七年級地理“經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用”作業(yè)設(shè)計

學(xué)生比較難掌握,所以抽象化的經(jīng)緯網(wǎng)也必然是他們學(xué)習(xí)的難題。作為地理環(huán)境圖像系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和地理學(xué)空間定位的一種基礎(chǔ)手段;是對孩子們來說"具有終生發(fā)展可用的自然科學(xué)地理學(xué)和人文科學(xué)地理學(xué)的基礎(chǔ)";也是他們地理知識設(shè)計意圖：通過閱讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，從經(jīng)緯網(wǎng)圖上能夠確定1.圖中A地在B地的 ）方 做2.圖中C地的經(jīng)緯度是（ A（30°N，60°E） C（30°N，60°W） 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)緯網(wǎng)圖上某點的坐標，學(xué)會3.A（4、讀圖，甲點所在的經(jīng)緯度是 B. C. D.答案 設(shè)計意圖：通過經(jīng)緯網(wǎng)圖指導(dǎo)學(xué)生明了解半球分界線及范圍。在特定的情境中實現(xiàn)對經(jīng)緯網(wǎng)運用的考察，同學(xué)們靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力得到提升，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能答案設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能從某點的經(jīng)緯度判斷它在經(jīng)緯網(wǎng)4.深圳的經(jīng)緯度約為22.5°N，114°E A.甲區(qū) B.乙區(qū) C.丙區(qū) D.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)5.倫敦的經(jīng)緯度約為51°N，0°，在圖中的 生能從某點的經(jīng)緯A.甲區(qū) B.乙區(qū) C.丙區(qū) D.度判斷它在經(jīng)緯網(wǎng)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生判斷經(jīng)緯網(wǎng)中不是 同區(qū)域的半球位A.甲區(qū) B.乙區(qū) C.丙區(qū) D.做1.讀經(jīng)緯網(wǎng)地圖（下圖設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生以經(jīng)緯網(wǎng)圖為材料，運用所學(xué)知識進行經(jīng)度和緯度的判斷、東西半球的（1）A、C 在圖中A、B、C三地中，位于西半球的是 。D、ED(20oN，60 E(20oS，40oW)（4）A地位于D地的 方向。E地位于B （1） （40oS，40（2） （3）圖 （4）西 西 ⑴寫出圖中各點的 , ⑵A、B、D三點中,處于熱帶的 ；處于溫 ⑶A、B、C三點中，位于東半球的 ，位于 ,位于北半球的 ⑷上述四點位于低緯度的 ⑸A點在D點 方向，C點在A點 答案：（1）：A、 B、設(shè)計意圖：系統(tǒng)地將該節(jié)課題的知識點進行聯(lián)系，實現(xiàn)由簡單到困難，循序漸進達到突破的目標。不一樣的經(jīng)度等)在學(xué)習(xí)后能夠區(qū)分和辨認，同時獲得從圖像中截取信息，以及解決C、（3）：D;AB;D （4） (5):請寫出甲地的經(jīng) 乙地的緯 丙地位于乙地 方向 （1）170°E 小紅行走 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過北極為中心的局部經(jīng)緯網(wǎng)示意圖為材料，明確經(jīng)緯網(wǎng)的定位、方向和地球運動的地理意義等知識，并運設(shè)計意圖：經(jīng)過對經(jīng)緯網(wǎng)圖的鞏固，加以對經(jīng)緯網(wǎng)的定（南、北）圖2中所示的緯度是 （5）A點在E點 方向，B點在A點 （1：（2： （3）：北 西 （4：C：正 東位、方向等知識的掌握，并運用所學(xué)的經(jīng)緯線數(shù)由教師決定,然后老師隨機點出一個學(xué)設(shè)計意圖：把經(jīng)緯網(wǎng)知識點結(jié)合生活，讓學(xué)生真正參與其中判斷出某點的坐標、方向等，以達到強化知識難結(jié)語:總而言之