大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作心得分享

大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作心得分享TOC\o"1-2"\h\u3572第一章大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代背景 12493第二章文學(xué)創(chuàng)作的常見(jiàn)類型與特點(diǎn) 128161第三章我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格的摸索 22189第四章文學(xué)創(chuàng)作中的靈感來(lái)源：以《平凡的世界》為例 214419第五章從《百年孤獨(dú)》看文學(xué)創(chuàng)作的敘事技巧 227245第六章文學(xué)創(chuàng)作中的情感表達(dá)：我的心路歷程 34302第七章大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) 39425第八章文學(xué)創(chuàng)作的未來(lái)展望：給大學(xué)生創(chuàng)作者的建議 4第一章大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代背景咱們都知道，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代啊，對(duì)于大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，那可是充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及讓信息傳播變得超級(jí)快，大學(xué)生們能接觸到各種各樣的文學(xué)作品和創(chuàng)作理念。就像在一些文學(xué)論壇或者社交媒體平臺(tái)上，很多大學(xué)生創(chuàng)作者可以分享自己的作品，得到來(lái)自不同地方人的反饋。比如說(shuō)豆瓣的一些文學(xué)小組，里面有很多大學(xué)生發(fā)表自己寫的詩(shī)歌、小說(shuō)之類的。而且現(xiàn)在各種文化相互交融，不同國(guó)家和民族的文學(xué)風(fēng)格都能被大學(xué)生們借鑒。像日本的輕小說(shuō)風(fēng)格，那種輕松幽默、充滿奇幻元素的寫法，就影響了不少大學(xué)生的創(chuàng)作思路。再加上現(xiàn)在社會(huì)對(duì)創(chuàng)新和個(gè)性的推崇，大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作時(shí)也更敢于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。不過(guò)呢，這也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，市場(chǎng)上的文學(xué)作品太多了，要想讓自己的作品脫穎而出可不是件容易事兒。第二章文學(xué)創(chuàng)作的常見(jiàn)類型與特點(diǎn)文學(xué)創(chuàng)作的類型可不少呢。先說(shuō)說(shuō)小說(shuō)吧，小說(shuō)有長(zhǎng)篇、中篇和短篇之分。長(zhǎng)篇小說(shuō)就像一幅宏大的畫卷，能描繪出一個(gè)復(fù)雜而完整的世界。就拿《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)，它里面描寫了眾多的人物，從主子到仆人，每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。它的情節(jié)也是錯(cuò)綜復(fù)雜，家族的興衰、愛(ài)情的糾葛等等。中篇小說(shuō)呢，相對(duì)篇幅較短，但也能把一個(gè)故事講得很精彩。比如說(shuō)劉震云的《一地雞毛》，通過(guò)描寫一個(gè)小公務(wù)員的日常生活，把那種瑣碎、無(wú)奈的生活狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。短篇小說(shuō)就更像是生活的一個(gè)小切片，像歐·亨利的短篇小說(shuō)，往往在結(jié)尾處有一個(gè)意想不到的轉(zhuǎn)折，讓讀者恍然大悟。詩(shī)歌也是一種常見(jiàn)的文學(xué)類型，它的特點(diǎn)就是語(yǔ)言精煉，富有節(jié)奏感和韻律感。像徐志摩的《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，簡(jiǎn)單的幾句話，就營(yíng)造出了一種很美的意境。散文呢，則比較自由，可以抒情、可以敘事、可以議論。比如朱自清的《背影》，用樸素的文字表達(dá)了深沉的父子情。第三章我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格的摸索我在文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格上可是經(jīng)過(guò)了不少的摸索呢。剛開始的時(shí)候，我特別喜歡那種華麗的風(fēng)格，覺(jué)得用很多優(yōu)美的辭藻堆砌起來(lái)的文章才是好文章。就像我寫一篇描寫風(fēng)景的文章，會(huì)寫“那璀璨的陽(yáng)光如金色的絲線，洋洋灑灑地鋪滿了那一片如翡翠般的草地，嬌艷欲滴的花朵在微風(fēng)中輕舞，宛如仙子下凡”之類的句子。但是后來(lái)我發(fā)覺(jué)，這樣的風(fēng)格有時(shí)候會(huì)顯得很空洞，沒(méi)有什么內(nèi)涵。于是我就開始嘗試簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的風(fēng)格。我讀到汪曾祺的作品，他的文字就特別的簡(jiǎn)潔，卻能把人物和事情描寫得很生動(dòng)。我就學(xué)著他的樣子，寫了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的小短文，“家鄉(xiāng)的小巷很窄，青石板路，兩邊是斑駁的墻。鄰居家的阿婆總是坐在門口曬太陽(yáng)，她臉上的皺紋像是歲月刻下的痕跡”。這樣的文字反而更能打動(dòng)人心。我還摸索過(guò)幽默詼諧的風(fēng)格，借鑒了錢鐘書的《圍城》，那種對(duì)人物和事情的幽默調(diào)侃，讓讀者讀起來(lái)很輕松又很有深意。第四章文學(xué)創(chuàng)作中的靈感來(lái)源：以《平凡的世界》為例《平凡的世界》給了我很多關(guān)于靈感來(lái)源的啟示。這部作品描繪了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。路遙的靈感很多就來(lái)源于他對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)。他筆下的孫少平、孫少安這些人物，都是生活在陜北農(nóng)村的普通青年。路遙肯定是看到了像他們這樣的人在艱苦的環(huán)境下努力奮斗、與命運(yùn)抗?fàn)幍臉幼?。比如說(shuō)孫少平在煤礦工作時(shí)的那種艱辛，他對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)外面世界的向往，這些描寫都特別真實(shí)。這就告訴我們，生活就是一個(gè)巨大的靈感寶庫(kù)。我們大學(xué)生平時(shí)在校園里、在生活中，也能發(fā)覺(jué)很多值得寫的東西。就像我們宿舍里的同學(xué)，來(lái)自不同的地方，有著不同的性格和夢(mèng)想，這就可以成為我們創(chuàng)作的素材。而且《平凡的世界》也體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)變革時(shí)期的關(guān)注，我們也可以從社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代發(fā)展中找到靈感，比如現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題等。第五章從《百年孤獨(dú)》看文學(xué)創(chuàng)作的敘事技巧《百年孤獨(dú)》是一部充滿奇幻色彩的作品，它的敘事技巧相當(dāng)獨(dú)特。這部小說(shuō)運(yùn)用了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的手法，將現(xiàn)實(shí)和幻想融合在一起。比如說(shuō)書中描寫的馬孔多這個(gè)小鎮(zhèn)，它既有現(xiàn)實(shí)中拉美小鎮(zhèn)的影子，又充滿了各種神奇的元素。像美人兒蕾梅黛絲抓著床單升天這樣的情節(jié)，看似荒誕，卻又有著深刻的寓意。這種敘事技巧讓讀者在閱讀的過(guò)程中不斷地產(chǎn)生新鮮感。它還采用了循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，家族的命運(yùn)在一代又一代中不斷地重復(fù)，但是又有不同的發(fā)展。就像書中的布恩迪亞家族，每一代人都有相似的性格特點(diǎn)和命運(yùn)軌跡，但是又因?yàn)闀r(shí)代和環(huán)境的不同而有所變化。我們大學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候也可以借鑒這種手法，把一些看似平常的故事用獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)和奇幻的元素包裝起來(lái)，讓故事更有吸引力。例如我們可以寫一個(gè)關(guān)于校園的故事，把校園里的建筑、人物賦予一些奇幻的能力，像圖書館的書會(huì)自己說(shuō)話，宿管阿姨有神奇的魔法可以看穿同學(xué)們的心思之類的。第六章文學(xué)創(chuàng)作中的情感表達(dá)：我的心路歷程在文學(xué)創(chuàng)作中的情感表達(dá)啊，我可是有很多話想說(shuō)。一開始的時(shí)候，我總是把情感表達(dá)得很直白，就像我寫一篇關(guān)于友情破裂的文章，會(huì)直接寫“我很傷心，我覺(jué)得我們的友情就這么沒(méi)了，我很痛苦”這樣的句子。后來(lái)我發(fā)覺(jué)這樣的表達(dá)很單調(diào)，讀者也很難真正地感受到我的痛苦。于是我就開始嘗試用描寫細(xì)節(jié)的方式來(lái)表達(dá)情感。就像在描寫失去友情后的孤獨(dú)感時(shí)，我會(huì)寫“夜晚的路燈下，我一個(gè)人的影子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，周圍安靜得只能聽(tīng)到自己的腳步聲，曾經(jīng)我們會(huì)在這里一起歡笑，現(xiàn)在卻只剩下我自己”。這樣通過(guò)描寫場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，情感就更加細(xì)膩了。我還從一些作品中得到了啟發(fā)，像史鐵生的《我與地壇》，他在文中對(duì)母親的思念之情并沒(méi)有直接大喊大叫地說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)描寫自己在地壇的思考，回憶母親的一些行為和細(xì)節(jié)，讓讀者感受到那種深沉的母愛(ài)和他對(duì)母親的思念。我在自己的創(chuàng)作中也逐漸學(xué)會(huì)了這種含蓄而深沉的情感表達(dá)。第七章大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，那是會(huì)遇到不少挑戰(zhàn)的。首先呢，就是時(shí)間上的限制。咱們大學(xué)生的課程安排比較緊湊，還有各種社團(tuán)活動(dòng)、考試等等。就像我自己，有時(shí)候想好好寫一篇文章，但是一到考試周，就完全沒(méi)有時(shí)間了。這時(shí)候就需要我們合理安排時(shí)間，利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。比如說(shuō)在課間休息的時(shí)候，我可以構(gòu)思一下文章的框架，或者記錄下一些突然冒出來(lái)的靈感。還有就是知識(shí)儲(chǔ)備的不足。文學(xué)創(chuàng)作需要有豐富的知識(shí)，包括歷史、文化、哲學(xué)等等。我發(fā)覺(jué)自己在寫一些涉及到歷史背景的作品時(shí)，就會(huì)顯得很吃力。這就要求我們要多讀書，拓寬自己的知識(shí)面。另外一個(gè)挑戰(zhàn)就是缺乏創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。我們剛開始創(chuàng)作的時(shí)候，可能會(huì)不知道怎么開頭、怎么結(jié)尾，情節(jié)怎么發(fā)展。這時(shí)候我們可以多參加一些寫作比賽或者加入寫作社團(tuán)，和其他創(chuàng)作者交流經(jīng)驗(yàn)。就像我參加學(xué)校的寫作社團(tuán)后，學(xué)到了很多關(guān)于情節(jié)設(shè)置和人物塑造的技巧。第八章文學(xué)創(chuàng)作的未來(lái)展望：給大學(xué)生創(chuàng)作者的建議對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，未來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作充滿了無(wú)限的可能。我想給大家一些建議。第一就是要保持閱讀的習(xí)慣。讀書就像是給我們的創(chuàng)作注入源泉。就像莫言，他閱讀了大量的中外文學(xué)作品，這對(duì)他的創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響。我們要廣泛地閱讀各種類型的書籍，經(jīng)典的、現(xiàn)代的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的都要讀。第二就是要勇于嘗試新的東西。不要局限于一種風(fēng)格或者一種類型