湖南省邵陽市高考語文三模試卷-(含答案)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文三模試卷題號一二三四五六七總分得分一、默寫（本大題共1小題，共5.0分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）柳宗元曾在《答韋中立論師道書》中說：“今之世不聞有師。有，輒嘩笑之。”這與韓愈《師說》中“______，______，______”所描述的現(xiàn)象一致。

（2）在龔自珍《己亥雜詩》中，詩人以落花為喻，形象地表達了自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途命運的句子是：“______，______?！倍⑦x擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）

①不知不覺間，從萬物凋零的嚴冬來到了生機勃勃的春天，人們的心情莫名變得大好，但也不要高興太早，這個季節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)五風十雨的天氣，給人們出行帶來不便。

②農(nóng)歷大年初四，湖南鳳凰古城迎來春節(jié)旅游高峰，城內(nèi)人山人海，重足而立，沱江泛舟與過河的游人均排起了長龍。人們就是為了感受這座古城含蓄而又多情的美。

③懲戒失信者除了必要的相應(yīng)措施外，還應(yīng)該做到信息共享，對各個領(lǐng)域的失信行為作出懲戒。否則就會功虧一簣，并導致積極履行懲戒職能的部門遭受損失。

④3月14日，據(jù)英國媒體報道，著名物理學家史蒂芬?霍金今日去世。為了表達對他的崇敬之情，有一個初中學生寫下了紛紛揚揚數(shù)萬言，以表達痛悼之情。

⑤有人認為，高鶚續(xù)寫《紅樓夢》純屬狗尾續(xù)貂，因為后四十回的文筆、人物等和前八十回有很大差異，靈氣沒有了，脂硯齋批語指出的那么多后面的線索也沒有。

⑥中國無人機在國際上屢屢獲得大單，把“彩虹”“云影”等系列的高端無人機都對外出口，甚至還出口了配套的生產(chǎn)組裝線，這讓有些國家如鯁在喉。A.①③⑥ B.①②④ C.②④⑤ D.③⑤⑥下列各句中，沒有語病的一句是（）A.周清和透露，我國快速磁懸浮列車正處在緊張的試制組裝階段，計劃今年年中下線，列車時速將提高到160公里/小時，這將是我國自主研發(fā)的時速最快的磁懸浮列車。

B.共享單車平臺要加強共享單車經(jīng)營和服務(wù)，莫要打著以共享為幌子，行融資之實。如果企業(yè)經(jīng)營不善或挪用押金用于投資失敗等，會給押金安全造成巨大風險。

C.手機流量“漫游”費7月1日之前取消，實現(xiàn)高速寬帶城鄉(xiāng)全覆蓋，擴大公共場所免費上網(wǎng)范圍，明顯降低寬帶使用費。移動網(wǎng)絡(luò)流量資費年內(nèi)至少降低30%。

D.據(jù)介紹，2017年諾貝爾文學獎新科待主石黑一雄常寫到的主題是記憶，他的多部作品就探索了幻想和現(xiàn)實、記憶跟遺忘、歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。下列各句中，表達得體的一句是（）A.您的一得之見對我很有啟發(fā)，回去之后我定會認真思考，如有不明白還會向您請教。

B.這本書是當年老師送給我的，搬了幾次家。我都舍不得扔，二十幾年來一直惠存。

C.畢業(yè)兩年也沒能找到一個合適的工作，我在貴公司先屈就一下，等有了好去處再說吧。

D.在這件事情上多虧了您，為了感謝您的鼎力相助，家父特備薄禮讓我送來，敬請笑納。三、語言表達（本大題共2小題，共11.0分）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

中國睡眠研究會2016年公布的睡眠調(diào)查結(jié)果顯示，中國成年人失眠發(fā)生率高達38.2%，超過3億中國人有睡眠障礙，且這個數(shù)據(jù)仍在逐年攀升中。對于出現(xiàn)睡眠障礙的人群，①______？對此，專家分析稱，睡眠障礙最主要的誘因②______，比如，壓力大、緊張焦慮，都會導致睡眠障礙，要想獲得高質(zhì)量的睡眠，一定要調(diào)整心情，放松心態(tài)，以及養(yǎng)成有規(guī)律的作息，對于有睡眠障礙的病人，③______，讓睡眠環(huán)境更加舒適、安靜、黑暗。在飲食上，有睡眠障礙的人群要少喝茶和咖啡，晚飯不要吃太油膩，不要吃得過飽，晚餐適當多吃點碳水化合物，睡眠會更好。此外，白天適當運動、曬太陽也有助于睡眠。下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

曾經(jīng)唱著兒歌長大的“70后”“80后”，現(xiàn)在很少聽到自己的孩子哼唱新的兒歌，偶爾聽到的，要么是街頭流行的成人歌曲，要么是被改得面目全非的傳統(tǒng)兒歌。3月

2日是世界兒歌日，不少“70后”“80后”表示擔憂。其實，當代優(yōu)秀兒歌作品的匱乏，背后有著深層次的原因。如果創(chuàng)作者愿意潛心創(chuàng)作兒童歌曲，肯定會創(chuàng)作出好的歌曲。如果給創(chuàng)作者更多的經(jīng)濟補償，相信他們也一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童歌曲。此外就是廣播、電視等在內(nèi)的一些主流媒體，如果拿出寶貴的資源推介兒童歌曲，也一定能涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的兒童歌曲。

①廣播、電視等主流媒體即使拿出寶貴的資源推介兒童歌曲，也不一定能涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的兒童歌曲。

②______

③______四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共11.0分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

思越人

紫府東風放夜時①

賀鑄

紫府東風放夜時。步蓮秾李伴人歸。五更鐘動笙歌散，十里月明燈火稀。

香苒苒，夢依依。天涯寒盡減春衣。鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛?！咀ⅰ竣儋R鑄青年時期曾在京城度過一段少年俠氣、無憂無慮的美好時光，此后卻長期輾轉(zhuǎn)在偏僻之地任一些微小官職，有志難展，郁悶在心?；厥淄?，夢繞魂牽，這首詞就是作者在此境況下寫出的。

（1）下列關(guān)于詩歌的理解和分析，不正確的兩項是______

A．上片首句“放夜”點明時間，正月十五前后幾日解除宵禁，可以讓人們盡情觀燈游賞。

B．上片第二句寫詞人與佳人歸來時的情景，這位佳人步態(tài)似蓮，容貌嬌美如秾艷的桃李。

C．上片三、四句通過“五更”和“十里”寫曲終人散之后，借燈火闌珊寫詞人的失落之感。

D．下片前兩句為虛寫，寫夢中爐香裊裊，處境孤凄，醒來后腦海中夢境歷歷，回味無窮。

E．夢中的歡樂情景與夢醒后的凄清和失落形成對比，含蓄表達撫今追昔、懷才不遇的情感。

（2）賞析“鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛”表達的精妙之處。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

印章篆刻藝術(shù)史

劉恒

中國的印章最初是用在制陶工藝方面。古人在石制或陶制的印面上雕刻花紋，先在濕潤的泥坯上鈐蓋出印跡，然后燒制成陶器。這類原始陶印在新石器時代遺址中多次出土。進入青銅時代后，印章的材質(zhì)也轉(zhuǎn)變?yōu)殂~制。早期印章上鐫刻的都是圖案花紋或族徽（民族標志），到了春秋戰(zhàn)國時期，社會上對于昭示權(quán)力和質(zhì)證取信的需求不斷擴大，由此，刻有官職名稱或人物姓名的文字印章已經(jīng)普遍使用。后世將春秋戰(zhàn)國時期的印章稱為“古璽”。

從戰(zhàn)國到魏晉南北朝，中國的印章一直保持著高度成熟和繁盛的發(fā)展態(tài)勢。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，印章制度嚴格規(guī)范。從戰(zhàn)國古璽開始，國家政權(quán)對于各級官府所用的印章從名稱、文字到形式規(guī)格都有嚴格的規(guī)定。其次，各個時期官私印章所采用的文字都是當時的通行標準字體。從先秦到魏晉，漢字形體產(chǎn)生了很大變化，然而由于各個時期印章用字的規(guī)范，不僅保證了印章制度的連續(xù)性，也使后人通過文字特征可以清楚了解整個印章歷史的演變脈絡(luò)。此外，印章材質(zhì)和制作技巧的多樣性，使印章在作為昭示取信象征的同時，更增添了巧施匠心和賞心悅目的藝術(shù)價值。從材質(zhì)來看，戰(zhàn)國以后的印章以銅質(zhì)為主，但根據(jù)主人身份或用途不同，也有金、銀、玉、石、鐵等不同質(zhì)地。在制作形制上，以方形為主，也有長方、圓形乃至三角形等不同形狀。在表現(xiàn)形式上，既有陰刻的白文，也有陽刻的朱文以及朱白相間的手法。這些多樣的手法，為印章在實用基礎(chǔ)上融入更加靈活生動的藝術(shù)追求提供了可能。

唐宋以后，官方印章在登記和規(guī)范的制約下，逐漸趨于整齊僵化。與此同時，作為文化藝術(shù)的主體，文人士大夫開始關(guān)注并參與到印章的創(chuàng)作活動中。由此，中國印章藝術(shù)實現(xiàn)了一次完美的升華--演變?yōu)橐婚T中國文化特有的篆刻藝術(shù)。

隨著宋代的米芾、元代的趙孟頫等一批杰出的文人藝術(shù)家在印章設(shè)計制作上的參與，印章藝術(shù)進入一個全新境界。此后的篆刻，已不再局限于鐫刻官職、姓名來昭示身份與權(quán)力，而是通過姓名、字號、齋館名稱、成語警句乃至詩詞篇章等內(nèi)容來表達情趣志向。篆刻藝術(shù)使印章超越實用的功能，成為文人藝術(shù)家表達審美追求的重要而獨特的方式。

元代王冕首創(chuàng)以葉臘石鐫刻印章以后，文人藝術(shù)家們開拓了一個嶄新的世界。他們不僅自己挑選內(nèi)容、設(shè)計文字及布局，更動手操刀刻石，獨立完成每方印章。明清時期，眾多才華橫溢的藝術(shù)家都在篆刻藝術(shù)上傾注心血，其中包含他們的學識修養(yǎng)-一對漢字形體特別是篆書字體的研究和理解，包含他們的興趣愛好--對古代文物的喜好模仿，同時也包含他們的經(jīng)驗技巧--對印面布局的設(shè)計以及各種刀法效果的掌握。上述因素的共同作用，使篆刻藝術(shù)迅速走向獨立成熟并孕育出異彩紛呈的不同流派風格。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是______

A．春秋戰(zhàn)國時期文字印章已經(jīng)普遍使用，后世將其稱為“古璽”。

B．戰(zhàn)國以后的印章在形式上采用白文、朱文及朱白相間的手法。

C．米芾、趙孟頫等人參與設(shè)計的印章，是側(cè)重表達情趣志向的。

D．王冕以葉臘石鐫刻印章，為文人藝術(shù)家獨立完成印章開了先河。

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是______

A．文章以時代為順序，對印章的發(fā)展進行分析，表現(xiàn)出印章各時代的演進。

B．第一段在論述原始社會到戰(zhàn)國時期印章發(fā)展時以概括性語言進行了分析

C．第二段分析戰(zhàn)國到魏晉南北朝印章特點，突出其融入了生動的藝術(shù)追求。

D．第三、四、五段分析唐、宋、元明清代印章，均表現(xiàn)出其創(chuàng)新這一特點。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______

A．中國印章的材質(zhì)經(jīng)歷了從陶制到銅制，再到其他材質(zhì)的過程。

B．印章不僅具有權(quán)力和質(zhì)證取信的作用，還具有藝術(shù)審美特質(zhì)。

C．唐代文人士大夫的參與，使印章成為中國文化特有的篆刻藝術(shù)。

D．掌握印面布局及各種刀法效果后，篆刻藝術(shù)孕育出不同流派風格。閱讀下面的文字，完成下面小題。

猴精

侯發(fā)山

侯鄉(xiāng)長到任后，推掉一切迎來送往，把所有的材料報表擱置一邊，帶上秘書小吳到各村調(diào)研。當他來到龍灣村后，看到村民們還沒脫貧，住的還是茅草房，吃的還是腌蘿卜，心里就很不是滋味。村主任老周也早從其他渠道得知侯鄉(xiāng)長是個干事的人，忙不失時機地哭窮，說侯鄉(xiāng)長，都改革開放這么多年了，俺村還是閨女穿她娘的鞋--老樣子，你得給想個法子啊。

那是，當官不為民做主，不如回家賣紅薯。侯鄉(xiāng)長笑了笑，看著一望無際綠油油的麥田，換了一下口氣，說大家一起想辦法。咱龍灣村一馬平川，不能說沒有優(yōu)勢。不能老是種傳統(tǒng)農(nóng)作物，可以搞點其他的嘛。

老周說，侯鄉(xiāng)長，村里的老少爺兒們不是沒想過辦法，關(guān)鍵是妮兒穿她娘的鞋--錢（前）緊。

侯鄉(xiāng)長斂起笑容，點了點頭。

老周想了想，斗膽說道，侯鄉(xiāng)長，您看，能不能給俺村弄點資金？

沒等侯鄉(xiāng)長說話，小吳插嘴說，咱鄉(xiāng)底子薄，財政上還是赤字，外面塌了不少賬，銀行對咱們也不感冒，想貸款幾乎不可能。

那、那……老周一臉失望，那樣子像是餓得饑腸轆轆的人撿到一個燒餅，仔細一看，原來是畫在紙上的。

常言說，要想富，先修路。老周，咱就先把路修修？侯鄉(xiāng)長眉毛一揚，不錯眼珠地盯著老周。

老周張了張嘴，囁嚅道，侯鄉(xiāng)長，村里不有路嗎？

在耕地上修路，東西一條，南北一條，雙向六車道……等到路打通再說上項目的事。侯鄉(xiāng)長指了指眼前的麥田，似乎很有信心。

老周看著侯鄉(xiāng)長的臉，小心翼翼地說道，侯鄉(xiāng)長，村里一分錢沒有，咋個修法兒？

侯鄉(xiāng)長，鄉(xiāng)里也沒錢啊，怎么修路？小吳也緊接著說道。新官上任三把火。他擔心侯鄉(xiāng)長腦子一熱不顧一切。

侯鄉(xiāng)長信心十足地說，這個不用管，我自有辦法。

侯鄉(xiāng)長，將來打算上啥項目？老周雖然不明白，但心里還是松了口氣，他知道侯鄉(xiāng)長肯定為龍灣村規(guī)劃好了，要不然絕不會貿(mào)然提出修路。

我還沒想好，不過，建工廠或是搞房地產(chǎn)，也不是沒有可能……你要保密，不能亂說?，F(xiàn)在的老百姓，猴精猴精的，不得不防啊。侯鄉(xiāng)長說罷，對老周擠了下眼睛。

侯鄉(xiāng)長是個雷厲風行的人，隔了兩天就派人到龍灣村規(guī)劃線路，一望無際的麥田里，麥苗剛露出頭，幾道石灰線很是顯眼。

這下子，龍灣村熱鬧了。

村里的老少爺們也不傻，看到耕地被圈了起來，知道政府要修路，忙聚在一起商量。有的說弄大棚，有的說種樹，有的說建廠子……經(jīng)過權(quán)衡利弊，最后決定種樹，種果樹。主意一定，于是，不分白天黑夜紛紛行動起來，都把多年的積蓄拿出來，又借貸了一部分，派出幾個人去鄰縣的果樹培育基地采購了幾貨車果樹，有核桃，有蘋果，有鴨梨……隨后，開始在自家的田地上挖坑栽樹。這些村民們知道，鄉(xiāng)里要修路，就得刨樹；要刨樹，就得給村民補償！否則，就不同意鄉(xiāng)里修路。

剛開始，是那些土地即將被占用的村民種果樹。后來，那些土地沒被占用的村民也種上了果樹，因為路一旦修通，接下來就該規(guī)劃他們的土地了。呵呵，短短半個月，龍灣村的土地上都種上了果樹。真應(yīng)了侯鄉(xiāng)長的話，現(xiàn)在老百姓頭腦不簡單啊。

侯鄉(xiāng)長得知消息，親自到龍灣村查看。當他看到一片片果林如雨后春筍般立在龍灣村，一下子驚呆了！

老周不敢看侯鄉(xiāng)長，也不知道該如何解釋。

哼！侯鄉(xiāng)長從鼻孔哼了一聲，對老周說，沒事的，村民們只是做個樣子，要不了多久，這些果樹就干枯了……到那時再修路吧。

當然，老周還是跟村民貼心，把侯鄉(xiāng)長的話復制粘貼給了村民們。

村民們不敢怠慢，為了得到更多的補償精心伺候那些果苗，澆水、施肥、打藥，很是精心。

兩年……鄉(xiāng)里一直沒提修路的事。

從第三年開始，龍灣村的果樹開始開花、掛果了。村民們不敢怠慢，日夜守護，該澆水澆水，該施肥施肥，該打藥打藥。用老周的話說，比待自己的兒孫還用心。

城里的水果販子得知消息后，趁著果子沒成熟，就來訂購了包銷合同。

等到那些大車小車來拉水果的時候，侯鄉(xiāng)長來了?？粗豢鹂鹛O果、鴨梨被裝上了車……他的臉上掠過一絲不易被察覺的微笑。

侯鄉(xiāng)長，啥時間修路??？老周又舊事重提。

侯鄉(xiāng)長呵呵一笑說，老周，現(xiàn)在還用再修路嗎？把這些果樹砍了鄉(xiāng)親們還不把我罵死??？說罷，他抓起一個蘋果，“咔嚓”啃了一口，津津有味地吃著。

你看，你看，我真是老糊涂了！老周愣了愣，然后拍打了一下自己的腦袋。

（摘自《珠風小說》，有刪節(jié)）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検莀_____

A．老周在與侯鄉(xiāng)長談自己村子資金緊張時兩次引到了諺語，這說明老周這個村長為人幽默，文化水平不低。

B．文章雖然沒有直接說明，但是從細節(jié)描寫中也能看出，其實侯鄉(xiāng)長修路的決定是老周告訴給村民的。

C．文章標題“猴精”一語雙關(guān)，表面上指的是村民的精明，實際上指更精明的是侯鄉(xiāng)長，標題耐人尋味。

D．為村民辦實事的領(lǐng)導值得點贊，但有的時候開動腦筋想辦法，讓村民自己走上致富路的領(lǐng)導更值得點贊。

（2）候鄉(xiāng)長修路是假，讓大家致富是真。作者在文章中已經(jīng)作了必要的鋪墊，請指出。

（3）文章結(jié)尾寫老周說自己“老糊涂”，并拍打自己的腦袋，有什么作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

著名物理學家史蒂芬?霍金說：“在我的一生中，我見證了社會深刻的變化。其中最深刻的，同時也是對人類影響與日俱增的變化，是人工智能的崛起。簡單來說，我認為強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我不得不說，是好是壞我們?nèi)圆淮_定。但我們應(yīng)該竭盡所能，確保其未來發(fā)展對我們和我們的環(huán)境有利。我們別無選擇。我認為人工智能的發(fā)展，本身是一種存在著問題的趨勢，而這些問題必須在現(xiàn)在和將來得到解決?！?/p>

中科院院士張鈸認為：人工智能與人類不一樣，它不會舉一反三，更不會“知其所以然”。使用這樣的人工智能系統(tǒng)需要十分小心。世界上沒有免費的午餐，機器通過“黑箱”學習（深度學習）方法取得的智能，由于與人類認知行為存在根本差異，因此也將帶來潛在的風險。智能機器不是代替人，而是要協(xié)助人做好工作。人和機器各有優(yōu)勢，要互相了解才能實現(xiàn)人機協(xié)作，但人還是人機關(guān)系的主導者。依照這種思想，才可能將人工智能引向人機合作的發(fā)展道路。

（摘自《教育家》，2017年11月）材料二

（選自“搜狐科技”，2018年3月21日）

材料三

雖然人工智能發(fā)展很快，人工智能學術(shù)進步，一些人工智能擁有深度學習算法，擁有較強的語音識別和圖象識別能力。但是人工智能還不能真正地理解我們所看、所說、所思、所想，就像個弱智。所以說，人工智能的發(fā)展面臨瓶頸，如何讓機器擁有常識，熟悉我們的思維世界，這將是一項技術(shù)難題。

現(xiàn)在的硬件技術(shù)發(fā)展可以說相當迅速，但是我們的社會生活中還沒有普遍使用機器人助手。很大程度上是因為相關(guān)軟件技術(shù)的不成熟，使得機器缺少一個系統(tǒng)性的思維過程去指揮復雜的組織結(jié)構(gòu)。

我們知道只要是人設(shè)計出來的軟件就會有各種各樣的漏洞，人工智能也不例外。這樣會導致黑客的攻擊行為，通過使用各種小把戲來欺騙人工智能。而且這種漏洞一旦被居心叵測的人發(fā)現(xiàn)，這家伙就會利用人工智能進行破壞行動，后釆可想而知。

在2017年的網(wǎng)絡(luò)入侵防護系統(tǒng)機器學習會議上，人們就在討論如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圍內(nèi)，換句話說，就是讓人工智能成為一個“好人”，確保人工智能技術(shù)在關(guān)鍵行業(yè)能起到公正的決策，就是如何讓人工智能保持美好的一面。

（摘自“云博匯物聯(lián)網(wǎng)”）材料四

九三學社中央委員會建議，應(yīng)制定《人工智能安全發(fā)展綱要》，有序制定人工智能安全發(fā)展的法律法規(guī)和倫理道德準則。采取“政府主導、專家主體、公眾未與、社會協(xié)同”方式，深入研究人工智能安全發(fā)展戰(zhàn)略，針對不同環(huán)節(jié)和應(yīng)用場景，明晰不同主體的責

任、權(quán)利和義務(wù)，制定有關(guān)的政策、措施和法規(guī)、標準，劃定人工智能安全發(fā)展的邊界。

“對人工智能的科研人員，也要進行知識普及，用倫理道德加以約束”張妍說，“在市場推廣和應(yīng)用環(huán)節(jié)，還要建立安全評估和市場準入機制。”

除了倫理和法律，九三學社中央委員會還在建議中指出，應(yīng)該加快科學普及。

神化人工智能，會讓公眾產(chǎn)生不必要的恐慌；貶低人工智能，又讓公眾對人工智能不敢信任。做好科普和引導，消除誤解，才可讓人類與人工智能和諧相處。

“人工智能是造福還是為禍，核心就是要看社會法律體系能否迅速健全，在法律體系框架下，人工智能倫理和人文引導能否到位。”劉慶峰強調(diào)。

（摘自《科技日報》，2018年3月20日《有了安全邊界，人工智能才能有序發(fā)展》）（1）下列針對上述材料的理解，不準確的一項是______

A．霍金認為，人工智能的崛起是他一生中見證的最深刻的社會變化，并且這種變化對人類的影響與日俱增。

B．張鈸認為，人工智能只有走向人機協(xié)作的道路才會更有前途，而人機合作需要人機平等，充分發(fā)揮人、機優(yōu)勢。

C．九三學社中央委員會建議制定《人工智能安全發(fā)展綱要》，這樣可以從法律和倫理道德的角度對人工智能加以約束。

D．要想讓人類與人工智能和諧相處，既不能神化人工智能，也不能貶低人工智能、做好科普和引導，消除誤解。

（2）下列針對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的兩項是______

A．霍金和張鈸他們二人在對待人工智能上觀點一致，他們看來，人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事，關(guān)鍵看人類的運用。

B．從產(chǎn)業(yè)投資角度來看，國內(nèi)人工智能領(lǐng)域投資在2011年初見規(guī)模，以后幾年內(nèi)，該領(lǐng)域投資熱情持續(xù)高漲，呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。

C．如果社會法律體系能夠迅速健全，在法律體系的框架下，對人工智能倫理和人文引導到位，人工智能就可能為人類造福。

D．四則材料從不同的角度對人工智能加以闡述和分析，讓讀者對人工智能有了全面了解，并明白了人工智能今后發(fā)展應(yīng)注意的問題。

E．任何事情都有利有弊，人工智能如果能夠利用好就會為人類造福，但如果利用不好可能會給人類帶來災(zāi)難，所以我們不能大意。

（3）在人工智能發(fā)展的過程中，遇到了哪些難題？請結(jié)合材料進行概括。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李永芳，遼東鐵嶺人。在明官撫順所游擊。太祖克烏喇，烏喇貝勒布占泰走葉赫。太祖伐葉赫，葉赫愬于明。明使告太祖，誡毋侵葉赫、太祖以書與明，言葉赫渝盟悔婚，復匿布占泰，不得已而用兵，躬詣?chuàng)犴標?，永芳迎三里外、導入教場，太祖出書畀永芳，乃引師還。

后三歲為天命元年，又三歲，始用兵于明，師至撫順所，遂合圍，使持書諭永芳曰：“明發(fā)兵疆外衛(wèi)葉赫，我乃以師至。汝一游擊耳，戰(zhàn)亦豈能勝？汝多才智，識時務(wù)，我國方求才，況如汝者，有不加以寵榮與我一等大臣同列者乎？汝若欲戰(zhàn)，我矢豈能識汝？若我?guī)熑氤牵袐D老弱必且驚潰。勿謂我恫喝，汝思區(qū)區(qū)一城且不能下，安用興師？”

永芳得書，立城南門上請降，而仍令軍士備守具。上命樹云梯以攻，不移時，師登陴，斬守備王命印等。永芳冠帶乘馬出降，匍匐謁上，上于馬上以禮答之，傳諭勿殺城中人。明日，命隳其城，編降民千戶，遷之赫圖阿喇。命依明制設(shè)大小官屬，授永芳三等副將，以上第七子貝勒阿巴泰女妻焉。太祖伐明取邊城，自撫順始；明邊將降太祖，亦自永芳始。

六年，下遼、沈。永芳皆從，以功授三等總兵官。明巡撫王化貞及諸邊將屢遣諜招永芳，永芳輒執(zhí)奏，上嘉獎，敕免死三次。

太宗即位，以朝鮮與明將毛文龍相應(yīng)援，命貝勒阿敏等帥師討之，永芳從。上諭阿敏等曰：“朝鮮理當討，然非必欲取之。凡事相機度義而行?！笨肆x州，分兵攻鐵山，擊走文龍：進下定州、安州，次平壤，遂渡大同江。

朝鮮毛李倧使赍書迎師諸貝勒答書歷數(shù)其罪許以遣大臣蒞萌當班師使既行師復進次黃州倧使馳告遣大臣蒞盟。阿敏欲遂攻其都城，永芳進曰：“前與朝鮮書，許以遣大臣蒞盟當班師，今食言不義。盍暫駐待之？”諸貝勒皆是其言，阿敏怒，叱永芳曰：“爾蠻奴，何多言！我豈不能殺爾耶？”師再進，次平山，倧所遣大臣至師，卒如永芳議，遣劉興祚、庫爾纏如倧所，蒞盟而還。

八年，永芳卒。

（選自《清史稿?列傳十八》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A．朝鮮王李倧使赍書/迎師諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遺大臣蒞盟/當班師/使既行/師復進/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟

B．朝鮮王李倧使赍書迎師/諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遺大臣蒞盟/當班師/使既行師/復進/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟

C．朝鮮王李倧使赍書/迎師諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遣大臣蒞盟/當班師/使既行師/復進/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟

D．朝鮮王李倧使赍書迎師/諸貝勒答書歷數(shù)其罪/許以遣大臣蒞盟/當班師/使既行/師復進/次黃州/倧使馳告已遣大臣蒞盟

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A．云梯，在古代屬于戰(zhàn)爭器械，是用于攀越城墻攻城的用具。

B．陴，古代指城上的矮墻，亦稱“女墻”，俗稱“城垛子”。

C．副將，古代指各級主將的輔佐將領(lǐng)，在職位上略低于偏將。

D．蠻奴，本指舞姬、婢仆，后來指對南方落后部族的蔑稱。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A．李永芳給太祖留下較好印象。當年太祖攻打葉赫時，親自前往撫順千戶所李永芳的駐地，李永芳出迎三里，表示出對太祖的敬意。

B．李永芳因有才能受賞識。太祖圍困撫順時，對李永芳非常賞識，認為他是一個人才，并勸他識時務(wù)。最終，李永芳權(quán)衡之后歸順了太祖。

C．李永芳軍功卓著。他多次跟隨太祖出征，在攻打遼陽、沈陽等戰(zhàn)役中建立了功勛，因此被授予三等總兵官，并被賜予“免死三次”的特權(quán)。

D．李永芳作戰(zhàn)講道義。在跟隨阿敏攻打朝鮮時，阿敏要攻打朝鮮的都城，李永芳認為這樣做不義，應(yīng)該等朝鮮的大臣來。結(jié)果遭到阿敏的訓斥。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①勿謂我恫喝，汝思區(qū)區(qū)一城且不能下，安用興師？

②上諭阿敏等曰：“朝鮮理當討，然非必欲取之。凡事相機度義而行?！逼?、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，按要求作文。

18歲時以優(yōu)異成績考上北京大學，作為領(lǐng)唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲兩枚金牌，大四時攜筆從戎經(jīng)過嚴格訓練成為海軍陸戰(zhàn)隊一員，作為唯一一名女陸戰(zhàn)隊員遠赴亞丁灣執(zhí)行護航任務(wù)……最近，一位名叫宋璽的退伍女兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀時，年僅24歲的她，一次又一次樹立新目標并不斷進發(fā)，用奮斗書寫了與眾不同的青春。這令許多網(wǎng)友贊嘆：“活出了中國年輕人應(yīng)該有的模樣”“這才是真正的90后”。

請圍繞宋璽的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實，選擇恰當?shù)膶懽鞣较虮磉_自己的認識與思考，寫一篇不少于800字的作文。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。

答案和解析1.【答案】士大夫之族；曰師曰弟子云者；則群聚而笑之；落紅不是無情物；化作春泥更護花

【解析】故答案為：

（1）士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之（重點字：聚）

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花（重點字：泥）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《師說》中的名句輯錄：

師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。

人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。2.【答案】B

【解析】①“五風十雨”：形容風調(diào)雨順。望文生義，不能用于語境中說的不利的天氣。

②“重足而立”：后腳緊挨著前腳，不敢邁步。形容非?？謶?。語境中“城內(nèi)人山人?！?，“沱江泛舟與過河的游人均排起了長龍”是說人多，并沒有恐懼的意思，故此處望文生義。

③“功虧一簣”：比喻做事情只差最后一步，沒能完成。合乎語境，使用正確。排除A項、D項。

④“紛紛揚揚”：形容雪、花等多而雜刮地在空中飄舞；也形容消息、流言廣為傳布。此處可用“揚揚灑灑”。

⑤“狗尾續(xù)貂”：比喻把不好的東西補接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱。正確。排除C項。

⑥“如鯁在喉”：比喻心里有話沒有說出來，非常難受。合乎語境，使用正確。

故選：B。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為E．包括成語、慣用語、諺語、歇后語、格言等。所謂“正確使用”，就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情色彩等都要與語句表達的語境一致。

成語使用中的用錯對象：

每個成語都有其適用的對象，有的適用于個體，有的適用于群體；有的適用于人，有的適用于物；有的指男的，有的指女的等等。如果在使用時不分對象，就會張冠李戴。

例如：近些年來，世界各地自然災(zāi)害發(fā)生頻繁，干旱、洪水、颶風、地震等現(xiàn)象不絕如縷，給人們的帶來深重災(zāi)難。（不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。此處指自然災(zāi)禍頻發(fā)，用“不絕如縷”對象用錯）3.【答案】C

【解析】A．成分贅余，“時速”或“/小時”重復贅余，可刪除其一。

B．句式雜糅，“莫要打著以共享為幌子”將“莫要打著共享的幌子”和“莫以共享為幌子”兩種句式雜糅，可取其一。

C．正確。

D．語序不當，“幻想和現(xiàn)實、記憶跟遺忘、歷史與現(xiàn)實”邏輯順序不當，應(yīng)按照由小到大、從歷史到現(xiàn)實再到幻想的順序排列，應(yīng)為“記憶跟遺忘、歷史與現(xiàn)實、幻想和現(xiàn)實”。

故選：C。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達運用E。

解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。

語序不當之并列詞語或并列短語語序不當：

并列詞語或并列短語之間也常常有大小，主次、輕重、先后等關(guān)系，同時還要注意表意上的邏輯關(guān)系，否則就易出現(xiàn)語序不當?shù)恼Z病。如：

《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術(shù)文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。

在這個句中，“完善宋代的學術(shù)文獻”“填補宋代文化研究的空白”“推動傳統(tǒng)文化研究”三個動賓短語構(gòu)成并列關(guān)系，但三者之間應(yīng)是先“填補”進而“完善”最后“推動”的邏輯關(guān)系，因此正確的語序應(yīng)是將“完善宋代的學術(shù)文獻”與“填補宋代文化研究的空白”互換順序。4.【答案】D

【解析】A．“一得之見”，謙虛的說法，指自己對某個問題的見解，不用于別人。

B．“惠存”，敬辭，意思是清保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款，不用于自己。

C．“屈就”，降低身份任職。后用為請人擔任職務(wù)的套話，不用于自己。

D．“笑納”：客套話，用于請人收下自己的禮物，正確。

故選：D。

本題考查語言表達簡明、連貫、得體，要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語境準確辨析。

語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。5.【答案】提高睡眠質(zhì)量需要注意什么；和精神心理有關(guān)系；要注意改善睡眠環(huán)境

【解析】段意：闡釋成年人的睡眠障礙的原因以及解決方法。

第一空根據(jù)后面一句“對于出現(xiàn)睡眠障礙的人群”，可推知要填的內(nèi)容說的是提高睡眠質(zhì)量需要的辦法，即“有什么方法可以提高睡眠質(zhì)量”。

第二空據(jù)后面說的“壓力大、緊張焦慮”，可知前一句說的是：睡眠障礙最主要的誘因和精神心理有關(guān)系。

第三個空由后面一句中“讓睡眠環(huán)境更加舒適、安靜、黑暗?！笨梢源送浦谌找畹膬?nèi)容應(yīng)是說要想改善睡眠質(zhì)量，需改善睡眠環(huán)境。

故答案為：①提高睡眠質(zhì)量需要注意什么（有什么方法可以提高睡眠質(zhì)量）

②和精神心理有關(guān)系

③要注意改善睡眠環(huán)境

考查補充句子，要通讀語段，整體把握大意。

答好語句補寫題的關(guān)鍵詞：

1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。

2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。6.【答案】創(chuàng)作者愿意潛心創(chuàng)作兒童歌曲，不一定能創(chuàng)作出好的歌曲。；給創(chuàng)作者更多的經(jīng)濟補償，他們也不一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童歌曲。

【解析】解答此類題目需要學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題目是“下面是某微信群的一條信息，存在邏輯問題，參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“如果創(chuàng)作者愿意潛心創(chuàng)作兒童歌曲，肯定會創(chuàng)作出好的歌曲”“如果給創(chuàng)作者更多的經(jīng)濟補償，相信他們也一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童歌曲”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照例句的方式--“廣播、電視等主流媒體即使拿出寶貴的資源推介兒童歌曲，也不一定能涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的兒童歌曲廣播、電視等主流媒體即使拿出寶貴的資源推介兒童歌曲，也不一定能涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的兒童歌曲”把理由表述出來即可，第一句“如果創(chuàng)作者愿意潛心創(chuàng)作兒童歌曲，肯定會創(chuàng)作出好的歌曲”，這個可以理解為創(chuàng)作者愿意潛心創(chuàng)作兒童歌曲，不一定能創(chuàng)作出好的歌曲；第二句“如果給創(chuàng)作者更多的經(jīng)濟補償，相信他們也一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童歌曲”，可以理解為給創(chuàng)作者更多的經(jīng)濟補償，他們也不一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童歌曲。

答案：

②創(chuàng)作者愿意潛心創(chuàng)作兒童歌曲，不一定能創(chuàng)作出好的歌曲。

③給創(chuàng)作者更多的經(jīng)濟補償，他們也不一定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童歌曲。

本題考查對語段內(nèi)容推斷的能力，能力層級為表達應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測所填內(nèi)容。

準確，這是語言表達的最基本要求。從語言運用的角度講，準確是指用詞造句要能恰當?shù)乇磉_事物的特征和作者的思想感情。具體地說，有以下幾個方面值得注意：1．注意辨析同義詞，吃準詞語的內(nèi)涵和外延，準確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜；2．按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序；3．適當添加修飾性或限制性詞語，準確地表達出作者的本意。要找出語段推斷存在問題分三步走：首先要閱讀--讀例句，定寫法；然后再推導--分層次，看前后；最后再檢查--代原文，求連貫。7.【答案】CD

【解析】（1）C．“借燈火闌珊寫詞人的失落之感”理解不當，應(yīng)該是“暗示喧鬧時間之長，點明歡度佳節(jié)范圍之廣”，從側(cè)面烘托出東京元宵佳節(jié)的歡騰熱鬧；D．“下片前兩句為虛寫”不當，應(yīng)該是實寫。此詞上片寫夢境，為虛寫，在夢中，詞人仿佛又置身于東京熱鬧繁盛的元育之夜。下片為實寫，寫夢醒后的凄清之境和失落之感。

（2）題目要求賞析“鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛”表達的精妙之處，可以聯(lián)系注釋內(nèi)容。回答詩句是“精妙之處”題，首先要回答出詩句的意思，通過聯(lián)想和想象，要用優(yōu)美的語句表述出來，還要指出詩句運用的藝術(shù)手法及手法的效果，效果方面?zhèn)戎鼗卮鹪娙说乃枷肭楦?，“鳳凰城闕”指京城，“知何處”，寫出了當年熱鬧生活不再來的惆悵，“一雁飛”，用來比喻自己是離群的孤雁，也具有象征的意味，寫出了夢醒后的孤獨失落，表現(xiàn)出了輾轉(zhuǎn)在偏僻之地有志難展的郁悶。

答案：（1）CD。

（2）詞人把目光望向窗外夢中的燈月，心中的京城都看不到稀疏的晨星中，一只孤雁鳴叫著飛過。這雖是眼前景的實寫，卻更具象征和比喻的意味。遠離京城有志難展的詞人正像那只失群的孤雁。在這一凄清畫面的襯托下，詞人撫今追昔、郁悶失意的心緒顯露無疑。

譯文：

東風初起的京城解除宵禁之時，我伴著看貌如秾李、步生蓮花的美人歸去。五更的鐘聲響起，笙歌已散盡，月色皎皎而燈火稀疏。

香煙裊裊，夢魂恢依。天涯寒意散盡，我減下春衣。京城迢遞，不知在何處，只望見稀疏冷落的銀河下孤雁高飛。

賞析：

這是一首記夢詞，寫夢中京城元宵節(jié)的歡樂情景，以及夢醒后的凄清之境和失落之感，含蓄地表達了一種撫今追昔、懷才不遇的情緒。

上片寫夢境。在夢中，詞人仿佛又置身于東京熱鬧繁盛的元宵之夜。古代都市實行宵禁，鬧市絕行人。首句用詞華麗歡快，使整個夢境處于歡樂美妙的氛圍之中。盡情游覽之后，詞人仿佛和一個女子相伴而歸。雖是曲終人散、天色將曉的時光，但節(jié)日的痕跡仍處處可見?！拔甯卑凳倔细鑿匾?，喧鬧時間之長；“十里”點出東京處處繁華，歡度佳節(jié)范圍之廣。從側(cè)面烘托出東京元宵佳節(jié)的歡騰熱鬧，給人留下了想象余地，收到了以少勝多的藝術(shù)效果，也符合夢境似斷似續(xù)、似真似幻的實際情況。整個上片通過對夢境的描繪，體現(xiàn)了東京元宵之夜的良辰美景和舒心愜意，也表達了詞人對之追念、珍惜、留戀的感情。

下片寫夢醒之后的情和景，與上片形成鮮明對比。一覺醒來，笙歌、燈火、佳人全都子虛烏有。眼前是爐香裊裊，處境孤凄，腦海中夢境歷歷，回味無窮?，F(xiàn)實與夢境，如今與往昔，孤凄與歡樂，對照分明。夢中京城，如今天涯；夢中佳節(jié)，笙歌燈火，激動人心，如今暮春，只有瑣碎平凡的減衣?lián)Q季；夢中的五更，他與佳人相伴，踏月賞燈而歸，眼前的拂曉，只有對往昔的思念，更品味出此刻的孤寂。“鳳凰城闕”遠在天邊，當年的生活亦不再來?！爸翁帯北磉_了一種悵惘之情。詞人把目光望向窗外，夢中的燈月，心中的京城都看不到；稀疏的晨星中，一只孤雁鳴叫著飛過。這許是眼前景的實寫，卻更具象征和比喻。遠離京城，有志難展的詞人就正像那只失群的孤雁。在這一凄清畫面襯托下，詞人撫今追昔、郁悶失意的心緒顯露無疑。

（1）本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、語言和表達技巧的能力。首先要讀懂是的內(nèi)容和思想情感，然后結(jié)合詩句具體分析。

（2）本題考查分析詩歌選材的特點和藝術(shù)手法，結(jié)合注釋和具體詩句分析，指出表達效果。

表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動靜襯，以樂景襯哀情等；聯(lián)想和想像（虛實結(jié)合），對比。常見的修辭手法有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。比如本題主要從抒情的方式、描寫手法以及修辭手法的角度作答。8.【答案】D；C；D

【解析】（1）A．缺少原文第一段限定成分“刻有官職名稱或人物姓名的”，說法不嚴密。B．“戰(zhàn)國以后”擴大范圖，文中第二段是在分析“從戰(zhàn)國到魏晉南北朝”這一階段，而不是整個歷史發(fā)展的“戰(zhàn)國之后”。C．文中第四段只說“不再局限于鐫刻官職、姓名來昭示身份與權(quán)力”，沒有提到“側(cè)重”表達情趣志向，因此表述不當。

（2）C．第二段分析戰(zhàn)國到魏晉南北朝印章特點，并沒有“突出其融入了生動的藝術(shù)追求”。原文中說為印章在實用基礎(chǔ)上融人更加靈活生動的藝術(shù)追求提供了可能”，而不是突出這一特點。

（3）D．“掌握印面布局及各種刀法效果”只是其中一個因素。文中最后一段說的“上述因素”，還包括“學識修養(yǎng)”等方面的內(nèi)容。

答案：

（1）D

（2）C

（3）D

（1）本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。

（2）本題考查此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。

篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。9.【答案】A

【解析】（1）A．“這說明老周這個村長……文化水平不低”理解不當，因為引用諺語與文化水平無關(guān)。

（2）作答本題首先要了解什么叫鋪墊。“鋪墊”指寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。為后文埋下伏筆。在小說中，回答鋪墊的設(shè)置，離不開對情節(jié)的分析。小說中，侯鄉(xiāng)長曾說：咱龍灣村一馬平川，不能說沒有優(yōu)勢。不能老是種傳統(tǒng)農(nóng)作物，可以搞點其他的嘛。由此可推知侯鄉(xiāng)長已經(jīng)有了讓大家致富的方向，只是他沒有明說而已。這就為后文鄉(xiāng)民們種果樹做了鋪墊。老周想讓侯鄉(xiāng)長弄點資金，小吳把鄉(xiāng)里沒有資金的情況講了出來。當大家對候鄉(xiāng)長要修路表示懷疑時，侯鄉(xiāng)長卻說他有辦法。候鄉(xiāng)長關(guān)于搞什么項目的回答及不讓老周告訴村民的表現(xiàn)等都是有意為之。這為下文鄉(xiāng)民們收了果子，走上了致富路作鋪墊。當村民都種果樹時他卻對老周說沒事村民只是做樣子，堅持不下去。等大車小車來拉水果時，侯鄉(xiāng)長看到后臉上掠過一絲不易被察覺的微笑。這“微笑”就暗示了侯鄉(xiāng)長對龍灣村改變貧窮面貌早已有數(shù)在心。

（3）這道題考的是對文章結(jié)尾的理解和分析。認真閱讀，梳理文章內(nèi)容，回答有關(guān)“好處”的題目，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。內(nèi)容方面要從情節(jié)的設(shè)置、人物形象的塑造、主題的揭示、藝術(shù)效果等方面考慮。小說中，用老周的“糊涂”與侯鄉(xiāng)長的“精明”形成對比，從而突出侯鄉(xiāng)長是個干實事，有點子的基層干部領(lǐng)導形象。小說中，老周是次要人物，通過老周的表現(xiàn)揭示了謎底贊揚了侯鄉(xiāng)長這樣真心為人民辦實事的好干部。故事戛然而止，會引發(fā)讀者思考，耐人尋味。

答案：

（1）A

（2）①侯鄉(xiāng)長曾說：咱龍灣村一馬平川，不能說沒有優(yōu)勢。不能老是種傳統(tǒng)農(nóng)作物，可以搞點其他的嘛。由此可知侯鄉(xiāng)長已經(jīng)有了讓大家致富的方向。②老周想讓侯鄉(xiāng)長弄點資金，小吳把鄉(xiāng)里沒有資金的情況講了出來。③當大家對候鄉(xiāng)長要修路表示懷疑時，侯鄉(xiāng)長卻說他有辦法。④候鄉(xiāng)長關(guān)于搞什么項目的回答及不讓老周告訴村民的表現(xiàn)等都是有意為之。⑤當村民都種果樹時他卻對老周說沒事村民只是做樣子，堅持不下去其實是欲擒故縱。⑥等大車小車來拉水果時，侯鄉(xiāng)長看到后臉上掠過一絲不易被察覺的微笑。

（3）①突出人物形象。用老周的“糊涂”與侯鄉(xiāng)長的“精明”形成對比，從而突出侯鄉(xiāng)長這個人物形象。②揭示主題。通過老周的表現(xiàn)揭示了謎底贊揚了侯鄉(xiāng)長這樣真心為人民辦實事的好干部。③故事戛然而止，引人思考，耐人尋味。通過老周的表現(xiàn)，會引發(fā)讀者思考，為什么老周會這樣。

（1）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，注意選項內(nèi)容在文中的體現(xiàn)。

（2）本題考查分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析。

（3）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力，作答時從情節(jié)的設(shè)置、人物形象的塑造、主題的揭示、藝術(shù)效果等方面考慮。

規(guī)范答題答案表述的原則：

（1）忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，如表述的范圍、角度和表達方式等。審清題干是做好閱讀題的前提。

（2）忠實于原文?，F(xiàn)代文閱讀題的答案往往在原文之中，不要憑空去想。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

（3）忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。要盡量用最少的語言表達最多的信息。

（4）根據(jù)賦分分條答題原則。一道題配多少分，是給考生如何答題的一個重要的暗示。比如某道題配給2分，若要求考生概括作答，則只要答出概括內(nèi)容（概括中的詞語必須緊扣原文）即可；若要求用原文來作答，則是在原文中尋找兩處恰當?shù)恼Z句（將原句稍作壓縮）作答。10.【答案】B；CE

【解析】（1）B．“人工智能只有走向人機協(xié)作的道路才會更有前途”無中生有；“人機合作需要人機平等”不當，原文說“但人還是人機關(guān)系的主導者”。

（2）A．“二人在對待人工智能上觀點一致”于文無據(jù)，“人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事”，這只是霍金的觀點。B．“呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢”不當，從圖表來看2013年和2014年比2012年投資要少。D．“讓讀者對人工智能有了全面了解”言過其實。

（3）答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。材料二說“工智能與人類不一樣，它不會舉一反三，更不會‘知其所以然’．……由于與人類認知行為存在根本差異，因此也將帶來潛在的風險?！边@就表明讓機器理解人類的思維詩歌難題。材料三說“現(xiàn)在的硬件技術(shù)發(fā)展可以說相當迅速，但是我們的社會生活中還沒有普遍使用機器人助手。很大程度上是因為相關(guān)軟件技術(shù)的不成熟，使得機器缺少一個系統(tǒng)性的思維過程去指揮復雜的組織結(jié)構(gòu)。”也就是說：軟件技術(shù)發(fā)展與硬件不匹配“我們知道只要是人設(shè)計出來的軟件就會有各種各樣的漏洞，人工智能也不例外。這樣會導致黑客的攻擊行為，通過使用各種小把戲來欺騙人工智能。而且這種漏洞一旦被居心叵測的人發(fā)現(xiàn)，這家伙就會利用人工智能進行破壞行動，后釆可想而知。”“換句話說，就是讓人工智能成為一個“好人”，確保人工智能技術(shù)在關(guān)鍵行業(yè)能起到公正的決策，就是如何讓人工智能保持美好的一面?！本C上，在人工智能發(fā)展的過程中，遇到的難題有：機器還不能理解人類的思維，軟件技術(shù)發(fā)展較慢，軟件漏洞可能被黑客利用，如何讓人工智能做一個“好人”等，回答時應(yīng)從以上方面考慮。

答案：

（1）B

（2）CE

（3）①機器還不能理解人類的思維；②軟件技術(shù)發(fā)展較慢〔或：軟件技術(shù)發(fā)展與硬件不匹配〕；③軟件漏洞可能被黑客利用；④如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圖內(nèi)（或：如何讓人工智能做一個“好人”）。

（1）本題考查考生的篩選整合文中的信息的能力。要找到相關(guān)敘述，仔細甄辨，注意細節(jié)性的問題。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先仔細閱讀各選項內(nèi)容，找準答題區(qū)間，再認真比較。

（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點的能力。解答本題，應(yīng)當明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。

此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。11.【答案】D；C；C

【解析】（1）根據(jù)句意斷句。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題“朝鮮王李倧使賁書迎師”中“迎師”前面不能停頓，排除A項、C項。“師”做“復進”的主語，所以排除B項。故選擇D項。這段話翻譯為：朝鮮王李倧遣使送佰請和，諸見勒回復書信歷數(shù)他的罪行，答應(yīng)他只要朝鮮派大臣會盟，便班師回國。朝鮮使者走后，軍隊繼續(xù)進軍，駐兵黃州，李倧又派人疾馳告知已派大使前來。

（2）C．“在職位上略低于偏將”表述有誤。副將在職位上應(yīng)該是略高于偏將。

（3）C．表述有誤。李永芳被賜予“免死三次”的特權(quán)，不僅僅是因為“在攻打遼陽、沈陽等戰(zhàn)役中建立了功勛”，還有一個原因是“明巡撫王化貞及諸邊將屢遣諜招永芳，永芳輒執(zhí)奏”。所以選C項。

（4）①“謂”，以為；“憫喝”，嚇唬；“下”，攻下；“且”，尚且；“興師”，發(fā)動軍隊，出兵。句子翻譯為：你不要以為我在嚇唬你，你想我如果連這區(qū)區(qū)，一座小城都打不下，還出什么兵？

②“諭”，告訴；“取”，攻?。弧爸?，代朝鮮；“相機度義”，查看機會，權(quán)衡義理。句子翻譯為：皇太極告訴阿敏等人說：“朝鮮理應(yīng)征討，但不是一定要攻取，凡事一定要查看機會，權(quán)衡義理?！?/p>

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①你不要以為我在嚇唬你，你想我如果連這區(qū)區(qū)，一座小城都打不下，還出什么兵？

②皇太極告訴阿敏等人說：“朝鮮理應(yīng)征討，但不是一定要攻取，凡事一定要查看機會，權(quán)衡義理。”

參考譯文：

李永芳，是遼東鐵嶺人。曾經(jīng)擔任明朝撫順千戶所游擊。太祖努爾哈赤攻克烏喇部，鳥喇部貝勒布占泰逃往葉赫。太祖又征討葉赫，葉赫部向明朝求援。明朝遣使告誡努爾哈赤，不許他侵犯葉赫。努爾哈赤修書給明朝。表示葉赫背棄盟約，撕毀婚書，又藏匿布占泰，自己是不得已而用兵，并親自前往撫順千戶所。李永芳出迎三里，將努爾哈赤引入教場。努爾哈赤將回復的書信交給李永芳，才率軍返回。

過了三年，是后金天命元年，又過了三年，努爾哈赤入侵明朝，軍隊到達了撫順所，將撫順圍困起來，派使者送書信給李永芳道：“明朝發(fā)兵幫助葉赫，我才率軍來攻，你只是一個游擊，能夠戰(zhàn)勝我嗎？你很有才智，識時務(wù)，我們的國家正需人才，像你這種人才，怎能不和我們的一等大臣一樣加以重用呢？你要是想開戰(zhàn)的話，我軍弓箭可不認識你。如果我的軍隊攻入城中，城中的百姓定將受到驚嚇而潰逃。你不要以為我在嚇唬你，你想我如果連這區(qū)區(qū)一座小城都打不下，還出什么兵？”

李永芳看完書信后，馬上登上南門請降，但仍命士卒準備防御戰(zhàn)具。太祖命令軍隊用云梯攻城，不多時，便就登上城池，斬殺守備王命印等人。李永芳穿戴整齊騎馬出城投降，并匍匐在地，拜見努爾哈赤。努爾哈赤在馬上答禮，命士卒勿殺城中百姓。次日，努爾哈赤下令摧毀撫順城，將城中百姓編為千戶，遷到赫圖阿喇。按照明朝官制設(shè)置大小官屬，李永芳被任命為三等副將，把太祖第七子貝勒阿巴泰之女許配給他為妻。太祖攻打明朝邊城，撫順是第一個；明朝投降的邊將，也是從李永芳開始的。

后金六年，太祖攻打遼陽、沈陽，李永芳都眼隨太祖，憑借軍功被授予三等總兵官。明朝遼東巡撫王化貞和邊城的各將領(lǐng)多次派人招降他，他都上奏太祖，太祖嘉獎他，賜他“免死三次”的特權(quán)。

皇太極繼位，因為朝鮮與明朝將領(lǐng)毛文龍和互聲援，便派貝勒阿敏等人牟領(lǐng)軍隊征討朝鮮，李永芳也隨軍出征?；侍珮O告訴阿敏等人說；“朝鮮理應(yīng)征討，但不是一定要攻取，凡事一定要查看機會，權(quán)衡義理?！避婈牴タ肆肆x州，分兵攻打鐵山，擊敗毛文龍；又接連攻下寵州、安州，駐扎在平壤，于是渡過大同江。

朝鮮王李倧遣使送佰請和，諸見勒回復書信歷數(shù)他的罪行，答應(yīng)他只要朝鮮派大臣會盟，便班師回國。朝鮮使者走后，軍隊繼續(xù)進軍，駐兵黃州，李倧又派人疾馳告知已派大使前來。這時，阿敏要攻打朝鮮的都城，李永芳道：”我們此前曾說朝鮮會盟便即班師，如今卻要食言，是為不義。何不暫且駐兵等待朝鮮會盟的大臣到來？諸貝勒都贊同李永芳的意見，阿敏大怒，斥責他道：“你這個蠻奴，怎么這么多話！難道我不敢殺你嗎？”率軍繼續(xù)攻打，駐扎在平山。李倧派遣大臣到軍中，最終阿敏采納李永芳的建議，命劉興祚、庫爾纏前去面見李信，締結(jié)盟約后撤軍。

天聰八年，李永芳病逝。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)