2025年幼兒園教職工考核評價實(shí)施細(xì)則（2篇）

2025年幼兒園教職工考核評價實(shí)施細(xì)則第一章總則第一條目的和依據(jù)為提升幼兒園教職工的專業(yè)能力和教育質(zhì)量，依據(jù)《中國教育法》、《學(xué)前教育法》、《幼兒園教職工管理辦法》等法規(guī)，制定本《____年幼兒園教職工考核評價實(shí)施細(xì)則》（以下稱本細(xì)則）。第二條考核適用范圍本細(xì)則適用于____年全國范圍內(nèi)的幼兒園教職工。第三條考核原則1.公開公平公正原則：考核過程透明，公平合理地評估教職工的工作表現(xiàn)。2.綜合評價原則：全面、綜合地衡量教職工的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。3.以幼兒發(fā)展為中心原則：以幼兒發(fā)展為考核核心，注重教職工的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。4.教育導(dǎo)向原則：引導(dǎo)教職工提升教學(xué)水平，注重教育效果和績效的提高。第二章考核內(nèi)容第四條考核內(nèi)容涵蓋以下方面：1.課堂教學(xué)：包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果評估等。2.幼兒發(fā)展：涉及對幼兒個體差異的理解、幼兒發(fā)展規(guī)律的掌握、幼兒各方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)等。3.師德師風(fēng)：教職工的職業(yè)熱情、責(zé)任感、尊重關(guān)愛幼兒和家長的道德修養(yǎng)等。4.團(tuán)隊協(xié)作與溝通：與同事的協(xié)作、團(tuán)隊活動參與度、與家長的溝通合作等。5.專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)：專業(yè)知識的掌握與更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教育科研參與度等。6.安全管理與應(yīng)急處理：保障幼兒安全、應(yīng)對緊急情況的能力等。第三章考核程序第五條考核程序包括初步評估、綜合評估和最終評估三個階段。第六條初步評估階段1.教職工考核檔案整理：幼兒園需及時整理教職工考核資料，建立完整個人檔案。2.工作成績統(tǒng)計與評分：根據(jù)教職工工作表現(xiàn)和教學(xué)成果進(jìn)行綜合評估和評分。第七條綜合評估階段1.教職工自我評價：教職工自我反思，按要求進(jìn)行自我評估。2.同事評價：組織同事對教職工工作表現(xiàn)進(jìn)行評價，收集意見。3.上級評價：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對教職工工作進(jìn)行評估，提出意見和建議。4.幼兒家長評價：收集家長對教職工工作的評價意見。第八條最終評估階段1.教職工綜合評分：根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)進(jìn)行綜合評分，確保評價的科學(xué)性和客觀性。2.等級劃分：根據(jù)評分將教職工劃分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職等，明確各等級的權(quán)益和職責(zé)。第四章考核結(jié)果運(yùn)用第九條考核結(jié)果運(yùn)用包括：1.獎勵與激勵：對優(yōu)秀教職工給予獎勵，激發(fā)其提升工作質(zhì)量。2.培訓(xùn)與提升：對基本稱職和不稱職教職工提供培訓(xùn)，幫助其提高能力。3.崗位調(diào)整與職稱晉升：考慮對基本稱職教職工進(jìn)行崗位調(diào)整，對優(yōu)秀教職工考慮職稱晉升。第五章考核評價監(jiān)督與改進(jìn)第十條幼兒園建立考核監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對考核過程和結(jié)果的監(jiān)督。第十一條不斷總結(jié)改進(jìn)考核評價工作，完善細(xì)則和評估標(biāo)準(zhǔn)，提高科學(xué)性和準(zhǔn)確性。第十二條建立教職工參與機(jī)制，提高教職工在考核評價中的參與度和認(rèn)同度。第十三條加強(qiáng)考核評價結(jié)果的運(yùn)用，與年度工作計劃、資金分配、人員任免等掛鉤，確保結(jié)果有效應(yīng)用。第六章附則第十四條本細(xì)則自發(fā)布之日起實(shí)施。原有與本細(xì)則不符的規(guī)定和制度，以本細(xì)則為準(zhǔn)。2025年幼兒園教職工考核評價實(shí)施細(xì)則（二）第一章總則第一條為全面提升幼兒園教職工的教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化幼兒園管理效能，并促進(jìn)園所整體素質(zhì)的飛躍，特制定本細(xì)則。第二條本細(xì)則的適用范圍涵蓋全市各幼兒園，旨在規(guī)范教職工的考核評價工作。第三條幼兒園教職工的考核評價體系由績效考核與能力水平評價兩大板塊構(gòu)成?？冃Э己司劢褂诠ぷ魍瓿汕闆r的評估，而能力水平評價則側(cè)重于對教職工專業(yè)能力的審視。第二章績效考核第四條績效考核的核心目的在于全面、客觀地評價幼兒園教職工在工作中的實(shí)際表現(xiàn)與完成情況。第五條績效考核的主要評價維度包括：職責(zé)履行的充分性、工作業(yè)績的優(yōu)劣、工作態(tài)度的端正程度以及職業(yè)道德的堅守情況。第六條為確?？己说娜嫘耘c時效性，幼兒園教職工的績效考核采取定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行。第七條定期考核以學(xué)年為周期，每年實(shí)施一次，考核周期自當(dāng)年9月起至次年6月止。第八條定期考核的具體實(shí)施流程包括：明確考核指標(biāo)、制定考核計劃、執(zhí)行考核流程，并最終匯總考核結(jié)果。第九條不定期考核則根據(jù)工作實(shí)際需求靈活安排，旨在及時捕捉教職工在工作中的亮點(diǎn)與不足。其評價內(nèi)容側(cè)重于工作主動性、協(xié)作精神及工作效率等方面。第十條不定期考核可由園長或主管領(lǐng)導(dǎo)直接實(shí)施，也可委托專門組織進(jìn)行。第十一條績效考核的結(jié)果將作為衡量教職工工作績效的重要標(biāo)尺，對表現(xiàn)優(yōu)異的教職工給予表彰與獎勵，對績效不佳者則提出警告或采取相應(yīng)的管理措施。第三章能力水平評價第十二條能力水平評價旨在深入剖析幼兒園教職工的工作能力與專業(yè)素養(yǎng)，為其職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。第十三條能力水平評價通過組織多樣化的活動實(shí)現(xiàn)，如專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽等，以全面展現(xiàn)教職工的能力水平。第十四條評價內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)能力、幼兒發(fā)展觀察與評估能力、幼兒教育實(shí)踐能力等多個方面，確保評價的全面性與深入性。第十五條能力水平評價應(yīng)緊密結(jié)合教職工的工作崗位與專業(yè)特長，確保評價的針對性與實(shí)效性。第十六條能力水平評價應(yīng)定期進(jìn)行，確保每年至少開展一次，以持續(xù)跟蹤教職工的能力成長軌跡。第十七條評價結(jié)果將作為評定教職工能力水平的重要依據(jù)，對能力突出的教職工給予表彰與晉升機(jī)會，對能力不足者則提供針對性的培訓(xùn)與提升方案。第四章考核評價結(jié)果的運(yùn)用第十八條幼兒園教職工的考核評價結(jié)果需經(jīng)園長審定后，及時向教職工本人反饋，確保信息的透明與公正。第十九條根據(jù)考核評價結(jié)果，幼兒園應(yīng)制定個性化的教師成長計劃，為教職工提供有針對性的培訓(xùn)與指導(dǎo)，促進(jìn)其專業(yè)能力的持續(xù)提升。第二十條考核評價結(jié)果還將作為教職工升學(xué)、職稱評定及崗位晉升的重要參考依據(jù)，確保評價的權(quán)威性與影響力。第二十一條幼兒園應(yīng)建立健全教職工考核評價檔案管理制度，妥善保管教職工的考核評價結(jié)果及相關(guān)資料，為教職工的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。第五章附則第二十二條績效考核與能力水平評價的具體指標(biāo)與方法由各幼兒園根據(jù)