孔融讓梨行為教育讀后感

孔融讓梨行為教育讀后感TOC\o"1-2"\h\u13069第一章走進(jìn)孔融讓梨：古老故事的深遠(yuǎn)意義 130955第二章孔融讓梨的故事內(nèi)容剖析 17123第三章我看孔融讓梨中的教育內(nèi)涵 218626第四章從現(xiàn)代教育視角看孔融讓梨 226482第五章故事中的品德啟示：引用原文的深度解讀 310143第六章關(guān)于孔融讓梨行為教育的思考延伸 311342第七章總結(jié)孔融讓梨行為教育的感悟 316590第八章傳承孔融讓梨精神的展望與建議 4第一章走進(jìn)孔融讓梨：古老故事的深遠(yuǎn)意義孔融讓梨的故事，那可是咱中國(guó)傳統(tǒng)文化里相當(dāng)經(jīng)典的一個(gè)。這個(gè)故事就像一顆種子，種在咱中國(guó)人的文化土壤里，生根發(fā)芽，一代又一代地傳承下來。從古代的啟蒙讀物，到現(xiàn)在的兒童教育書籍，都能看到它的身影。就拿《三字經(jīng)》來說吧，“融四歲，能讓梨”這簡(jiǎn)單的六個(gè)字，卻蘊(yùn)含著巨大的能量。這故事不僅僅是在講一個(gè)小孩子把大梨讓給別人這么個(gè)簡(jiǎn)單的事兒，它背后體現(xiàn)的是咱們中華民族自古以來就推崇的謙讓、禮貌和尊重他人的美好品德。在古代的大家庭里，兄弟姐妹眾多，資源分配有時(shí)候就會(huì)成為一個(gè)考驗(yàn)人性的事兒?？兹谶@么小就能有這種覺悟，那可是給當(dāng)時(shí)的人們，乃至現(xiàn)在的我們，樹立了一個(gè)特別好的榜樣。這種美德的傳承，就像一條無形的線，串起了我們整個(gè)民族的精神文明。在學(xué)校里，老師給孩子們講這個(gè)故事，其實(shí)就是在播撒文明和美德的種子，希望孩子們能在成長(zhǎng)的過程中，逐漸長(zhǎng)成參天大樹，把這種美德發(fā)揚(yáng)光大。第二章孔融讓梨的故事內(nèi)容剖析孔融讓梨的故事大家都耳熟能詳。故事里說，孔融家里有很多梨，他的父親讓他先拿。這時(shí)候，年僅四歲的孔融并沒有挑最大最好的梨，而是拿了一個(gè)最小的。當(dāng)父親問他為什么的時(shí)候，他說自己年紀(jì)小，應(yīng)該拿小的，大的要留給哥哥們吃。而且他還說自己是弟弟，更要把大的讓給哥哥們。這看似簡(jiǎn)單的回答，卻反映出孔融內(nèi)心深處的善良和懂事。就好比我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也?jīng)常會(huì)遇到類似的情況。比如說，在幼兒園里分點(diǎn)心的時(shí)候，有些小朋友就會(huì)像孔融一樣，主動(dòng)把大的點(diǎn)心讓給其他小朋友。我鄰居家的小孩就有這么一次經(jīng)歷。幼兒園老師給每個(gè)小朋友發(fā)一塊小蛋糕，有個(gè)小女孩看到旁邊的小男孩很饞的樣子，就把自己那塊稍微大一點(diǎn)的蛋糕讓給了他。這個(gè)小女孩就像孔融一樣，她的這個(gè)小小的舉動(dòng)，讓周圍的小朋友都很開心，也讓老師特別欣慰。這就是孔融讓梨這個(gè)故事在現(xiàn)實(shí)生活中的一種體現(xiàn)，它不僅僅是一個(gè)故事，更是一種行為的引導(dǎo)。第三章我看孔融讓梨中的教育內(nèi)涵孔融讓梨這個(gè)故事里的教育內(nèi)涵可豐富了。它首先教會(huì)孩子們要懂得謙讓。在現(xiàn)代社會(huì)，很多孩子都是獨(dú)生子女，從小被家里人寵著，什么好東西都先緊著自己。但是孔融讓梨告訴我們，要學(xué)會(huì)把好的東西分享給別人，哪怕是在自己有需求的時(shí)候。比如說，我有一次帶兒子去參加一個(gè)親子活動(dòng)，活動(dòng)中有一些小獎(jiǎng)品，兒子特別想要那個(gè)最大最好看的小玩偶?？墒钱?dāng)他看到旁邊有個(gè)小女孩也很喜歡的時(shí)候，他就想起了孔融讓梨的故事，然后主動(dòng)把小玩偶讓給了小女孩。我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，也深刻地感受到這個(gè)故事的教育力量。這個(gè)故事還教育孩子們要尊重他人?？兹谧鹬馗绺鐐儯X得他們比自己更有資格得到大的梨，這種尊重在人際交往中是非常重要的。在學(xué)校里，同學(xué)之間也應(yīng)該互相尊重，不能因?yàn)樽约旱南埠没蛘邇?yōu)勢(shì)就忽視別人的感受。就像在班級(jí)里評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，有的同學(xué)雖然成績(jī)很好，但是會(huì)尊重其他在其他方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，這就是從孔融讓梨中學(xué)到的尊重的內(nèi)涵。第四章從現(xiàn)代教育視角看孔融讓梨從現(xiàn)代教育的視角來看，孔融讓梨有著獨(dú)特的意義。在現(xiàn)代的教育體系中，我們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，而品德教育是其中非常重要的一部分。孔融讓梨這個(gè)故事就是一個(gè)很好的品德教育素材?，F(xiàn)在的孩子面臨著各種各樣的誘惑，他們很容易變得自私自利。比如說，在電子設(shè)備的使用上，很多孩子都不愿意和別人分享自己的平板電腦或者游戲機(jī)。如果我們能把孔融讓梨的故事融入到現(xiàn)代教育中，就可以引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀。我曾經(jīng)在一個(gè)課外輔導(dǎo)班看到這樣一個(gè)場(chǎng)景。老師拿出一些小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，有個(gè)小男孩拿到了最漂亮的那張貼紙，但是他看到旁邊的一個(gè)同學(xué)因?yàn)闆]有得到好看的貼紙而有點(diǎn)失落，于是他就把自己的貼紙和同學(xué)交換了。老師問他為什么這么做，他說就像孔融讓梨一樣，要讓別人也開心。這就說明，孔融讓梨的故事在現(xiàn)代教育環(huán)境下，依然有著強(qiáng)大的影響力，可以幫助孩子們克服自私心理，培養(yǎng)良好的品德。第五章故事中的品德啟示：引用原文的深度解讀“融四歲，能讓梨”這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻有著深刻的品德啟示。從“能讓梨”這三個(gè)字來看，它體現(xiàn)的是孔融的謙讓。在那個(gè)時(shí)候，梨對(duì)于一個(gè)小孩子來說，可能是非常誘人的東西?？墒强兹趨s能克服自己內(nèi)心的欲望，把大的梨讓給哥哥們。這就好比在我們的生活中，面對(duì)利益的時(shí)候，我們能不能像孔融一樣，不被利益所迷惑，而是主動(dòng)地把利益讓給更需要或者更有資格的人呢？比如在公司里，有一個(gè)晉升的機(jī)會(huì)，可能有兩個(gè)同事都很有能力，其中一個(gè)同事如果像孔融一樣，考慮到另一個(gè)同事在某些方面比自己更有優(yōu)勢(shì)，從而主動(dòng)放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，把它讓給對(duì)方，這就是一種非常高尚的品德。而且孔融說自己年紀(jì)小，應(yīng)該拿小的，這反映出他對(duì)長(zhǎng)幼秩序的尊重。在我們的傳統(tǒng)文化里，長(zhǎng)幼有序是一種很重要的價(jià)值觀。家庭里，長(zhǎng)輩先動(dòng)筷，晚輩后動(dòng)筷，這就是長(zhǎng)幼有序的一種體現(xiàn)。如果孩子們能從孔融讓梨的故事中深刻理解這種長(zhǎng)幼有序的價(jià)值觀，那么在家庭和社會(huì)中的人際關(guān)系都會(huì)處理得更好。第六章關(guān)于孔融讓梨行為教育的思考延伸我們對(duì)孔融讓梨行為教育的思考還可以進(jìn)一步延伸。這個(gè)故事不僅僅是在教育孩子，其實(shí)對(duì)于成年人來說，也有很大的啟示。在社會(huì)交往中，我們常常會(huì)遇到各種資源分配的問題。有時(shí)候，我們可能會(huì)為了一點(diǎn)小利益爭(zhēng)得頭破血流。但是如果我們能從孔融讓梨中汲取智慧，學(xué)會(huì)以一種更豁達(dá)的態(tài)度去面對(duì)這些問題，那社會(huì)就會(huì)變得更加和諧。比如說，在社區(qū)里有一些公共資源的分配，像停車位啊、健身器材的使用時(shí)間啊。如果大家都像孔融一樣，互相謙讓，那鄰里關(guān)系肯定會(huì)非常融洽。再?gòu)慕逃慕嵌葋砜?，我們不能僅僅把孔融讓梨當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事來講給孩子聽，而是要讓孩子真正理解這種行為背后的價(jià)值觀?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等方式，讓孩子們深入探討在不同的情境下應(yīng)該如何做出像孔融一樣的選擇。這樣，孩子們才能真正把這種品德內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。第七章總結(jié)孔融讓梨行為教育的感悟孔融讓梨這個(gè)故事在行為教育方面給我們帶來了太多的感悟。它讓我們看到了一個(gè)小孩子身上所具備的美好品德，也讓我們意識(shí)到這種品德教育的重要性。無論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，這種謙讓、尊重他人的品德都能讓人際關(guān)系變得更加和諧。我們看到孩子在受到這個(gè)故事的影響后做出的那些善良的舉動(dòng)，就像黑暗中的星星一樣閃閃發(fā)光。每一次孩子因?yàn)檫@個(gè)故事而做出的正確選擇，都是這個(gè)故事教育價(jià)值的體現(xiàn)。它就像一把鑰匙，打開了孩子們心中那扇通往美好品德世界的大門。而且這種教育是一種潛移默化的過程，不是一朝一夕就能完成的。我們要不斷地給孩子們講述這個(gè)故事，不斷地在生活中給他們創(chuàng)造踐行這種品德的機(jī)會(huì)，這樣才能讓孔融讓梨的精神真正傳承下去。第八章傳承孔融讓梨精神的展望與建議對(duì)于傳承孔融讓梨的精神，我們有著很多的展望和建議。在家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，自己首先要做到謙讓和尊重他人。比如說，在家庭聚餐的時(shí)候，家長(zhǎng)可以主動(dòng)把好吃的菜先讓給老人和孩子，這樣孩子就會(huì)在日常生活中看到這種行為，從而受到潛移默化的影響。在學(xué)校里，老師可以開展更多關(guān)于傳統(tǒng)美德的主題活動(dòng)，不僅僅是講述孔融讓梨這個(gè)故事，還可以讓孩