huán)繞地球一周的圓圈是_______線。

(2)圖中D點的地理坐標(biāo)是____________。

(3）圖中B點從南北半球看位于_______半球,從東西半球看位于______半球。

（4）B點位于A點的方向

。意圖：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述地球的形狀；明確對地球形狀、大小的認知，是不斷完善、不斷精益求精的過程；同時讓學(xué)生進一步明確地球儀與地球在大小、形狀上的關(guān)系。意圖：通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會讀圖、識圖、分析圖，學(xué)會從地圖中獲取有用的地理信息，進一步強化經(jīng)緯度知識點。實踐類作業(yè)動動手：制作簡易的地球儀準(zhǔn)備材料：泡沫球或乒乓球、鐵絲、牙簽、細繩、簽字筆制作步驟：第一步，找到赤道（球的中部畫一個圓圈，作為赤道），牙簽固定兩極點位置（牙簽到赤道各點的距離要相等）第二步，借助牙簽、細繩畫經(jīng)緯網(wǎng)并標(biāo)注度數(shù)（緯線：赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈；經(jīng)線：本初子午線、45°E、90°E、135°E、45°W、90°W、135°W、180°）可以用黑、紅顏色區(qū)分經(jīng)線和緯線。第三步，做支架（用鐵絲折成一個地球儀支架的形狀，即折成一個傾斜的直線型和一個半圓的形狀，注意傾斜的鐵絲與水平面成66.5°）第四步，把泡沫球（乒乓球）用傾斜的鐵絲穿起來并將下端鐵絲固定。如下圖所示通過動手制作簡易地球儀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，進一步加強對地球和地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)的記憶，提高學(xué)生動手能力的同時，進一步加強對地球的深入學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)效果?？鐚W(xué)科綜合性作業(yè)通過本節(jié)課對地球和地球儀的學(xué)習(xí)，利用周末時間以“地球的故事”為主題，制作地理小報。意圖：七年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，通過他們熟知的手抄報的形式，進一步鞏固對地球的學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立全球化意識和只有一個地球的價值觀，從而呼吁大家保護地球、保護環(huán)境！設(shè)計反思本次作業(yè)設(shè)計既包含了基礎(chǔ)類作業(yè)，又包括了能力提升類、地理實踐類和跨學(xué)科綜合性作業(yè)。既能達到強化鞏固基礎(chǔ)