【八年級下冊語文】期末測試卷（解析版）

八年級語文第二學期期末測試卷答題前，務必將自己的姓名、學號等填寫在答題卷規(guī)定的位置上?？忌仨氃诖痤}卷上按規(guī)定作答，凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無效。8120120分。一、積累與運用（27分）今年端午，文學社打算開展線上的“賞圖斗文看龍舟”活動。小靜模仿課文《安塞腰鼓》，照下面的照片寫了一段文字。請你閱讀，完成下面小題。千龍進發(fā)！好一支力拔山兮氣蓋世的船隊！劃起來就（kàng）□奮了，喧嚷了，不可遏制了！百十只龍舟像百十發(fā)離弦的箭，劈開水波，沖破羈絆，向前飛速滑去。爭渡，爭渡！彈雨一樣，是踴躍的水花；炸雷一樣，是（zhèn）□耳欲聾的鼓聲；_______，_______。嘩嘩！隆??！嗬嗬！這磅礴的氣勢撼動了岸上每一位觀眾的內心沸騰了，他們翹首而望，那無數條龍在河道上迅速轉彎，遠去，消失，只在水面上留下了一圈又一圈的漣漪。1.請根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。（4分）A.kàng（）奮B.羈（）絆C.zhèn（）耳欲聾D.翹（）首2.小靜想寫三句比喻表現左圖場面，可是只想出兩句，請你結合語境，仿照劃波浪線的句子進行續(xù)寫，使前后結構一致，語意連貫。（2分）3.小松認為我們常用“踴躍”來表現做事積極的態(tài)度，小靜在語段中用“踴躍”二字形容水花不合適。小靜覺得自己在這里用“踴躍”，和魯迅先生在《社戲》里說山像“踴躍的鐵的獸脊似的”效果一樣。你贊同誰的觀點？請根據語段上下文和詞典義項，闡述你的理由。（2分）“踴躍”詞典義項：A.跳躍；B.歡欣鼓舞貌；C.形容情緒高漲、熱烈，爭先恐后。4.老師指出語段橫線部分有一處語病，請你幫小靜找出并進行修改。（2分）5.小松查閱史料發(fā)現，原始時期先民就已有水上捕撈、爭相競渡等民間活動。如果將“賽龍舟”活動放入《詩經》，你認為放入以下哪部分最合適？請選擇并分析理由。（4分）A風B.雅C.頌【答案】1.亢jī震qiáo2.示例：弓箭一樣，是風馳電掣的龍舟。3.我贊同小靜的觀點。“踴躍”一詞也有“跳躍”的意思，此處形容水花飛濺起來的場景，運用擬人手法使句子更加生動形象，同時它又有“歡欣鼓舞貌”的意思，可以體現這一熱烈氛圍。4.“這磅礴的氣勢撼動了岸上每一位觀眾的內心沸騰了”這句話為病句，可將“撼動了“改為“使”。5.放在“風”合適，因為“賽龍舟”活動屬于民俗，而“風”是指風土之音，民俗歌謠之詩，所以應該放在“風”這部分。6.默寫填空。（10分）①悠哉悠哉，。（《關雎》）②，白露未晞。（《蒹葭》）③，胡為乎泥中?。ā妒轿ⅰ罚芤蝗詹灰?，。（《子衿》）⑤，波撼岳陽城。（蓋浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑥凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭記》）⑦王勃《送杜少府之任蜀州》中，一反送別詩裝體現作者曠達胸襟的千古名句是“，。⑧柳宗元《小石潭記》中用比喻的手法寫水清脆動聽的句子是“?！雹帷恶R說》這篇文章的主旨(中心句)是：________________！【答案】（1）①輾轉反側②蒹葭萋萋③微君之躬④如三月兮⑤氣蒸云夢澤⑥悄愴幽邃（2）①海內存知己天涯若比鄰②如鳴珮環(huán)其真不知馬也【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：輾、蒹葭、萋、躬、愴、邃。7、下列對古詩《題破山寺后禪院》的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．本詩以由外到內的游蹤為線索寫景抒情。B．這首詩題詠的是佛寺禪院，表現了詩人春風得意、開朗豁達的胸懷。C．“曲徑通幽處，禪房花木深”中，“幽”“深”二字互相映襯，共同烘托出幽靜的氣氛。D．詩中抒寫了清晨游寺后禪院的觀感，筆調古樸，意境渾融，藝術上相當完整。【答案】B【解析】B．這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。本項“表現了詩人春風得意、開朗豁達的胸懷”賞析有誤。故選B。二、古詩文閱讀（12分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。敵雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也?！疽摇垦嗾淹跏掌蒲嗪蠹次唬吧砗駧?，以招賢者，欲將以報仇。故往見郭隗先生，昭王曰：“寡人將誰朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人④言于君曰：‘請求之?！仓Ｈ碌们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣！’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉！”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費掉。8.解釋下面句中加點詞的意思。(2分)(1)策之不以其道(2)馬已死，買其首五百金，反以報君9.把下面句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)其真無馬邪?其真不知馬也。(2)死馬且買之五百金，況生馬乎?10.托物寓意是古人的常用寫法。《馬說》一文，作者以“千里馬”寓，以“食馬者”寓。(2分)11.《馬說》與《千里之馬》兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之處。(2分)【答案】8.(1)鞭打(用鞭子打，驅使)(2)同“返”(返回)(2分)9.(1)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認識千里馬吧!(2)死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢?(4分)10.人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者(2分)11.《馬說》中的“千里馬”因為不能得到統(tǒng)治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”。《千里之馬》中的“千里馬”因為君主渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出。(意思接近即可)譯文：燕昭王收拾了殘破的燕國之后，登上了王位。他謙卑恭敬，以厚禮重金招聘賢才，準備依靠他們報仇雪恥。于是，他去見郭隗先生，昭王說：“我應當拜訪誰才合適呢？”郭隗先生說：“我聽說，古代有個君王，想以千金求購千里馬，經過三年，也沒有買到，宮中有個內臣對國君說：‘請讓我去買吧！’國君就派他去。三個月后他找到了千里馬，可是馬已經死了，就以五百金買了那匹死馬的頭，回來報告國君。國君大怒，說：“我要找的是活馬，死馬有什么用？還白白花了五百金?！瘍瘸蓟卮鹫f：‘死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人由此一定會認為大王善于買馬，那么千里馬就會買到。’于是，不到一年，三匹千里馬就送上門來。現在大王果真想招攬人才，就先從我開始吧；像我這樣的人尚且被任用，何況比我更有才干的人呢？難道他們還會把千里的路當作遠路嗎？”于是，燕昭王專為郭隗修建了官宅，并且尊他為師。不久，樂毅從魏國來了，鄒衍從齊國來了，劇辛從趙國來了，有才干的人都爭先恐后地奔赴燕國。三、現代文閱讀（29分）（一）閱讀文章，完成題目。（10分）水刀的力量①“水也清，水也靜，柔情似水?！彼谠娫~歌賦中，歷來以柔著稱。我們平時看到的水也總是“溫柔”無比，毫無沖擊力，這是由于它處于靜止狀態(tài)或流速緩慢的緣故。隨著科學技術的迅速發(fā)展，人們已經有辦法使看似柔弱無力的水一反常態(tài)，變得堅硬起來。②早在20世紀80年代，科學家就已研發(fā)出一項新的加工技術，這就是高壓水射流切割技術，人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠遠高于金屬刀具。③所謂“水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流。當人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比細自動鉛筆芯還要細一些。水噴流出口時的壓強在50兆帕以上，這就相當于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產生的壓力。④在如此之大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，其速度就會急速下降，壓力便會因此而驟然增加，頃刻間就會產生巨大的沖擊力，使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達到對工件進行切割的目的。如果在水中摻入硅石等磨削材料，水射流的切割能力還會成倍地增加，其加工效果明顯優(yōu)于用金屬刀具切割工件。⑤顯然，水流不是刀，可是它確實起著刀的作用，并且其性能遠優(yōu)于刀。用“水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時在切割的過程中，“水刀”所引起的振動和噪聲都很小，所產生的少量切屑也會隨水流走，不會出現切屑飛揚的情況。另外，“水刀”還有一個最大也是最突出的優(yōu)點，這就是它不存在刀具磨損的問題，并且廢水可以進行回收再利用，這樣又達到了節(jié)約用水的目的，真可謂一舉多得。(選自《百科知識》)12.文章以詩歌“水也清，水也靜，柔情似水”開頭，有什么好處?請簡要回答。(2分)13.根據文章的內容，請你說說什么是“水刀”。(3分)14.文章第③段畫線句使用的說明方法是。(2分)15.賞析第⑤段加點詞語“幾乎”的表達效果。（3分）【答案】12．以描寫水輕柔的詩歌開頭，自然而然地引出說明對象“水刀”，也激發(fā)了讀者閱讀本文的興趣。13．“水刀”就是科學家研發(fā)出的一項新的高壓水射流切割技術。14.列數字、做比較，準確突出地說明了高壓水射流出口直徑小的特點。15．“幾乎”一詞說明了“水刀”在工作過程中產生的熱量大多數都被水帶走了，但不是全部被帶走?！皫缀酢薄⒂迷诖颂庴w現了說明文語言的準確性。（二）閱讀《一雙手》，完成下題。（19分）一雙手我握過各種各樣的手一老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，還有唐琬式的紅酥手，但都未留下很的印象。1988年5月，興安嶺上的積雪化凈了，樹木睜開了惺忪的睡眼，林區(qū)人肩扛鎬上山造林了。我去嶺丘的烏馬河林業(yè)局采訪。在山場我握過一只手，我敢說，今后不論在什么地方，只要再握到，就能馬上說出。那是天下第一奇手一林業(yè)工人張迎善同志的予。和素常采訪一樣，我們見面時，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！我本能地想抽回手來，可是沒得逞。那只大手似一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。我低下頭去察看。翻過來看手心，調過去看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。掌面鼓皮樣硬，老螢布滿每個角落，特別粗大。一只手指似三節(jié)老甘蔗。左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方刻著四條裂紋，形成上下兩個“人”字形，又黑又深。手指各個關節(jié)都纏著線，線染成了泥色?！爸戈P節(jié)纏線做什么？”我問?！爸问至??！睆堄普f?！笆至奄N膠布涂手油多好?！薄霸詷涫鞘只睿ɡ锏牟莞?、石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用?！薄澳阋惶炷茉远嗌贅洌俊薄?000多棵?！币惶煸?000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。一雙手閱讀答案“你等等?！蔽疫呎f邊去里屋取來一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號大手。量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。林業(yè)局工會一位負責同志向我介紹說：“這雙手已經栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，這雙手生產木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國”五一”勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手。”看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我仿佛看到了一山山的翠綠的森林……我隱約悟到：美，是以丑為代價的。16.通過這雙手，你認識了一位怎樣的林業(yè)工人？（3分）17.請說說文末最后一句話“美，是以丑為代價的”的深層含義。（4分）18.請分析下列兩個句子中加點詞語的含義反作用。（4分）還有唐琬式的紅酥手，但都未留下很深的印象。我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！19.閱讀文中畫線的句子。體會其表達特點及效果。（4分）20.請你也試著描寫你印象深刻的“手”，不超過所給字格。（4分）【答案】16．張迎善是一個熱愛林業(yè)事業(yè)、不畏艱辛、樂于奉獻的林業(yè)工人。17.美麗的建造是需要付出艱辛的勞動的，需要經受住時間的磨礪，而身心的痛苦和煎熬則是美或成功的代價，正如文中張迎善在辛苦的勞動中使手變得又粗又丑，而正是這雙手換來了美麗清新的環(huán)境。18．“紅酥手”在詩詞中描繪美麗女子的手，文中借美女的手襯托林業(yè)工人的手。（2）“老松木”指又又干又粗糙的松木，這里運用比喻修辭手法，把張迎善的手比作老松木，生動描繪出張迎善的手的粗糙。19．運用人物的外貌描寫生動地突出了手這一細節(jié)。運用比喻修辭，把掌面比作鼓面，形象寫出張迎善的手的表皮的硬度?！凹y路”和“線的顏色”都屬于細節(jié)描寫，從側面細致刻畫了張迎善勞動的艱辛。20．略。四、名著閱讀（9分）21.下列關于名著的表述錯誤的一項是()。（3分）A.《說文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定出部首，并解釋了書中每個字。B.商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以蓍草數目的奇偶來斷定吉兇。C.《尚書》是中國最早的記言的歷史《尚書》經歷了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實。D.歌謠可分為徒歌和樂歌，徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱，其中樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化?！敬鸢浮緼【解析】許慎是東漢人。故A錯誤。故選A項。22、都選段，回答問題。（6分）“擺脫一切束縛，到我們的隊伍中