關于春天的教案大班

關于春天的教案大班關于春天的教案大班篇一活動背景：本活動以孩子的已有經(jīng)驗為基礎，將一些零散的經(jīng)驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養(yǎng)了孩子的學習能力，又激發(fā)了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。內(nèi)容與要求：1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室?；顒訙蕚洌?、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。2、孩子利用課余時間進行"春天"主題資料的收集。過程與指導：一、展示資料老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。孩子們邊看邊議論：呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。這是一個小熊，這是什么意思啊？這里還有一條蛇呢。蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。這是一個鳥窩。（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）二、介紹自己的資料信息幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經(jīng)驗和理性的認識）幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的。老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以，我們說的"百花盛開的春天"就是這個意思。幼兒：春天里小草都綠了。老師：還有什么也變綠了？幼兒：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。植物都變綠了。老師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了。幼兒：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。幼兒：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了。老師：這些小動物原來在干嗎？幼兒：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。老師：哦，有些動物是要冬眠。幼兒：我們小朋友要出去游玩了。老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。老師：是的，你們說得真好。老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。三、繪畫制作、布置教室1、老師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。3、教師巡回指導。孩子是天，我是云4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。5、在布置好的春天圖前留影。關于春天的教案大班篇二教案目標：1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。教案重點：鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教案難點：引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準確。教案準備：1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。2、與歌曲內(nèi)容相應的“春天景象”的圖片。教案過程：(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優(yōu)美的動作編進活動室。教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”。(二)基本部分:1、教師引導幼兒尋找春天的足跡2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內(nèi)容。4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演