外研版英語六年級下冊Module 2Unit 2 《It will snow in Harbin》課時作業(yè)設(shè)計

外研版小學(xué)英語六年級下冊Module2Unit2課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計內(nèi)容、理念、目標、思路教材版本信息學(xué)科年級教材版本課題英語六年級外研版Module2Unit2教學(xué)主題Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.教材單元內(nèi)容分析課時作業(yè)設(shè)計目標本單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，學(xué)會用一般將來時的結(jié)構(gòu)表達未來的天氣。通過觀看視頻，圖畫描述，交流對話，小劇展演等多種課堂活動，創(chuàng)造語境，讓單詞運用于句中，學(xué)會Itwill.../Itwillbe...的結(jié)構(gòu)描述未來天氣，并根據(jù)不同天氣安排不同的日常活動和假期計劃；培養(yǎng)學(xué)生有計劃的合理安排自己事情的意識；培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中感知、理解、運用核心詞匯和句型的語用能力。在對模塊的文本和語言目標分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)基本要求、學(xué)情及英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)策略等方面確定本課時的作業(yè)目標如下：語言能力：通過觀察、分析、理解、復(fù)述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；通過視頻跟讀、童謠唱演、互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言進行交際能力。學(xué)習(xí)能力：1.通過熟讀、背誦、轉(zhuǎn)述文本、對話創(chuàng)編、配音等方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及語言表達能力；2.通過PTR練習(xí)方式，讓學(xué)生將語言和身體反應(yīng)配合起來，重視學(xué)生的“聽”和“理解”能力。思維品質(zhì)：1.能樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)良好的寫作和溝通交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能形成小組合作的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的思考能力，學(xué)會對問題進行判斷、分析和結(jié)合實際情況進行合理補充。課時作業(yè)設(shè)計思路基于“減負、提質(zhì)、增效”中的中小學(xué)作業(yè)管理辦法、小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)及《課程標準》中的要求及本單元內(nèi)容與單元目標，對小學(xué)英語六年級下冊Unit2

ItwillsnowinHarbin.進行了單元整體的作業(yè)設(shè)計。本單元作業(yè)設(shè)計緊緊圍繞單元主題，課與課之間相互聯(lián)系，層層遞進，作業(yè)設(shè)計時每課時都設(shè)有基礎(chǔ)鞏固，能力提高，思維拓展選做題。由淺入深，由易到難，循序漸進，螺旋上升。通過不同的題型設(shè)計，星級達標要求使不同層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用?；A(chǔ)題型緊緊圍繞課本知識通過聽力，朗讀抄寫，卡片制作等方式夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生聽說讀寫的能力。提升題意在深入挖掘教材，內(nèi)化文本內(nèi)容通過看圖描述、對話表演，講述自己不同天氣情況下的計劃安排等方式提升學(xué)生的語用能力。拓展選做題與學(xué)生生活實際相結(jié)合，通過上網(wǎng)查一查、創(chuàng)編新對話、同學(xué)錄的制作等多種學(xué)生樂于參與的方式讓學(xué)生的思維由淺入深,培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的思維品質(zhì)深化文化意識。課時作業(yè)設(shè)計理念基于語言目標、整體規(guī)劃、精準定位，依據(jù)學(xué)情對已知和應(yīng)知的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求將作業(yè)具體實施內(nèi)容確定以下內(nèi)容：著眼核心素養(yǎng)，細化作業(yè)設(shè)計，讓作業(yè)“動”起來、“趣”起來，大概念的單元整體設(shè)計，讓作業(yè)更有“效”，分層設(shè)計，讓作業(yè)更有針對性，注重學(xué)生個體差異，提升拓展設(shè)計，內(nèi)化課程目標，滲透情感教育。作業(yè)設(shè)計：外研版小學(xué)英語六年級下冊Module2Unit2課時作業(yè)設(shè)計課題名稱ItwillsnowinHarbin.時長15分鐘作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)功能訓(xùn)練“聽說讀寫練”能力提升理解、應(yīng)用、創(chuàng)新能力作業(yè)目標本課時作業(yè)設(shè)計符合六年級孩子的認知特點，利用鮮艷的圖畫、動聽的音樂、有趣的動畫、簡單的游戲練習(xí),親切富有變化的教學(xué)語言引起孩子的注意，產(chǎn)生興趣，從而參與主動學(xué)習(xí)，利用孩子喜歡的方式來引導(dǎo)他們掌握目標語言和句型結(jié)構(gòu)。1.通過熟讀、背誦、轉(zhuǎn)述文本、對話創(chuàng)編、配音等方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及語言“表達”能力；2.通過PTR練習(xí)方式，讓學(xué)生將語言和身體反應(yīng)配合起來，重視學(xué)生的“聽”和“理解”能力。3.通過看一看，畫一畫，寫一寫，仿寫句子，繪制思維導(dǎo)圖，強化語言綜合“運用”能力。作業(yè)類型￡技能訓(xùn)練型：詞匯過關(guān)、制作單詞卡、￡提升操練：情景對話、看圖寫話￡拓展訓(xùn)練：思維導(dǎo)圖繪制、英語單詞海報、應(yīng)用編寫作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)Youmustdoit!（必做）Task1:英語單詞闖關(guān)〖作業(yè)名稱〗小小單詞王：2.〖作業(yè)名稱〗慧眼小達人。3.〖作業(yè)名稱〗制作小能手能力提升作業(yè)Youcandoit!(選做）Task2.英語句子闖關(guān)1.〖作業(yè)名稱〗口語小達人2.〖作業(yè)名稱〗小小播報員拓展選做作業(yè)Youcantryit！(選做)Task3.通關(guān)小達人。1.〖作業(yè)名稱〗闖關(guān)小能手設(shè)計意圖、達標要求Task1:英語單詞闖關(guān)：1.〖作業(yè)名稱〗小小單詞王：〖作業(yè)要求〗Lookatthepicturesandread、writethewords.2.〖作業(yè)名稱〗慧眼小達人。〖作業(yè)要求〗lookatthepicturestocompletethesentences.3.〖作業(yè)名稱〗制作小能手〖作業(yè)要求〗lookatthepicturestomakewordcards.Task2.英語句子闖關(guān)。1.〖作業(yè)名稱〗口語小達人〖作業(yè)要求〗lookatthepicturestomakesentences。Itwill_______________inChangchun.Itwill______________inNanjing.Itwill______________inShenyang.Itwill_______________inZhongwei.Itwill_______________inShizuishan.Itwill_______________inWuzhong.2.〖作業(yè)名稱〗小小播報員〖作業(yè)要求〗lookatthepicturestomakeaweatherreport.Let’slookattheweathernextweek.Itwill________onMonday.Iwillplayinthesnow.Iwillmakea________.Itwill______onTuesday.Iwill______withLily.Itwillbefun.Itwill_______onWednesday.Iwill_____.Itwon’t_______.Task3.通關(guān)小達人。1.〖作業(yè)名稱〗闖關(guān)小能手〖作業(yè)要求〗lookandsayaccordingtothepicture.A：ItwillraininShenyangonFriday.B：Itwon’tbesunnyinHangzhou.2.〖作業(yè)名稱〗寫作小能手〖作業(yè)要求〗lookandwriteaccordingtothepicture.Talkabouttheplanfortheweekend.MynameisLily.IliveinHarbin.Theweatherwill__________.Itwill________in____.Itwon’tbe_____.Iamgoingto_________.Myfriend,TaminglivesinBeijing.Theweatherwill__________.Itwill________in____.Itwon’tbe_____.Heisgoingto_________.評價標準：Excellent???能準確寫出海報中的全部信息，表達清楚，文字連貫，用詞準確。Great??能寫出大致要點，表達較清楚，文字基本連貫，用詞基本準確。Comeon?描述不清楚。2.〖作業(yè)名稱〗思維導(dǎo)圖設(shè)計達人（收集更多關(guān)于天氣的英語表達，完成導(dǎo)圖）〖作業(yè)要求〗lookandwritethemindmap.學(xué)科素養(yǎng)：語言能力學(xué)習(xí)能力能力維度：識記設(shè)計意圖：通過單詞認讀，拼寫，進一步鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯，考察學(xué)生對于音、形、詞義的掌握?！歼_標要求〗Excellent???拼寫準確書寫規(guī)范Good??拼寫準確書寫待提升Comeon?拼寫有誤書寫待提升自我評價教師評價學(xué)科素養(yǎng)：語言能力學(xué)習(xí)能力能力維度：應(yīng)用設(shè)計意圖：通過檢測四會單詞補充句子，鞏固復(fù)習(xí)詞匯，增加對句型的初步感知認讀?！歼_標要求〗Excellent???句子準確書寫規(guī)范美觀Good??句子準確書寫待提升Comeon?句子有誤書寫待提升自我評價教師評價學(xué)科素養(yǎng)：動手能力合作能力能力維度：綜合設(shè)計意圖：通過制作單詞卡片和單詞海報圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，繼續(xù)增強對單詞的認讀拼寫能力。〖達標要求〗Excellent???圖、詞準確卡片精美Good??圖、詞準確卡片精美需提升Comeon?圖、詞準確卡片精美度不夠自我評價教師評價學(xué)科素養(yǎng)：語言能力思維品質(zhì)能力維度：綜合應(yīng)用設(shè)計意圖：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過生動有趣的角色扮演來練習(xí)句子，在合作探究中解決疑問，完成練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運用能力，利用圖片讓學(xué)生更加直觀感知知識目標?！歼_標要求〗Excellent???句型準確，表述清楚，句子連貫。Good??句型準確，有個別語法錯誤Comeon?不能熟練掌握運用句型自我評價教師評價學(xué)科素養(yǎng)：語言能力思維品質(zhì)能力維度：綜合應(yīng)用設(shè)計意圖：學(xué)生在小組合作下通過調(diào)查繪制天氣預(yù)報表，來練習(xí)句子，在合作探究中解決疑問，完成練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運用能力，利用生活真實情景讓學(xué)生更加直觀運用知識目標?！歼_標要求〗Excellent???句型準確，表述清楚，句子連貫。Good??句型準確，有個別語法錯誤Comeon?不能熟練掌握運用句型自我評價教師評價學(xué)科素養(yǎng)：語言能力思維品質(zhì)能力維度：綜合應(yīng)用設(shè)計意圖：學(xué)生在小組合作下通過游戲闖關(guān)，來練習(xí)句子，在對話中解決肯定和否定句描述將來天氣，鍛煉學(xué)生的語言運用能力?！歼_標要求〗Excellent???句型準確，表述清楚，句子連貫。Good??句型準確，有個別語法錯誤Comeon?不能熟練掌握運用句型自我評價教師評價學(xué)科素養(yǎng):語言和學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)能力維度：綜合應(yīng)用設(shè)計意圖：通過書面形式設(shè)計海報和表達簡單的思想，描述某地天氣及活動安排，運用到了日常生活中，全面提升孩子的總結(jié)能力，訓(xùn)練語言綜合運用能力。自我評價教師評價學(xué)科素養(yǎng):語言和學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)能力維度：綜合應(yīng)用設(shè)計意圖：通過思維導(dǎo)圖形式設(shè)計總結(jié)目標語言句型結(jié)構(gòu)，梳理文本，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，促進知識內(nèi)化，提升自主學(xué)習(xí)能力。評價標準：Excellent???句型準確，詞匯收集多。Good??句型準確，有個別語法錯誤Comeon?不能熟練掌握運用句型三．作業(yè)批改方式（一）作業(yè)的批改1.教師面批:能力提高與思維拓展等書面作業(yè)，采取教師面批的方式，針對于出現(xiàn)共性問題較多的試題，將會進行統(tǒng)一講解并整理在錯題集中，反復(fù)練習(xí)。個別同學(xué)出現(xiàn)的問題將會找組長進行幫助講解處理，教師做最后的檢測。2.組內(nèi)互檢:基礎(chǔ)性書面作業(yè)與朗讀、背誦等作業(yè)采取組內(nèi)組員互相檢查，組長抽查，教師根據(jù)學(xué)生實際情況做最后的終結(jié)性抽查。3.全班匯報:針對于每個單元的主題作文，將會采取課前三分鐘、主題小報展評與演講比賽方式進行檢查評比。(二)評價方式運用評價量規(guī)表小組長每天進行詳細形成性評價，每周教師進行一次總評，每個月教師做最終的綜合性評價，并根據(jù)評價制度開展表獎活動。四．作業(yè)設(shè)計反思(一)作業(yè)的實效性首先每課時的作業(yè)題應(yīng)緊扣本堂課的教學(xué)目標，起到檢測、鞏固、反饋的作用。因此作業(yè)設(shè)計應(yīng)該緊扣課時目標和單元目標，成為教學(xué)的有機組成部分。作業(yè)中的每一道題都應(yīng)該反復(fù)斟酌、精挑細選，而且題目要有層次性，難度要逐步遞增，還有考慮到不同層次同學(xué)的能力和需求。(二)作業(yè)的趣味性作業(yè)的"設(shè)計”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。因此，教師要從學(xué)生的年齡特點及興趣出發(fā)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。如可采取編一編、唱一唱、畫一畫、說一說、讀一讀、演一演等有趣、有創(chuàng)意并貼近生活實際的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動完成作業(yè)的興吃曉說小事趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，思維能力。(三)作業(yè)的整體性可以嘗試探索以單元作業(yè)為主線，將每個單元的綜合性作業(yè)和主題作業(yè)一起融合，形成學(xué)期大作業(yè)鏈，讓單元主題和作業(yè)設(shè)計更好地融合在一起，幫助學(xué)生建立起單元知識的整體性框架?！半p減”背景下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計，不僅要鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，更要幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合能力的全面提升。通過精心優(yōu)化設(shè)計作業(yè)，豐富作業(yè)內(nèi)容，提供多種選擇，引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的同時開展深度學(xué)習(xí)，在深度學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟英語的本質(zhì)，最終真正實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的“量一趣+”，真正做到減負提質(zhì)。五．作業(yè)效果分析基于大觀念的單元整體教學(xué)，基于課標、教材、學(xué)情，在主題語境的引領(lǐng)下，提煉單元主題意義，整體制定單元教學(xué)目標、課時教學(xué)目